篇一：陈贝安阳光校园征文
绽放的笑容
木垒县第三小学四（1）班 陈贝安
春天里清晨的校园阳光普照、书声琅琅。小草偷偷地从土里钻出来了，舒展颈骨；几只小鸟飞来飞去，传送着春天的希望。瞧，四年级（1）班的小朋友们，正在谱写着民族团结一家亲的赞歌。 四年级（1）班有哈萨克族、维吾尔族和汉族。汉族同学不会因和少数民族同学语言不通而冷漠他们，懂得尊重他们的信仰。每个汉族同学都会不胜其烦的教他们汉语，用一颗理解的心去对待她们。她们是那样的热情善良。不会的问题我们共同探讨，灿烂的笑容花儿般绽放。
调皮的黄发扬又不小心摔倒了，叶儿布兰立刻跑过去扶起来，把他送到座位上，关心地问：“摔疼了吧？有没有事啊？”其他同学也关心地问黄发扬，还有同学蹲下来帮他揉了揉膝盖。我被这一幕感动了！
记得有一次我有一道数学题怎么也想不明白，叶儿布兰看出了我有疑问，马上走过来帮我分析，我立刻茅塞顿开。完成了作业，我们几个开心的去打乒乓球。巴哈卓乐，又不交作业了，这可惹怒了宋明月，她一个箭步冲到巴哈卓乐前，“快，拿出书和本子，我给你讲。”王薇嘉也凑过来了。在她两的帮助下，巴哈卓乐在一天天的进步着。
我们的老班最聪慧，高招真多。肉孜节带汉族同学去民族同学家吃馓子，端午节又带民族同学在自家吃粽子。我知道，她是为了让同学们互相了解各民族的风俗习惯。能团结友爱。
瞧！我们班是一个充满了正能量的集体吧。因为各族同学互助互爱，团结奋进，在每个同学的脸上都洋溢着灿烂笑容。我的小学六年能在这样的集体中学习，我很自豪！
评语：小作者心中有爱，用爱的眼光观察生活，用笔记录着身边的正能量。文章用事件突出主题，颂扬民族团结的新风尚。开头用景物描写来衬托，记事时不忘细节描写，结尾深化主题。
指导老师：
篇二：浅谈作文评价
面对当前小学生烦恼和教师烦恼的现象，笔者总结了学生在教学实践中的自我评价，交流学生的相互评价，对反馈父母的评价，综合评价教师等，在课堂教学的组成中，效果相当不错。
反思学生自我评价。叶秀涛说：修改文章的权利，首先属于作者本人。美玉被雕刻出来，好的文章改变了。学生在第一稿的研究结束后，学生可以把结冰后的文章放在蛋糕上。学生愿意使第一稿修改得更完美吗？自我评估是让学生在老师的指导下看到自己的变化，写自己的评论。它有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。反思过程是学生自我认知的过程，可以有效促进学生学习的深化，培养学生的自我评价能力。例如，写经典的纪录片写作，对于太懒惰看自己的学习的学生，和一些学生，甚至老师的评论都不是看法。学生生活在一堆，一件有趣的无处不在，在街道，村庄，校园，家，学校看到或听到新的东西在路上，夏令营享受山和河的欢乐，新年的夏娃吃团聚晚餐活泼的场面，感冒 假的到养老院为孤独的老人在家里做他的父亲国际象棋乐趣场景... ...这些东西，一些让你快乐，一些让你伤心，一些让你鼓励，一些让你从深刻的教训中学习，有些让你学习新的知识，有些让你培养人才。学生起草第一稿，教师抓住机会谈论一两个古代和现代着名艺术家来修改文章的故事。贾菊的僧人推门或僧门敲门，反复试图弄清楚，终于问欧阳秀的故事;白菊怡写的文章总是读给文盲的妻子听，修改到容易理解到目前为止......这些故事刺激了学生修改兴趣，老师收集草稿，发现还是有些问题，用白纸到教室后的黑板，再次鼓励学生积极修改。
交换学生。在老师的组织下，学生评论他人的作业，修改，欣赏，动员学生的热情纠正文本，提高文本纠正的有效性。学生可以分为几组，每组几名学生，每名学生根据写作要求为其他学生进行评价。在评价中，我们应该结合实际的学生在美丽的地方给予充分的认可，缺乏地方的评估，也就是说，像老师作为第一眉， 例如，写一篇纪录片，在学生生活中，因为处理不同的人，这些人你熟悉的人，你讨厌的人，你羡慕的人... ...他们可以介绍给老师今天介绍你想尽快告诉老师，这个人应该给你留下最深刻的印象。教师将分为四组，他们将在25分钟内完成工作，授予了辛勤的工作。学生将完成一段时间，然后通过研究彼此分组，另一方讨论修改场所的需要，然后根据修改后的另一方提出的修改建议，选择获奖的文章，老师感到不满，同学听到，举手回答：主要印象不深。所以，班上的学生是一个小老师，对这个工作做评论，好吗？在老师的指导下，学生从修改的病态启蒙：抓住具体的东西写，你可以一件事一个质量，但也一个事物多一个质量，而且一个事情更质量。老师终于按下了如何写原文 - 现在怎么修改 - 为什么这样修改顺序，命名修改过程，让整个班人分享工作的其他人分享一些有趣的。 经学生评估后，学生吴俊辉写了我的父亲，一本文由省文献一等奖。
家长评价反馈。定期给学生优秀的做法给父母，或定期举办父母，让家长参与组成评估。家长可以在研究中批准建议的更改，批评和认可。这不仅可以更好地促进孩子父母的支持，而且有效地敦促学生阅读课外活动，为学生创造学习，实践，良好的学习环境。例如，学生刘梦杰的外国辣叮叮ing人的谜，也就是说，父母明白望远镜的原理，只是引导孩子写作的杰作：我的手臂是辣辣的吝啬的红色和肿胀，疼痛我的眼泪。我抓到一个外国辣仔细观察，它的全身黄绿色，覆盖着有毒的头发，有两个绿色在线背面，两边有七群毒头发，覆盖着12与黑色的头发球。有人问：为什么不辣辣的刺伤后皮肤不能找到刺？在我的父亲的帮助下，我从一个有毒的头发身体拔出一根有毒的头发，在显微镜观察140次，发现这根根毒药像医院用相同的注射针，针在酒吧，它闯入人体，所以人们找不到荆棘......几个是辣辣 （2）用肥皂; （3），干燥的苔藓（4），其中明矾在涂料涂层处浸入伤口的唾液中。工作水平是有序和令人印象深刻。在爱国阅读活动中的做法，获得了全国文学一等奖。
教师综合评价。常用的评价方法，让学生找到自己的优势。教师要纠正和评论文章，尤其是激励的需要，通过在评论的鼓励下的优秀学习，为学生提供发表机会，让学生成立我可
以写，我可以写自信，以激励创新，使教学的组成成为一个良性循环轨道。 _____的秋季半文论文。而有些写秋天阳光明媚，有些写秋天收获和忙碌，有些写秋天的树叶......教师首先出色的工作或精彩的电影组成，组织学生评价，然后集团自我评价，谈谈工作收获，分享成功的乐趣，教师组织学生奖励喷奖，教师Fan阅读获奖作文，鼓励学生将他们出色的工作送到遥远的亲戚，支持优秀的工作到学校广播电台，文化走廊，儿童报纸提交，积累到一定，在家长，老师，学生三方努力下，你可以写一个小 优秀的学生写作。每一课，老师几个字的眉毛，三个字的总批，像知识的光，驱逐了学生的黑暗的心。这样，组成评估已经成为教师和学生之间的联系，促进学生踏上新的高度。
写作的方法是多维的，需要教师继续探索，研究和积累方法，同时指导学生工作。所以，让学生头痛的组合中的教学将会消失，充满乐趣的写作班级会来。
篇三：有评语的成绩单(最新)
学生综合素质描述性评价表
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。2011-2012学年度第二学期学业成绩
学生综合素质描述性评价表
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。2011-2012学年度第二学期学业成绩
学生综合素质描述性评价表
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。
2011-2012学年度第二学期学业成绩
学生综合素质描述性评价表
2011-2012学年度第二学期学业成绩
学生综合素质描述性评价表
2011-2012学年度第二学期学业成绩
学生综合素质描述性评价表
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有