篇一：初二语文作文题目
1、以“我的一次选择”为题写一篇记叙文。 要求：1.要写自己的经历。内容具体，立意正确。2.以记叙为主，可以适当运用多中表达方式。3.不少于600字。
2、题目：呼唤
提示：生活中，每个人都有发自内心的呼唤，如：呼唤别人赏识自己，呼唤有一个宽松愉快的学习环境，呼唤友谊??请写出你内心的呼唤。
要求：1.以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式。2.文中不得出现真实校名、地名、人名。3.不少于600字。
3、考试，是同学们上学以来就经常经历的事。考试，给同学们带来的有成功的快乐，也有失败的懊恼??哪一次考试令你难以忘怀呢?请以“一次难忘的考试”为题，写一篇不少于500字的记叙文(文中的真实人名、地名及校名一律以“××”代替。)
以“谢谢您给我的爱”为题，写一篇记叙文。 要求：1.“您”必须是长辈或老师，如果涉及校名、老师或自己的姓名，一律用“希望中学”、“王老师”和“×××”代替，否则扣分。2.要具体写出一件事来表现中心，要有细节和心理描写，还要有适当的抒情议论。3.不少于500字。4.书写工整，卷面整洁。
4、题目：这件事发生在我们班里
要求：写一篇不少于700字的记叙文。作文中不得出现真实校名、班名，否则扣分。
5、请以“这样做确有道理”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：1.记叙和议论相结合。2.凡涉及真实的地名、校名、人名，一律用“××”代替。
6、题目：那天，阳光好暖
要求：1.写一篇记叙文，中心明确、内容具体。2.在记叙中适当穿插议论和抒情。3.字迹工整，卷面整洁，500字左右。
7、请以“回报”为题，自选角度，写一篇记叙文。
要求：1.思想感情健康，有真情实感。2.字数不少于500字。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8、题目：是他(她)给了我力量
要求：1.以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。2.600字左右。
9、题目：温暖
要求：1.必须以第一人称进行叙述。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。
3.文中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。4.作文字数不得少于500字。
10、以“美，在我们中间”为题，写一篇记叙文。
要求：1.内容正确，条理清楚，语言通顺。
2.能兼用议论、抒情等表达方式。3.字数600左右。4.文中不得出现真实校名和姓名。
篇二：初二语文作文写作记叙文
我想问一下：以名字为主题的作文应该怎样写？从哪方面发挥？
主题：怎么写以记人为主的记叙文
答：以名字为主题的作文也就是写以写人为主的记叙文，这样的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例来描写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用概括交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
篇三：初二语文作文经典范文
初春·轻吟 一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。——题记
爸爸在家里种了一盆杜鹃花，他看着花盆，笑着对我说：“它开花的时候，会很香的。”我当时并没有在意，一场朗诵比赛正牵动着我的思绪。
爸爸得知这个消息后，鼓励我道：“为以后赢得更多的赌注大胆追求梦想吧！”但是我朗诵并不拔尖，想要拿到名次谈何容易，但我心想：也许最后不一定会看到花开的彼岸，但至少我曾努力过了。
隔日早上，我拿着泰戈尔的诗在窗前踱步，初春的早上并不温暖，还未退去的湿气让我心情沉闷。一想到朗诵竞赛就隐忍了下去。
连续几天早上，朗诵练习的艰辛、苦涩都未曾阻止我拼搏的脚步。我一瞥，发现院子里的那盆杜鹃花分枝了。 在学校课间已少了一个飞奔的身影，而多了一团古朴的诗韵。为了一句话的情感与语调，我经常和同学争到放学也迟迟不肯离去。在与老师一次次交流之中，诗歌的情调深深融入我的灵魂。
有天我刚放学回家 ，爸爸就告诉我杜鹃花打苞了。
晚上写完作业后，我仍不肯休息，那一幕幕朗诵比赛的情景浮现在我的脑海之中，练到深夜看着窗外的夜空，虽然不时有些倦怠，心里却是一阵阵温暖。
直到那天比赛后，我满面春风的回到家中，便闻到了一股股芬馥的香味，不浓，不腻，沁人心脾，我一看，原来是杜鹃花开花了，那
淡淡的粉色，像是蝴蝶的翅膀一样美丽。
不过几天后，老师却告诉我完美的人生是不存在的，也不真实，稍微有点缺口倒也能有另一番风景。听到老师的话，我突然意识到了，恐怕我与成功又无缘了吧，迷茫与忧伤充斥着我的内心。回家发现刚开不久的杜鹃花，居然谢了！落了一地的芳华，我愣住了。“傻丫头，那是谎花呀，只有开过了谎花，他才能绽放出更美丽的杜鹃花呀。”爸爸在我身后笑着说。
是啊，杜鹃花在开花的过程中汲取了足够的养分，是在为新一轮的开花做准备，下一年给予它力量的正是努力开花的这个过程，比起结果来，过程要重要得多。
正如我一般，即使没有拿到名次，却在奋斗的这几天中确确实实得到了快乐、充实、与知识，即使没有结果，不也很有价值吗？
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”只有遭遇挫折，溺于痛苦，以奋斗的英姿与之对抗的过程，才是人生无上的辉煌。不必因花落而伤春，也不必因挫折而自弃，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。
天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过；空气中没有留下杜鹃的清香，但它已开过。
心中依然存留着杜鹃花的香气，看着阳光普照大地，内心多了几分温暖。 人生，花影，逝去的是结果，绽开的是过程。
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