篇一：作文,写人物
年级习作《猜猜他是谁》教学设计
【教学目标】
引导学生仔细观察，学会抓住人物外貌、性格和爱好等方面的“不同”来介绍人物。
【教学过程】：
一、猜谜导入
1、今天我们一起来玩一玩，猜一猜，写一写，一起来——（齐读）猜猜他是谁。
依次出示人物局部图片：生猜
2、老师给大家看的只有一部分，有的只有一只耳朵，甚至一撮儿头发，你是怎么猜出他们是谁的？
3、（板书：特征）什么是特征？——就是他身上特有的，与别人不同的地方，我们刚才看到的就是人物的外貌特征（板：外貌）。我们记住某个人的时候，一定要特别注意观察他的特征。
二、抓外貌“不同”，猜猜他是谁
1．猜猜身边的人
“她个子不高，眼睛大大的，在左眼角下有一个黑色的胎记，常戴一副眼镜。她还经常扎着一条马尾辫。”
（1）学生互猜
这里有一段话也是写这个人的，出示：
“她个子不高，一双乌黑乌黑的大眼睛，好像会说话呢。左眼角下长着一个小小的、咖啡色的胎记，就像趴了一只小蚂蚁，真有趣。
她经常带着一副红色的眼镜，这眼镜可神奇了，在太阳底下会变成紫色！她头发不长，常常扎着一条马尾辫，在脑后晃来晃去，显得精神极了！
（2）你们读一读，觉得哪一段写得好？好在哪里？
小结：介绍一个人，仔细观察发现特征后，适当的用上一些优美的词语和比喻等方法，就能够把人物的特征写具体了。
3．同学们，请你选择班级里的一个同学，睁大眼睛，仔细观察，找出他的外貌不同，也试着用上想象、比喻等方法，用一段话来介绍一下他。轻一点，别让周围的同学发现你在看谁。
4．猜一猜
同学们，我们来猜一猜：谁来读一读你写的内容，注意不能出现同学名字，其他同学竖起你的耳朵，认真听，继续猜一猜，你能猜出他写的是谁吗？
预设：（1）猜出来，评价：你真棒，不仅观察仔细，还写得非常清楚、非常具体等
（2）猜不出，别急，其实有时猜不出来不是你写的不好，也有可能这个同学长得不是很有特色，老师呆会教给你一个方法。
三、抓性格、爱好“不同”，猜猜他是谁
1、每个人不仅外貌上有特点，而且啊，他的性格、爱好也各不相同，有的同学开朗、有的比较腼腆；有的喜欢画画，有的喜欢唱歌??（板：性格、爱好??）
2．你能说说你写的那个同学性格上有什么“不同”或者有什么兴趣爱好吗？指名说，你想一想，说到这个同学的“不同”，让你想起了哪些事？简要说一说。
3．你能说一说你写的那个同学的性格或爱好有什么“不同”吗？
四、现场写作
1.写一写：选择一位同学的外貌或者性格、爱好方面的“不同”写一段话。
2．比一比：谁写出了“不同“，谁写得最像！
3.现场写作
4.举行“猜一猜他（她）是谁”活动
四、总结
课后把自己介绍同学的这篇文章读给同学听一听，让他们猜一猜，猜出来后就可以在最下面揭示谜底，这就形成了一篇完整的写人习作。
追踪儿童的小小世界
——听徐红燕老师习作课《猜猜他是谁》有感
无锡市新安实验小学王志华
很喜欢看金波的《追踪小绿人》，因为步入了小绿人的世界，所以见证了小绿人那神奇的魔力：在月光联欢会上，精灵们让树木绽放花蕾，让花草变成乐器——牵牛花变成了小喇叭，闹钟花变成了小编钟，叶子和树枝敲起了小鼓，就连蜘蛛网也变成了“蛛网琴”??
那么当我们追踪儿童的小小世界时，这一个个“他（她）”究竟会是怎样的精灵呢？
一、从“卡通玩伴”到“身边玩伴”
这节课的第一版块，是引导孩子们学写人物外貌。 徐老师用有意思的卡通人物局部图——孙悟空的眼睛、猪八戒的肚子、懒羊羊的头发、灰太狼的耳朵，让孩子们猜猜这是谁。孩子们兴致盎然，一语中的，同时也了解到这就是特征。
这个环节一下子走进了儿童的世界，要知道，卡通人物几乎都是我们童年最难忘怀的老友啊。
然后徐老师就出示介绍自己的两段例文让孩子们比较，哪段更好？好在哪里？孩子们知道了可以用多种方法来介绍外貌特征。徐老师布置孩子们照着这个办法，选择一个伙伴写一写外貌，让大伙猜猜他是谁。结果孩子们一写，就是面面俱到，五官、头发、脸型等恨不得全部描绘出来。
怎样让孩子们抓住特征来描绘朋友呢？不妨出示几个描写卡通人物的例文让孩子们来猜一猜。比如：
他腰围黄底黑纹虎皮裙，手持如意金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛好似两颗最亮的明星，透露出铲除一切妖魔的决心。
这个环节之后，问你能不能也选择同学外貌中最不一样的两到三处来写一写，让大伙儿猜猜他是谁呢？
卡通人物是儿童从小的玩伴，从玩伴学起，再回到写写现在班级里的玩伴，是不是更贴近儿童的生活呢？同时，也更能让孩子们用儿童的眼睛去发现玩伴的不一样。
二、跳出限定，追踪儿童的小小世界
本节课的第二版块，是通过一个事例来写写性格或者爱好的不一样。对于性格，孩子们了解很模糊。所以，大部分孩子选择了写同学的爱好，无非就是跳绳、打羽毛球、踢毽??徐老师主要引导孩子们回忆这个同学的动作神态，把这件事说具体。
这些事情当然可以写，可是，如果我们追踪一下儿童的小小世界，你会发现，他们的不一样远远不止这些所谓的爱好啦，性格啦。
特级教师吴勇如是说：“儿童是天生有故事的人，他们就是故事的发生者，创造者。在儿童眼里周围的世界充满着故事的‘窖藏’??”
如何让孩子写出属于他们的不一样？我们不妨换个问题：你的小伙伴除了外貌不一样，还有哪些地方不一样？你能写下你的发现让大家来猜猜吗？
我试过，此刻孩子们的笔如同灌注了魔力，一个个鲜活的伙伴便跃然纸上。你看，有披着红背心扮演“咸蛋超人”，与昆虫决战的A伙伴；有大腹便便的“企鹅绅士”，在游泳池里凭着流线型体型勇夺冠军的B伙伴；有被小老师喊到门背后读书，却假装用门夹自己伸舌头翻白眼的搞怪王C伙伴??
《追踪小绿人》，所以能跨过七座美丽而神奇的彩虹桥，追踪儿童的小世界，所以我们能邂逅儿童们多姿多彩的天真个性，发现那一群活泼泼的可爱小精灵。
四年级习作《我推荐……》教学设计
【目标预设】
1.初步了解推荐信的格式，能学会从多个角度挖掘人物某个方面的优点。
2.按要求写一篇推荐文章，学会用简洁的语言概括理由，用多种方法证明自己的理由，合理安排材料。
3.在习作的过程中，学会真诚地赞美，热情地推荐。
【教学过程】
一、设置情境，导入新课
1、导语：老师班上有个同学叫吴常青，他的作文写得特别棒，经常得到老师和同学们的夸奖。上一次习作，他的一篇作文特别优秀，于是，老师想把这篇作文推荐给《七彩语文》发表，为此老师还给他写了一篇推荐信。大家想不想看啊？
2、教师出示课件，提出要求：快速浏览，并思考：如果你是编辑，你会接受老师的推荐吗？生交流。
3、概念解释：推荐就是把你认为的优秀的人或事告诉别人，同时说出你的为什么要这么做，希望别人能接受你的意见。
4、过渡：今天老师带来四个奖章，想在我们班开一个小小推荐会，因为是第一次见到可爱的你们，还不太熟悉，所以希望根据你们之间的相互推荐最终确定哪四个人获得奖章。根据学生对习作2的回忆，教师课件出示各种雏鹰争章。
二、畅所欲言，明确对象
1、回忆日常学习生活中的观察，确定推荐对象。
2、小组交流：我准备推荐谁获得什么奖章？
3、师小结：你会推荐谁？推荐他获得什么奖章？也就是说我们一开始就要确定推荐谁，这是我们写推荐文章的第一步。（板书：明确是谁）
4、过渡：现在在你的草稿本上写上，我想推荐______获______奖章。
三、思路点拨，说出理由
1、过渡：大家都有自己心目中的奖章人选，但因为我只准备了四枚奖章不能够满足所有同学的要求。那我只想问你们一个问题，你们为什么要推荐他呢？也就是说你要给我理由。（板书：说出理由）
2、班内交流，指名回答。适机指导学生学会用简单的句子概括同学的特点，让人一目了然知道所给出的理由。
3、阅读老师写的推荐信例文，体会例文是如何用几句简洁的话概括吴常青同学的特点，从而加深体悟。
4、方法迁移。再指名说：你推荐谁获什么奖？你能不能也学我们刚才的方法简单概括一下你的理由呢？
5、过渡：那现在我们再来比较一下，你们觉得一条理由能说服别人吗？我想很多同学是不认同的对不对？那我们可不可以多给出几个理由呢？
四、列出理由，多方证明
篇二：写人作文开头结尾大全
写人作文的开头结尾 开头：
1、爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。
2、爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子笔挺合身。他一张“国”字脸额头有几道深深的皱纹。微微一笑露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。
3、爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。
4、我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。
5、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟已经11点了。我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡？医生不让您多注意身体吗？” 妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧！明天还要上学。”说完又改起作业来。
6.每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。
7.妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前，岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。想着妈妈，我便有了信心和力量，永不放弃奋发向上。
8. “世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了。”每当我听到这首歌时就会想到与妈妈在一起的情景。
9.世间有真情，人间有真爱，而母爱就是永不凋零的花。我慢慢地介绍我的母亲吧！
10.爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
11.奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。多少次梦中浮现出那张熟悉的脸，在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。
13.在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石。当我高兴的时候，当我伤心的时候
我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。 结尾：
1.母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
2.母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。我爱我的好妈妈!永远爱她！永远！永远……
3.十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。我也很清楚，我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位。
4.父亲，您放心吧，我一定会不负您的重望。长大后依然清楚记得回家的路如何走。
5.这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完。我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实的人，才能回报父亲对我寄予的厚望。
6.那瞬间，我才懂得亲情的可贵，我才懂得亲人的重要性。最美丽的瞬间仅仅是我和爷爷的最后一次对话，但是它却是我最美好的回忆！
7.白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
8.在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。
9.母爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。我终于明白了：世间有真情，人间有真爱，而母爱就是永不凋零的花。
10.爸爸，时光从您的黑发中穿梭而过，风，将您对我的爱诉说。随着我的长大，您的黑发一点点被岁月染白。您用生命的衰老，化作山、化作灯、化作路、化作一点一滴的父爱。
11.父亲啊，你的爱是我一生的财富，让我受益终生。未来的路上我会走得很远很远，却注定走不出您的世界。
12.一路的成长让我懂得了父爱是深沉含蓄的，像发酵的陈酒，历久弥香。
13.我无法改变，只能任时间流逝，一切都在变化，爷爷的手上又添了一道生活的印记。我愿做爷爷手上那一片指甲，永远拉着爷爷那双渐渐老去的手。
14.奶奶就是我生命中的第三个太阳。第三个太阳与第一个太阳、第二个太阳一同照耀着我，让我更灿烂、健康成长，走向那美好的未来。
15母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”
16.我体会了妈妈很细心，想得很周到，这也是给我做了一个很好的榜样。我祝福我的妈妈：年轻！健康！漂亮！
17.有一种爱，它不要任何回报；有一种爱，它能温暖人心。这种爱叫“母爱”！它默默奉献着，这个人就是伟大的母亲。
篇三：关于自我介绍的作文600字范文
关于自我介绍的作文600字范文
现在正是开学之际，刚去到一个新班级，少不了的就是自我介绍。下面大家就一起去看看自我介绍作文范文吧。
自我介绍作文600字
我叫张琼才，现在在河甘肃省龙泉小学5年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍的。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。
我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。
我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。
你们现在认识我了吧?喜欢我吗?
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