篇一：下水文留香
留 香 (教师下水文)
宝应县小官庄中学苗启飞
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”我钟爱这两句诗。
我爱穿运动服装，特喜欢李宁的。我想象自己穿上名牌运动服一定超有范儿，超能吸引眼球。
去年学校运动会前一个星期天，我和奶奶从县城回到家里。午餐过后，我笑盈盈地向爸爸提出一个要求：我想要一套李宁运动服。
“你穿了名牌就能拿冠军？人家李宁可是拿了冠军才有名牌。”他的话一向犀利。
??
我把妈妈、奶奶的哄劝抛在身后，以百米冲刺的速度离开家门，跌跌撞撞地走到镇外一条小溪边。我的世界电闪雷鸣，大雨滂沱。不知过了多久，一只手轻轻地搭在了我的肩上，原来是做教师的堂姐。我向她倾到了一肚子的苦水，心里雨转多云。
堂姐拍了拍我的肩膀，柔声说道：“原来你是想用名牌服装提升自己的形象，追求完美，我理解。可是，你没遇到一个能让你穿得起名牌的爸爸，你这样闹，让大人很难堪啊。再说——”
我若有所思，抬起头听他的下文：“自古讲究好马配好鞍。至少目前，你不是名牌学生，偏要穿名牌衣服，你问心无愧吗？”|
“我——”我似有所悟，目光投向几米之外。
红日西斜，透过林间缝隙，几缕余晖涂抹在小溪上，稀疏的树影在淙淙流动的水面上摇曳。西边有一大丛蔷薇花，正铺展开深绿的枝叶，叶丛中酷似白梅的小花，像繁星点缀夜空。一阵幽香悄悄袭来。表姐指着它问我：“小妹，你看它美吗？名贵吗？” “很美，但它不是名花。”
“它只是一种野花，似乎难登大雅之堂。”表姐走过去，小心地掐了一朵送到我的面前，“可是很多人都喜欢它，文学作品也赞美它，为什么？”
“虽然她的外表朴素甚至土气，但是，她从骨子里透出一种淡雅和韵致，更把自己的异香留在了每个路人的心田里。因此她朴实无华却惹人爱怜。”我脑洞大开，笑脸恰如一朵蔷薇花绽放。多云转晴的我站起来，拉着堂姐的手走在乡间
的小路上。
那个黄昏，疏影横斜，暗香浮动。
星期一一大早，我背着包裹大步流星走向公交站台。妈妈追着我喊道：“姑娘，等一下，你爸爸答应买李宁了。”我扭头回应：“妈，我不要了??不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”
篇二：中考作文拟题技巧
作文拟题技巧
作文拟题原则与技法
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。
那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。
一、 拟题原则：
1、切合主旨
扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。
2、紧扣文体
文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。
例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》
议论文的文题，《自信——成功的基石》。
寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》
3、具体实在，小中见大
只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。
如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。
4、精练简洁
即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。
如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》
5、要有文学色彩
文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。如《灯为谁亮？》（中考卷“灯”）《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。
6、新颖，有创意
新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。
二、拟题方法
1、巧用修辞法
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）；
以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；
以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；
以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；
以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），
《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）；
以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）；
以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）；
利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；
利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）
2、数学公式法
将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，常常能给人留下广阔的思维空间，可谓言有尽而意无穷。
如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》
3、呼告式、设问式拟题
用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。如：《妈妈，再爱我一次吧》
《那风，还会再次吹起吗？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》
4、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如：《白云·夕阳·歌声》
《那山·那水·那人》《雨季，不再哭泣》《今夜春风又起》
5、并列词语法
将相关或不相关的词语并列起来做标题，既能使标题简洁明确醒目，又能突出重点，易于把握写作中心和文章结构形式等，同时也很容易操作。如《蓝色蛹·金色蝴蝶》《瞬间与永恒》《词人·酒徒·钓客》《黄花·明月·心灯》
6、引用化用法
直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题，显得新颖别致，能产生独特的魅力。如：
A、 巧用诗句《小桥流水人家》《潇潇雨歇》《杏花雨·杨柳风》
B、 引用歌曲歌词《一笑而过》《一千零一个愿望》《心语心愿》
C、 化用名句《都云老汉痴，谁解其中味》《让友谊来得更猛烈些吧》
7、中英结合法
使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如
《我的感觉，I am fine》《Come on,给我感觉》《女孩，Sorry》
8、怪异另类法
这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如《梳子与梳子》《夜夜夜夜》《错了？错了！》
《？？？？？？》
9、急中生智法
所谓“急中生智法”，即在考场中，如果时间有限，又一时想不到好的文题，就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这是最简单又行之有效的方法。
10、反常设悬
所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。
11、运用间隔号
如《风景.湖》《黄山.挑夫》《老庄子.老情歌》《汽笛.布鞋.红腰带》《胡杨.古道.飞天梦》《小
桥.流水.》。
12、以中心事物入题
如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。
13、以中心人物入题。
如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。
14、以中心事件入题
如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。
15、以文章观点入题
如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。 可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，一定还可以找到更多的方法，现在的新闻特别讲究拟题，因此平时养成看报的好习惯，多琢磨新闻标题，对我们作文的拟题必定大有好处。当然考试时实在想不出好题目就不要硬想，干脆以话题作标题，以免浪费宝贵的时间。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了2分。
篇三：中考作文分析
作文分析
作文题要么大俗，要么大雅。避免假大空，具有新颖性、真实性、朴实性（学生在不同的平台上有话说）。
（2016扬州）香，有花草之香、书墨之香、品德之香??留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。
请以“留香”为题，写一篇文章。
22 ．（2015扬州）生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味??
请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。
低分分析
《走出来，真好》
出错现象：前面大段写自己的失败、困惑、苦恼或者所走过的弯路，甚至占三分之二，甚至六分之五的篇幅，到最后写自己的领悟，或者受他人启发，终于从上述的失败、困惑、苦恼中走了出来。
切题分析：如果是考场作文，肯定判为不及格，其原因是：既没有详细写怎么从失败、困惑、苦恼中走出来，即没有写走出来的详细经过；也没有将中心落点到“真好”关键字上。文中只是提到“真好”两个字，至于究竟好在何处，不得而知。
《走出来，真好》
写作技法
一、词造句只有注意字斟句酌，才能准确地表达思想感情。
下面我们举几组句子作为例子：
例1：①一头动物拉着一车植物。
②一匹马拉着一车麦子。
③一匹白色的老马拉着一车金黄色的麦子。
④一匹白色的老马像一个弯腰弓背、骨瘦如柴的老人，低着头，艰辛地拉着一车金黄色的沉甸甸的麦子，在夕阳的余晖中一步一步走向前方。
将这组句子比较一下，我们就可以看出它们是由模糊到清晰，由笼统到具体，由客观陈述到在陈述、描写中强烈地抒发主观感情。如果在作文中能写出像第④句那样的句子，作文就容易做到文情并茂，使人受到感染。
二、语句升格
1．原句：时间过得很快。
改句：时光飞逝，把我们抛在身后，红了樱桃，绿了芭蕉。（引用）
2．原句：我要两个菜馅包子。
改句：我要两包子，菜馅的，两个哦！（短句）
3．原句：老师，应倾听学生的声音。
改句：老师，应聆听学生的心跳。或：老师，应聆听花开的声音。（比喻、含蓄）
三、语句扩展
一般可以用以下三种扩展方法：①加修饰成分；②加修辞手法；③加表现手法。 例如：我笑了。
扩展一：她含着泪笑了。
扩展二：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。
扩展三：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。
怎么将一件事写得一波三折、跌宕起伏、扣人心弦呢？我们就要巧用矛盾，曲折叙事。 母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上??
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
简评：“母亲的心”是母亲的爱子之心。母亲冒着春寒去找螃蟹，是为久病初愈的“我”，母亲爱子心切溢于纸上。更伟大的是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。文章以螃蟹为线索，从“我”想吃螃蟹、母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹、母亲捞起螃蟹、母亲放下螃蟹的主要情节中看到母亲大爱之心。但母亲也是凡人，母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹，这种矛盾心理的叙写，表现了母亲的善良和大爱。这种写法值得借鉴。此外，文章中“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影”，用美丽的春景既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因我清醒而喜悦的心情。
简评：“母亲的心”是母亲的爱子之心。母亲冒着春寒去找螃蟹，是为久病初愈的“我”，母
亲爱子心切溢于纸上。更伟大的是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。文章以螃蟹为线索，从“我”想吃螃蟹、母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹、母亲捞起螃蟹、母亲放下螃蟹的主要情节中看到母亲大爱之心。但母亲也是凡人，母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹，这种矛盾心理的叙写，表现了母亲的善良和大爱。这种写法值得借鉴。此外，文章中“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影”，用美丽的春景既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因我清醒而喜悦的心情。
技法指导
一、“实”题“虚”写，“虚”题“实”写
“实”题 “虚”写，将具体的事物转化为虚指的现实意义，就能够体现出自己的独特思考和见解。《蜡烛》文中的烛光，寄托着人民对红军烈士的哀思，是光明的象征，奉献的象征。作者在蜡烛这个实体上承载的是军民用血肉凝成的情谊。
“虚题”实“写”，则是将虚指的意义转化为现实具体的人、事、物，或寄意于事，或寓情于景，或托志于物，或明理于义，传达自己的独到见解或真情实感。余光中的《乡愁》，诗人巧妙地将“乡愁”进行了物化，把人生不同阶段的“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这四个具体可感的意象上。
二、叙事的靠详略，写人的靠细节。
规律：把事情写具体，就是把一件事分解成若干个小过程，列出细目逐项叙述。
作文不是为了叙事而叙事，叙事只是描写的必要铺垫，而那些能够打动我们的细节才是最好的写作素材。
描写的实质是叙述节奏的放慢，是作者在“线性”的叙述中停下来做“面上”的描绘点晴之笔，关键在精“点”。
文章前面是记叙、描写，结尾进行议论。叙多议少,议论只有一句或几句。这叫“大叙事+小议论”。
总结这些点睛议论句：点明了或突出了文章的中心，有的还使主题升华；语言十分精练,或有诗意或富有哲理；自然扣题,有的还余味无穷。
三、写好卒章显志。
必须做到议论中心与叙事重点紧密相联，避免空话套话。也就是要找到议论和记叙的契合点，根据记叙、描写精要处体现出来的人、事、物的特点，恰当地进行议论。
例如：花和人都会遇到生命中的严寒与磨难，但是，我们绝不低头，而要用那一身傲骨，收获人生的芬芳。
“磨难”是指上文“漫天飞舞的雪花、数九隆冬，地冻天寒” ；
“不能低头”体现在“傲然挺立、迎雪绽放” ；
“收获人生最美的芬芳”对应“阵阵清香，沁人心脾” 。
四、以物写情
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右技斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面??我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
（冰心《荷叶·母亲》节选）
作者借荷叶的护花行为来赞美母亲对自己的呵护关心，托物寓意，歌颂了母亲无私的爱。 要把握三个基本原则：
一是相似性原则，这是最基本也是最重要的原则，其本质如同用喻。二是情境性原则，选择物象时必须考虑到文章中所营造的情境、氛围，最好是故事或情境中有的，是一种自然生发，起码要与之谐调，或互为表里。三是统摄性原则，所选之象，或可作为线索贯穿全篇，或能有某种象征和寄寓，或能突出主旨、照应题目、统领情感，决不能是可有可无的添加甚至是贴标签。
记叙文最基本的“框架”简言之：
大叙述、重描写、精议论。
首先，是把事情叙述好，因为技法、情感、道理都巧妙地蕴藏在“事”之中。其次，引导学生不要仅仅把着眼点放在事件本身上，而是更多地关注事件过程中那些动人的动作、神态、语言等具体而微的细节，因为往往整个文章莫不过是为这个“点”而展开。再次，记叙文不仅仅在作文中描写了多少生活的现场，关键在于是否表达了真实而流动的“情”。最后，好的记叙文字里行间不仅具有真切的情感，而且蕴含着事“理”，一篇文章能发现并总结出一个普遍的道理，既让人感动又受到启迪，文章就有了高度与深度。
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