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小学生学习计划制定

来源:免费论文网 | 时间:2018-11-08 14:42 | 移动端:小学生学习计划制定

篇一:2015年小学生学习计划

2015年小学生学习计划

计划一:

一学期不经意地流过去了,又到了放寒假的时候了,所以我们应该拟定一份属于自己的寒假计划。

假期预定目标:

一、学习:完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。

二、写作:参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动,多读书,多写博文,煅练自已的写作能力。

三、钢琴:参加钢琴考级,在考级中能取得优异的成绩。

四、游泳:假期游泳班15天的时间里学会游泳。

五、快板:继续学习和练习好快板,比以前有一定进步。

六、做家务:洗一些自己的小衣服,整理自己的房间,帮妈妈打扫家里的卫生。

除此之外,有时间的话出门游玩,还有做一些有意义的事情,比如卖东西之类。

每日计划:

早上:6:30 起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;

上午:写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页 ;

中午:午饭后读书1小时、午休1小时;下午:练习快板40分钟、 4:30—6:30游泳 (游泳班结束后可自由安排);

晚上:晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9:00—10:00亲子共读;10:00睡觉。

注:中间空闲时间可自由安排。

每周计划:

1、背诗:每周背诵《古诗八十首》10首。

2、写日记:每周写3-5篇日记或读后感。

3、做家务:每周收拾自己的房间1-2次,并帮助家长收拾家里的卫生1—2次。

怎么样?我的计划不错吧,相信有了这样一个计划我会渡过一个丰富多彩地假期!

计划二:

新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:

学习前先预习。在认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方,稍微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维与节奏.

养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.

利用课外时间多阅读中外名著,加强写作,开阔视野。

这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取得优异的成绩.

篇二:二年级学习计划和具体安排

二年级学习计划和具体安排(家庭篇)的学习计划,和具体安排。具体内容如下: 在老师提议下,根据上上的最近表现,而制定的详细

一.学习目标

1.语文和数学单科成绩保持在95分以上。

2.总成绩保持在班级前5名。

二.学习计划

1.每日阅读半小时

每日一篇日记。

每日诵读古诗词一首。

2.每周发博文至少一篇,坚持自评,每周互评博文10篇以上。

3.坚持体育活动,每日至少30分钟。主要是:跳绳,

4.坚持预习和复习。 跑步,打羽毛球。

日预习:每天各科十分钟。

日复习:每天各十分钟。

5.认真完成各科作业,字体工整。

三.时间安排

6:10起床

6:10——6:15洗刷时间

6:15——6:40早读(古诗词+课文)

6:40——7:05早餐

7:07——11:30上学

11:30——12:00 午餐

12:00——12:30 午读(课外阅读时间,自由阅读) 12:30——13:00 写日记

13:10——16:00 上学时间

16:50——17:50 日预、复习(语数英各10分钟) 18:00——18:30 写作业

18:30——19:00 晚餐

19:20——20:00看图说话练习/阅读/做不会的 20:00——20:40 钢琴

20:40——20:50 十分钟洗刷

21:00 休息

四.妈妈的话

1.不要盯着一百分,不要总想争第一。那样太累!

2.记住:你的任务是:养成良好的学习习惯,每天进步一点点。只问播种,别问收获。

3.尺有所短,寸有所长。要多学习同学们的优点,并努力改正自己的缺点。

4.“三人行必有吾师”!不懂就问。

5.建议准备一个《错题好题本》,它会助你告别“小马虎”!

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自评:计划发到博客上,晒晒我们的计划,接受大家的监督!

祝心情愉快!学习进步!

篇三:帮助学生制定合理的学习计划

帮助学生制定合理的学习计划

计划是实现目标的蓝图,合理的学习计划对于中学生来说是非常重要的。我的做法是月假前发给学生计划表,学生根据自己实际需要填写完整后上交(可以有名著阅读、社会实践、家庭和谐、作业完成等内容),我再逐一检查,对于制定得较粗糙的,(如上午读历史)要求其重写。返校前学生就计划落实情况进行自我评价并请家长签名。月假来的第一次班会课都会对学生的自我评价做个点评,做的较好的给予表扬。国庆节后还专门开了一个完成计划的交流会。又如期末考试就要来了,家长会对家庭的年度经济收入做个盘点,更会对孩子的学习成绩做个点评。因此如何提高学生的期末成绩是我们期末工作的重点。元旦返校后,我叫学生以学习小组为单位,分别找出各学科复习的内容,重点,进行归纳、整理。然后从1月5日起制定好自己的复习计划。要求同桌每天分享一次,小组长一周查一次,班会课交流一次。目的是提高学生执行计划的自觉性,督促自己执行计划 ;严格按照计划时间表进行学习。

几次下来我觉得制定计划有如下好处:

1、促进学习目标的实现。(比如一些学生在此期间完成了一些名著的阅读)

2、可以磨炼意志,取得阶段学习效果。(如张伟宏第一次尝试在国庆长假完成计划中的任务,在月考取得较好的成绩)

3、有助于养成良好的学习习惯 (如戴雪鸿同学每天坚持英语阅读,成绩进步明显)

4、可以提高效率,减少时间浪费

5、有助于家校联系。

一个合理的计划应该如何制定呢?

1、从实际出发来制定计划,计划既要考虑全面,又要留有余地

制定计划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时,满腔热情,计划得非常完美,可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高,计划定得太死,脱离实际的缘故。

学习计划不是除了学习,还应有休息、锻炼、娱乐同学、师生交流、为集体服务的时间等,所有这些都要考虑到计划中。学习时不能废寝忘食,这对身体不

好,这样的计划也是不科学的。给计划留有一定的余地,这样完成计划的可能性就增加了。

2、长远计划和短期安排

长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。在一个比较长的时间内,比分说一个学期或一个学年,你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多,又往往无法预测,所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点,比如下一个星期的学习计划,就应该尽量具体些,把较大的任务分配到每周、每天去完成,使长远计划中的任务逐步得到解决。

3、安排好常规学习时间和零碎学习时间

常规学习时间指按学校规定的学习时间,主要用来完成老师布置的学习任务,消化当天所学的知识。而零碎学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间,你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。(如错题集归纳、疑难问题解决、名著分时阅读等)

零碎学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住并合理利用零碎学习时间,对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率,增加和正确利用零碎学习时间,掌握自己的学习主动权。

4、突出学习重点

永远先做你最重要的事情。学习时间是有限的,你的精力也是有限的,所以学习要有重点。在这里,重点一是指你学习中的弱科,二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点,兼顾一般才能取得更好的学习效率。这样由于你把最重要的事情先做完了,有效地利用了时间,就不会让自己焦虑,而且会有很大的成就感。

5、注意效果,及时调整

计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。也可以同桌互相监督,制定奖罚措施。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进

步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。

6、提高学习时间的利用率

尊重自己生物钟。由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。如心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢的科目:零星的、注意力不易集中的时间,可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

7、公开学习计划

一些学生自我约束能力不高,这样的同学在制定学习计划后,最好向老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”

总之,学习计划不是为了给学生增加压力、增加负担,而是为了提高学习效果,减少负担,增强自信心。一定要把学习计划看成是学生自我鼓励手段,是分享收获的途径,从中体验合作学习。有助于老师了解学生的学习情况,并给予适时的鼓励或评价。


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