篇一:《多彩的超轻粘土》校本课程教案
《多彩的超轻粘土》校本课程教案
教学目标:
1. 了解超轻粘土的特性。
2. 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手能力。
4、在参与制作超轻粘土的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美。 教学重点:超轻粘土的制作
教学难点:指导学生对超轻粘土的制作
教学方法:讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品,问:
1、同学们知道这是什么吗?(香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔)
2、这些物品用什么做的吗?(超轻粘土)
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、 介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很可爱。
特性
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。
3、作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后,可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色,有很高的包容性。
5.干燥速度取决于制作作品的大小,作品越小,干燥速度越快,越大则越慢,一般表面干燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易保存,在快干的时候加一些水保湿,又能恢复原状了。 用途
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材,因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学,并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材
7、安全
粘土本身安全无毒,但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等,由于发泡粉质轻,被物体的吸附性强,防腐剂吸入后也是有害的,故应当避免3岁小孩独立玩耍,以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是:弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿,以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土,能够使头脑在发育程度上产生差异,进而影响他们的创造能力。同时,粘土这些传统材料,还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的注意事项
1、玩的时候注意粘土的保湿,不用的粘土随时用保鲜膜包起来,这样可以保留水分,粘土就不会干。
2、要保持手部的干燥,创意粘土忌水,成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状,少许的水滴也会留印记,注意防水。
3、重复使用,在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时,可以加少许水,揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿,既无具体形态,又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作,能够启发学生的想像力,做成各式各样变化多端的形状,对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土,是学生喜爱的游戏,也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中,蕴涵着学生们无限的创意,他们大胆构思,发挥奇思妙想,体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧,灵巧的小手、聪明的小脑袋,将从粘土游戏开始??
第二课 色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起,即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是,即使是同一个品牌的粘土,也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例,调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹:
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起,再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠,反复几次,形成色彩相同的条纹状,多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时,应使粘土均匀受力。可以说,圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状,再将两个手掌相合,呈“V
”字形,将圆球夹在手掌之间反复揉搓。
由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴,
有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后,用同样方法调换粘土在手中的受力部位,再次用手掌反复揉搓。重复几次,使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状,再用双手的食指和大拇指,捏平圆球的四周,使之呈正方形。同样方法,反复捏平正方形的六个面,最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状,再将双手合在一起,夹住圆球反复揉搓,再用食指和大拇指按平两端即可
篇二:超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标:
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的
基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用
于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能
力,养成做事预先规划的好习惯。
教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生
作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平
面板,牙签,彩色墨水。
教学活动过程:
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一.趣味的纸粘土制作
一、教学目标:
知识目标:
1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
二、教学重点:
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点:造型个性化的表达。
过程设计(教学或学习过程):
第一课时
一、 导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)
这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、 介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、 介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点
? 白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。
? 作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),
颜色干后再涂上光油,即可长期保存。
? 印痕制作 。
? 真空包装后半年以上时间不固化。
? 真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化
后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。 (示范教学)
篇三:幼儿园美术教案粘土
篇一:好玩的黏土(中班美工)
好玩的黏土(中班美工)
好玩的黏土活动目标:1、通过创造性的活动,来认识黏土的特性。2、体验创造性游戏的快乐。活动准备:黏土、水、图示(一盆黏土、三杯水、一勺盐)各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等活动过程:一、引导幼儿讨论如何把黏土变成泥团,出示图示教师和幼儿一起按照图示把黏土加水混合,揉成泥团。二、幼儿自由制作1、宝宝蛋糕屋:利用模具制作点心、蛋糕。2、小小设计师:让幼儿根据自己的想象运用已有的材料搭建建筑,如围墙、房屋、碉堡等。3、展评:“的作品是最棒的”请幼儿来向大家介绍自己的作品。
篇二:幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间:2小时
课时次数:第一次
课时目标:基本造型(圆(万能造型),三角,椭圆,正方,星星)
延伸:
一:相识礼仪(目标,增加小朋友的自信心)15m
1.走进教室后,让小朋友安静下来,纪律,老师自我介绍:(小朋友,我是程老师,以后,我们一起来学粘土,一起来玩游戏好吗?,引导小朋友和自己打招呼,老师好....)1m
2.小朋友自我介绍:四节换一换(有奖励)14m
教具:一个会发光的球,拍下,就会闪(第一次);一堆卡片,每张卡片写上每个小朋友的名字,轮流抽签(第二次);一个骰子,在骰子上贴上不同小朋友的名字,投到那个就那个来说(第三次);1234567,xxxx在哪里(第四次)..........
方法(第一次):用这个球来吸引小朋友的注意力,谁上来说下自己的名字,幼儿园,就给谁拍下,一个做了,其他小朋友也会来做.
问题:如果遇到小朋友不肯的话,第一次可走到他旁边,进行提问,名字,幼儿园等,回答出以后,和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他,让他建立自信心.
二:手指游戏,粘土律动(目标,增加小朋友的模仿能力,手口协调能力,锻炼小朋友的灵活性,全能全脑)10m
律动一:手指做饭
切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)
擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。
包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
律动二:手指捣米
对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。
扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。
簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。
小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)
律动三:手指上课
手指上课(两手五指相顶)。
大门开了(两手拇指分开)。
小门开了(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。
后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)
老师走来了(左手食指竖起)。
全体起立,(交叉的十指全部伸展)。
坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
2(左手食指伸出,以下动作同上)。
3(右手中指伸出,以下动作同上)
4(左手中指伸出,以下动作同上)
5(右用无名指伸出,以下动作同上)
6(左手无名指伸出,以下动作同上)
7(右手小指伸出,以下动作同上)
8(左手小指伸出,以下动作同上)
律动四:小手拍拍
小手小手拍拍,我的小手举起来
小手小手拍拍,我的小手拍起来
小手小手拍拍,我的小手藏起来
小手小手拍拍,我的小手合起来
小手小手拍拍,我的小手转起来
律动五:.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
律动六:一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)
五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)
三:课程(一):30m
1.基本造型(圆,三角,椭圆,正方,星星)
方法:在通过律动之后,使小朋友对自己的手指有一定的认识,
1.介绍我们韩国粘土的颜色(红,黄,蓝,绿,紫,黑,白,橙),特性(软度,韧性很好),气味(很香,但纯粹从植物中提取出来,对人类无毒无害),自然封干.
2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土(事先先分好的),拿出一指节的分量,教四步骤(拉,按,搓,团),做出无褶皱的圆
拉的方法:用大拇指,中指,食指三个手指来拉粘土,目的是为了使粘土的弹性增加。 按的方法:把粘土放在手掌心的位置,用另外的大拇指去按,目的是为了把里面的小气泡给按出来,使后面的造型更加方便。
搓的方法:两手绷直,把粘土放在手掌心上,进行搓,在搓的过程中,把褶皱给搓掉。 团的方法:搓好以后,快速的团起来,团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方,教小朋友做出,用手捏出四个角.
4.同理,教小朋友做出三角,用手捏出三个角.
5.同理,教小朋友做出星星,用手捏出五个角.
四:休息时间:15m
五:课程(二):30m
直接发给小朋友作业本(纸张),一个一个让小朋友做圆,三角,星星,正方,椭圆,老师说出步骤,小朋友按照步骤来做,老师下来巡回指导.
六:游戏:15m
123,木头人
篇三:幼儿园儿童简单超轻粘土制作方法
简单儿童超轻粘土制作方法
1 用白色粘土做出一个蛋蛋形。
2 用片小圆形压平,作为翅膀。
3 製作两片红色一大一小的半圆,贴上头上,可以作为鸡冠。 4 两个黄色小三角形,上下一贴,变成小嘴儿。
5 橙色製作小鸡脚部。
6 完成 : d
篇四:趣味纸粘土制作教案
1.趣味的粘土制作
篇五:幼稚园创意美术教案
d-1玛雅图腾柱
一、活动准备:硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程:
1、教师让宝宝们作自我介绍,并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒,并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒,让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗?然后示范卷筒走路,最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸,让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸,让宝宝自己感受宣纸的柔软度,并提问宣纸的颜色(几乎透明)
8、教师出示乳胶,放在宝宝手心,让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上,把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神,羽蛇。一种会飞的蛇的形象,或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神,掌管雨水和丰收,同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像,而且,羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。 人类所塑造出的最早的神是太阳神,最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心,一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神,一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘,出示小排笔,教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料,然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示,并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝,利用自己所感所想去表现,去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知,充分发挥幼儿的想象力,创造情景,让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象,利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。
d——2排列组合
一、活动准备:
卷筒纸芯若干,彩纸若干,双面胶若干,底板一个/人,底板纸一张/人,大头钉若干。
二、活动过程:
2、教师出示卷筒纸芯,提问它是什么形状,在哪里见过,有什么用途?
3、教师统发卷筒纸芯,让宝宝去充分想象,还可以做什么?
4、教师示范用剪刀,把卷筒纸芯剪掉一圈,让宝宝想象它像什么?
5、教师统发剪刀,让宝宝自己去剪一剪,看看你自己都能剪出什么?
6、教师出示彩纸,把彩纸揉成团,塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯,让宝宝自选彩纸,塞进纸环里,让宝宝看一下现在的纸环像什么?
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板,把双面胶粘在底板上,然后把刚才塞好的纸环粘在底板上,教师可以在底板山贴出不同的形状,让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板,让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果,让宝宝自己讲述他们制作的是什么?
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念
三:活动总结:
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作,变废为宝,让宝宝把很多的小纸芯排列起来,就会产生很强的视觉美感,让宝宝在不同的角度,侧面去欣赏作品,会有不同的视觉效果。
d——-3球印
一、活动准备:珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球,让宝宝观察篮球的形状、颜色,并让宝宝闻一闻篮球的味道,跟之前的什么味道是一样的?
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别,让每个宝宝摸一摸感受一下。 5,教师把珠光球做足球,带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球,让宝宝感知抚触球,并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料,把篮球放在颜料盒里沾满颜料,仍在贴在地上的纸上,在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球,让宝宝沾满自己喜欢的颜料,在地上的纸上砸一砸,让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚,让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后,留下来的不同痕迹,让宝宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案,补充图画
13、教师统发水彩笔,让宝宝自己听话,并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结:
通过这节课,宝宝体验了各种球的游戏,并且观察球印游戏印上去的图案,进行联想和表现。
这节课,宝宝在对球进行初步探索的基础上,进行了各种球类游戏,通过这些游戏促进肌肉发育,最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案,他们联想5、到各种事物,并在此基础上,进一步启发,宝宝联想和动物相关的事物。
d---4 沙画
一、活动准备:沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
二、活动过程:,
1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗?沙子是什么颜色的?沙子有什么用途?
3、教师出示沙袋,让那个宝宝小手摸一摸,里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂,让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画,让宝宝观察,有没有图案。
7、教师统发粘合剂,让宝宝自己操作,让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子,教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子,让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里,让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子,然后观察纸上的图案,让宝宝描绘刚才画的是什么?
13、教师引导宝宝可重复操作,让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结:
宝宝们都很喜欢玩沙子,粘合剂涂出来并不知道是什么图案,撒上沙子以后一下子居然变成额一张画,宝宝看了后都很惊奇,家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
d-5山
一/活动准备:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝,让宝宝回忆他们的名字,并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁,教师统发材料,让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔,用毛笔蘸取一点水放入盘中,并把手笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁,点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中,侵染在半支笔附近,使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁,在宣纸上使整个毛笔铺开,让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现,这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料,让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三,颜色自上往下,逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝,大山旁边有什么?教师用同样的方法示范画出小花小草
11、教师辅助宝宝完成