篇一：《森林报》阅读指导
《森林报》阅读指导教学设计 阅读书目：《森林报》 课时：一课时
授课对象：五年级学生
设计者：高晓娜 新密市实验小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
（3）提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
2.阅读书目分析
森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
3.学情分析
五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。
阅读目标
通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。
评价任务
通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 环节一
激趣导入 1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有了书籍，就像生活里没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。 能说出自己读过的书，感2、你们喜欢阅读吗？读过哪些书？ 受书籍给自己带来的快乐，激
3、你们读的书可真多！那你们知道什么动物的发对阅读的喜爱。
耳朵长在腿上？马为什么有六条腿吗？这些一个个
新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。
这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。
环节二
书情盘点 1、初次拿到一本书你应该怎么读？ 这是非常好的快读的方法，拿到一本书我们一般要先了解作者、体裁、目录、前言、内容提要，这叫泛读。 从如何阅读整本书入手，2、通过泛读，你们对《森林报》有哪些了解？ 能够运用泛读的方法阅读《森
3、同学们有了正确的读书方法，加上良好的读书习惯，林报》。
不仅是读《森林报》，读任何一本书你都会受益匪浅的。
活动一
1、泛读让我们对整本书有了大概的了解，但
对于文中一些重要的、精彩的内容或自己感兴趣的
内容，我们通常会反复阅读，仔细品位，直到读懂，运用已有的阅读经验介读透彻为止，这种方法叫精读。 绍自己的阅读方法。
2、你们都有哪些好的读书方法？
3、这些方法适合读任何一本书，对于不同体
裁的书籍还要选择合适的方法。
活动二
1、这是一本科普故事，我们要通过这本书走进
动植物们，了解它们的特点，所以我们除了要了解
书的内容外，还要知道动植物们的特点。
2、接下来我们采用以上的方法一块来阅读160
页《六条腿的马》。
主要内容：看到这个题目，相信在你的脑海中
会有很多小问号？快来读读吧，看里面都讲了哪些
内容？请同学们快速默读这篇文章。
动物特点：这篇文中主要是介绍大雁的，大雁
给你留下了什么样的印象？你是从文中哪些语句中
感受到的？（边读边画边写批注）
精彩句段：你最喜欢文中的哪些语句，自己放
声读出来。指名读。
读后感受
3、总结阅读方法
以小组为单位从《十月秋》中选择一篇感兴趣
的文章，小组合作学习，完成阅读记录卡。 环节三 阅读指导通过《六条腿的马》的学习，能总结出阅读科普故事的方法。 环节四
自主阅读
通过自学完成阅读记录卡，能运用正确的方法阅读科普故事。（完成阅读目标）
附：板书设计
阅读指导
森林报（科普故事）
主要内容
动植物的特点
精彩句段
读后感受
《森林报》读书记录卡
篇二：五年级《森林报》读书汇报课教案
探寻森林里的秘密
——走近《森林报》读书推荐课 教学目标：
1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。
2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。
3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物？
2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。
二、了解维·比安基
1、说说你对维〃比安基的了解。
2、老师出示作者资料
从这段资料中，你了解到了什么？
看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？
3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。
比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。
三、走进《森林报》
1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。
2、 看目录猜读
春: 苏醒月回乡月 歌舞月
夏: 筑巢月出生月 练飞月
秋: 告别月 储粮月 近冬月
冬: 冰封月挨饿月 残冬月
出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。 联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？
点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。
3、交流《森林报》片段一
可爱的小兔子，同学们都喜欢吗？知道它喜欢吃什么食物吗？都是谁来喂养它们呢？可是，你知道森林里刚出生不久的小兔是靠谁来喂养呢？请看（出示指名读）
听了这段介绍，你有什么想说的吗？（学生自由汇报） 小结：多么"大公无私"的兔妈妈。
4、交流片段二
你们猜猜看，被称为“飞行家”的动物会是谁呢？为什么？ 《蜘蛛飞行家》，你猜到了吗？相信你看了这个小故事一定会对蜘蛛另眼相看。
现在蜘蛛给你留下了什么样的印象呢？是从哪些语句中感受到的？（生汇报）
你细致地观察过蜘蛛吗？谁来说说你眼中的蜘蛛是什么样？
看了这段话，你还有什么疑问吗？
（预设：短文描写的是秋天，为什么选自《森林报?夏》？） 孩子们，你们知道吗？比安基通过长期的观察，记录了上千种动物的生态特征和生活习性，并在书中对它们进行了细致入微的描写。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》，在我们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。
5、交流《森林报》片段三
比安基以有趣、简练、形象、优美的笔法，写出了森林中发生的种种隐秘的生机，他教给我们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 为什么是林中大战？你认为林中大战会是什么样的？（自由发表自己的见解）大家猜测可能是林中的动物之间发生了战争，可是结果却——出乎意料。
（出示相关语段）这两段话向我们揭开了什么秘密？作者对植物争夺生存空间的过程进行了细致描述，仿佛让我们亲临了一场战争。
你觉得比安基为什么能把云杉的生长过程写得这样充满趣味吗？
小结：现如今，我们对于大自然已经越来越陌生，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们，重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
6、简介书中其他内容
《森林报》这部书中还设有“打靶场”竞赛，“神眼”称号竞赛栏目。
考考你的眼力：猜猜飞的是什么鸟？（出示：鹅、雁、鹤、鹭鸶等图片）
你们有谁看见过严冬里，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？你在什么报上能看到关于 “林中大汉”
麋鹿打群架的报导？你听说过秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行吗？我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了吧？
7、自由阅读，交流感受
选择自己喜欢的内容阅读，组内交流后全班交流读后的感受。
出示要求：你读了哪些内容？主要写了什么？有什么感受？
四、走进书本，指导阅读方法
“读书得法，潜力巨大。”读书只了解内容还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己的知识。老师还建议大家制作一份手抄报，用多种形式记录自己喜欢的花鸟树木、飞禽走兽，这也是一个积累的好方法。
五、课堂总结，激活兴趣
《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物，也是一部关于大自然四季变化的百科全书。比安基不仅告诉我们怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽，还告诉我们如何去观察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。
童年是决定去向的时期。同学们，愿你们带着热情去阅读这部书，相信总会一种感动会触动你们的心灵，总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然，长大以后，有一颗敏锐而热忱的心，爱生活，爱生命，爱属于你们的美丽世界。
篇三：《森林报》读书汇报课教案
走近《森林报》读书推荐课
教学目标：
1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。
2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。
3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物？
2．还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——（维·比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维·比安基的《森林报》。
二、了解维·比安基
1．说说你对维·比安基的了解。
2．老师这也有一些资料（出示）
（1）维〃比安基（1894～1959）只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维〃比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。
1894年，维〃比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。
比安基从事创作30多年，以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年朋友的喜爱。1959年，比安基因脑溢血逝世。
从这段资料中，你了解到了什么？
（2）童年的比安基充满想象，在很小的时候，就开始自己打猎了。他成年后，开始在乌拉尔和阿尔泰山区一带旅行，沿途详细记下了他所看到、听到和遇到的一切。他
常常回忆起童年时代在动物博物馆里玩时的心情。这边是两只小棕熊，扭在一起打着玩，它们的大哥哥蹲在一旁看着它们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎，一只在岩石上，一只在岩石下，龇牙咧嘴，好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰，一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈，窠里还有蛋。它们全罩在大玻璃罩里，都是标本。可是，那时比安基可不相信它们是死的。他想，那一定是被一个魔术家给“定”住了。只要学会叫它们苏醒过来的咒语，一念，它们就会活过来。 当27岁的比安基想起这些时，他决心要当个作家，用艺术的语言，让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物，永远地活现在他的书里！于是比安基开始创作，写科学童话、科学故事、打猎故事……他的童话、故事和小说，在少年读者们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。
他在作品里教少年读者们睁开眼睛，学会看周围的大自然，教少年读者们观察、比较和思索，做一个好的追踪者和优秀的自然研究者。他教少年读者们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。
看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？
三、走进《森林报》
1．过渡：维·比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维·比安基优美的语言走进春天的森林吧。
2．交流《森林报》片段一
可爱的小兔子，同学们都喜欢吗？知道它喜欢吃什么食物吗？都是谁来喂养它们呢？可是，你知道森林里刚出生不久的小兔是靠谁来喂养呢？请看（出示指名读）
《雪地里的吃奶娃娃》
我知道了在田野里还有积雪的时候，兔妈妈就生下了小兔儿。生下来后，兔妈妈就自己跑开去了。小兔儿可不敢乱跑，因为它们怕被老鹰和狐狸发现啊。它们乖乖地躲在灌木丛和草墩底下。小朋友们一定和我一样担心，那谁给兔宝宝喂奶呢？别担心！原来，兔妈妈们有个规矩：它们认为所有的兔孩子，都是它们大家的孩子。不论兔妈妈在哪儿遇到一窝小兔子，它都给它们奶吃。它才不管这窝小兔儿是自己生的，还是别的兔妈妈生的呢！呵呵，有趣吧？兔孩子吃一顿，就可以饱上好几天。到了八九天，小兔儿就开始吃草了??
听了这段介绍，你有什么想说的吗？（学生自由汇报）
小结：多么"大公无私"的兔妈妈，小兔子们可真是“有奶便是娘”啊！
3．交流片段二
你们猜猜看，被称为“飞行家”的动物会是谁呢？为什么？
《蜘蛛飞行家》，你猜到了吗？相信你看了这个小故事一定会对蜘蛛另眼相看。
《蜘蛛飞行家》
没翅膀，怎么飞行呢？得找窍门儿呀！——几只小蜘蛛变成了气球驾驶员。
小蜘蛛从肚子里放出一根细丝来，挂在灌木上。微风吹着细丝，细丝左右飘动着，可是吹不断。蜘蛛丝很坚韧，跟蚕丝差不多。
小蜘蛛站在地上。蜘蛛丝从灌木上挂下来，直到地面，在空中飘荡着。小蜘蛛站在地上，还在那儿抽丝。丝把身子缠住了，缠得浑身都是，好像一个蚕茧似的，可是丝还在那儿抽出来。蜘蛛丝越抽越长，风越吹越厉害。小蜘蛛用8只脚抓住地面，牢牢地抓住地面。1，2，3——小蜘蛛迎风走了过去，咬断挂在细枝上的那一头。一阵风，把小蜘蛛给刮走了。飞起来了！赶快解开缠在身上的丝！小气球上升了??飞得高高的，飞过了草地，飞过了灌木丛。驾驶员从上往下看：在哪儿降落最好呢？下面是树林，是小河。再往前飞呀！瞧，这是谁家的小院子？有一群苍蝇正绕着粪堆飞舞。停下来吧！降落！
驾驶员把蜘蛛丝绕在自己身底下，用小爪子把蜘蛛丝缠成了一个小团儿。小气球渐渐降落了??好了：着陆！蜘蛛丝的一头挂在草叶上，小蜘蛛着陆了！可以在这里安家立业了。
秋天，在天气晴朗、干燥的时节，有许多小蜘蛛带了它们的细丝在空中飞行。那时，乡村里的人就说：“秋老了！”那是秋的白发飘飘，宛如银丝。
——选自《森林报?夏》
现在蜘蛛给你留下了什么样的印象呢？是从哪些语句中感受到的？（生汇报） 你细致地观察过蜘蛛吗？谁来说说你眼中的蜘蛛是什么样？
看了这段话，你还有什么疑问吗？
（预设：短文描写的是秋天，为什么选自《森林报?夏》？）
孩子们，你们知道吗？比安基通过长期的观察，记录了上千种动物的生态特征和生活习性，并在书中对它们进行了细致入微的描写。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》，在我们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。
4．交流《森林报》片段三
比安基以有趣、简练、形象、优美的笔法，写出了森林中发生的种种隐秘的生机，他教给我们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。在“林中大战”中，作者这样写到： 白胡子百年老云杉的国家显得阴森森的。老云杉战士们笔笔直直地站在那儿，保持着阴郁的沉默。它们的树干，从基部到树梢都是光溜溜的；只偶尔有些弯弯曲曲的枯枝，翘在树干上。在离地高高的空中，巨树的毛蓬蓬的针叶树枝，手拉手似的互相缠绕，像一座大屋顶，遮住了它们整个国家……
为什么是林中大战？你认为林中大战会是什么样的？（自由发表自己的见解）大家猜测可能是林中的动物之间发生了战争，可是结果却——出乎意料。
原来是云杉的种子随着球果的爆裂，像许多很小很小的滑翔机，随风从空中飘散，降落到砍伐后的空地上。云杉派出空军占领了空着的土地，而此时白杨树还没有开花那。随着一场温暖的春雨，大地变松软了，收留了这批从天而降的小滑翔机。“森林通讯员”认为，新大陆一定会被云杉完全占领，其他林木种族错过了机会。
到5月的时候，野草大军也侵入这片新大陆，用自己的独门武器草根把很多小云杉活活消灭掉。此时，白杨派出白色独脚小伞兵，准备发动奇袭。当生存下来的小云杉歼灭野草和白杨士兵后，白桦的种子却坐着小滑翔机从天而降，加入战团。第二年春天，白杨和桦树联合对敌，重创了云杉。后来，白杨和桦树被胜利冲昏头脑，开始互相攻伐，这才给了云杉一线生机。三十年后，三族鼎立的局面形成了。百年后，白杨和桦树终于衰落了。云杉却凭着绵长的后劲灭掉异族，一统新大陆。
这两段话向我们揭开了什么秘密？作者对植物争夺生存空间的过程进行了细致描述，仿佛让我们亲临了一场战争。
你觉得比安基为什么能把云杉的生长过程写得这样充满趣味吗？是啊，作者用生动传神的语言以及拟人化的手法将云杉生长时奋力抵抗、永不放弃的精神描写得活灵活现。比安基以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节，将森林里动植物的生活表现得栩栩如生。
小结：现如今，我们对于大自然已经越来越陌生，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们，重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
5．简介书中其他内容
《森林报》这部书中还设有“打靶场”竞赛，“神眼”称号竞赛栏目。
考考你的眼力：猜猜飞的是什么鸟？（出示：鹅、雁、鹤、鹭鸶等图片）
你们有谁看见过严冬里，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？你在什么报上能看到关于 “林中大汉”麋鹿打群架的报导？你听说过秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行吗？我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了吧？
6.自由阅读，交流感受
选择自己喜欢的内容阅读，组内交流后全班交流读后的感受。
出示要求：你读了哪些内容？主要写了什么？有什么感受？
四、走进书本，指导阅读方法
“读书得法，潜力巨大。”读书只了解内容还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己的知识。老师还建议大家制作一份手抄报，用多种形式记录自己喜欢的花鸟树木、飞禽走兽，这也是一个积累的好方法。
五、课堂总结，激活兴趣
《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物，也是一部关于大自然四季变化的百科全书。比安基不仅告诉我们怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽，还告诉我们如何去观察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。
童年是决定去向的时期。同学们，愿你们带着热情去阅读这部书，相信总会一种感动会触动你们的心灵，总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然，长大以后，有一颗敏锐而热忱的心，爱生活，爱生命，爱属于你们的美丽世界。
让爱浸润我们的心田
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