我参加了成人宣誓礼仪作文700字

篇一：文明礼仪伴我成长(700字)作文

精选作文:文明礼仪伴我成长(700字)作文 我们的中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。 千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明美德融入到现实生活中去。 记得有一次，妈妈带我去参加她们同学聚会，而我却没有向来聚会的叔叔阿姨们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨们问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便一屁股就坐到饭店的椅子上，就盯着饭桌上的饭菜啦。妈妈见我不甘情愿，就把脸附在我耳朵边小声嘟囔我。我当时还小，并觉得自己没有错，所以还和妈妈顶嘴，不过没一会儿便落了下风。我被妈妈训得有些委屈泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。现在回想起这件事，确实自己做的很不对。我真从这件事当中，明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起！ 现在我长大了，已经读四年级了，我更加觉得我们不能失去文明礼仪，因为文明礼仪是做人的根本，如果失去了根本，即使我们会一些知识和本领，也不会成为对社会有用的人，所以我们现在要阻止不文明的行为，这样做不仅能提醒自己，还能提醒别人，让他们养成良好的文明习惯。 同学们，让我们快快行动起来，争做文明的少年，用微笑铺设文明大道；争做礼仪的使者，用真心搭建礼仪金桥。让文明礼仪伴随着我们成长，让我们的家乡——北京，为有我们这些文明礼仪小标兵而感到自豪吧！站 长

篇一：文明礼仪伴我成长作文范例

文明礼仪伴我成长

做为一名小学生，我也要讲文明，不能把文明当做“纸上谈兵”。一定要从小做起，从我做起。比如不乱丢垃圾，不随地吐痰，爱护公物等。我就是一名讲文明懂礼仪的好孩子。

记得有一次，我在乘公交车 ，上了车，我东张西望，看到了一个座位 ，赶忙坐了下来。到了篇二：文明美德伴我成长作文集

文明美德伴我成长

——孝敬父母 从我“哇哇”坠地那一天起，父母就围绕在我的身边，无时无刻的关注着我的成长，教我说话，教我走路，教我做人的道理，送我上学，让我懂得更多的知识?? 随着我一天天的长大，我慢慢的懂得了父母的不易，看着他们渐渐变白的头发和慢慢佝偻的身板，我总觉得我欠他们点什么，但到底是什么呢？我总是想不出来。

今年五年级时，老师教我们读《弟子规》，其中的一句话让我深深感悟：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺从”。它告诉我们“父母亲的呼唤，应该立即应答，不应迟缓，父母亲叫你做的事情，应该执行而不该懒惰对待，要赶快去做,父母亲的教诲，需严谨听从，恭敬地倾听,父母亲的责备，不能顶嘴，应该顺从他们，承受他们的责备，努力改进自新 。”这时我才明白。原来是对父母的孝敬，听父母的话。

记得有一次，我在家里看电视，而且是看到最精彩的那个部分。突然，“新琪——”的叫喊声把我从陶醉中叫醒。我当时好愤怒，心里想：“干什么呀？一天到晚老叫我，让我做这个做那个，烦死了。”我怒

气冲冲的跑出去，大声吼到：“到底什么事？别烦我好不？”妈妈看到我这个样子，愣了一下，和气地说：“没事，只是叫你来吃饭。”听到这话，我的脸一下子红到了脖子根，没想到自己看电视很长时间了，已经到吃饭时间都没察觉，妈妈叫我，我却对她大声嚷嚷，真是羞得我无地自容。想想老师教我的文明礼仪、弟子规，怎么这下子却忘到脑后了呢？真不该啊！一想到这，我满含歉意的说：“妈妈，对不起，我不该这么大声的对您说话。”而妈妈却像没事一样回厨房继续做饭了。

经历这一次事后，我变得很听话、很乖。每次放学回到家，我总会亲切的叫一声：“爸爸！妈妈！”我也会主动的帮助父母做事，帮他们洗菜、做饭、扫地、喂猪??，晚上等他们坐着看电视时，我会把一杯泡好茶的水端给爸爸，悄悄绕到妈妈后面帮她锤背，给他们讲我在学校里的趣事??，凡是我能做的，我都尽力去做，并且把他做好。

我想，是什么促使我这样去做的呢？是妈妈那次“吃饭”事件，是我长大了？是《弟子规》？是文明美德？??，看到父母渐渐变白的头发和慢慢佝偻的身板，我明白了，原来是文明美德，我们得孝敬父母，听父母的话。（指导教师：李乐弦）

文明美德伴我成长 ——拾金不昧

拾金不昧是我们中华民族的一种美德。老师们常常教育我们要做一个文明的好学生，要具有拾金不昧的品质，捡到东西要想办法交还给失主。我一直想，这事应该不会发生在我的身上，可是就在上星期，这样的事竟然被我撞到了。

那是一个星期天，陈娇、赵艳和我去买东西，东西买好后，我们就准备回学校。没想到，刚走出商店门口不远，就发现路上有一个小钱袋。我跑上前去捡了起来，打开钱袋一看，没想到里面竟然有50元钱。

“哇，这么多钱啊！”我们三个异口同声的说。

“这会是谁的钱呢？怎么那么不小心。”陈娇说，“那个丢失钱的人一定很着急吧！”

“是啊，我们应该把钱还给失主”赵艳接着说。

我们向四周看了看，一个人也没有，我们寻思：这失主到底会是谁呢？??“你们发现没，这钱袋是纸做的。”我惊奇地说。

“对啊，”陈娇说，“看来这钱应该是我们学校里的一个同学丢失的吧。如果他发现钱没了，应该会回来找的，那我们就在这儿等会吧。”??

果然，没过多久，便有一个同学低着头像这边急促的走来，一边走一边还四处看，好像很着急。

“应该是他了。”我高兴地说。于是我们三个便向那个同学走去，

“你在找什么啊？”

我问道，他抬起头来看了我们一眼，没作声，只顾低着头找。

“是不是你丢失什么东西了？”陈娇说，那个同学悲伤的看了看我们，带有哭声地对我们说：“我的钱不见了。那是我两星期的生活费，如果找不到我就只能饿肚子了。”

“你看是不是这个”我急忙掏出钱袋来给他看，他一看，脸上立刻露出了高兴的笑容“是我的。”我正想把东西交给他，没想到被陈娇一把抓到手里，对那个同学说：“你说说这里面都有什么？”那个同学一分不差的说对了，这时陈娇才满意的把钱袋交给对方，那个同学接过东西后，连声向我们道谢，然后才离开。

事后，陈娇向我说：“你不可以一下子就把钱袋给他，你应该先问明情况再给，不然给错了就麻烦了。”我听了后一下子明白过来，觉得自己做得是有点莽撞，还是陈娇心细。

拾金不昧是我们中华民族的一种美德。作为一名小学生，应该具有这样的品质，我希望你们也能像我们一样，做个文明的小学生。（指导教师：李乐弦）

文明美德伴我成长 在学习了文明礼仪知识后，我被其中的一些语句和故事深深感动着：“守信为荣，失信可耻”，就是要求我们要诚信。诚信就是诚实守信，不求虚假。它贯穿于我们日常的生活和学习活动中。

上学期，语文期末考试席卷发下来了。我得了93.5分，排名

却因为我用劲过大，径直飞向了教室宿舍，只听到“砰”一声，沙包击中了老师的玻璃。同学们见状，四哄面散，我也乘机跑回了教室。

回到教室，我心里一直忐忑不安，坐也不是，站也不是。起初我在想，那个时候大家都在抢沙包，应该没人有看到是我扔的吧！但转念一想，这样做不是在推卸责任吗？我们读过《诚实的孩子》这篇课文，列宁小时候和表兄妹在姑妈家玩游戏，不小心打破了花瓶，虽然没人知道是列宁打碎的，但列宁支取有主动向姑妈承认自己的错误。我也要像列宁一样诚实，于是我主动向老师承认了自己的错误，老师非但没有批评我，还夸奖我是个知错能改的好孩子。

诚信是美德，诚信是做人之本，如果我们小学生能做到人人知诚信，人人讲诚信，那么我们的校园将更加文明、和谐。

文明美德伴我成长 自从学校里开展“文明礼仪伴我行”之后，我发现身边的很多同学都变得听话了，变得礼貌了，变得文明了，而我也在这样的环境慢慢的变化着。

曾经的我是一名不听话的学生，整天只知道玩耍、捣乱，给父母添麻烦，让老师头痛。不是被父母打，就是被老师教育，越是这样，我越不听话。可是自从老师带领我们学习了《小学生文明礼仪》知识后，我才发觉我的很多行为是错误的，我决心改掉我的坏习惯。慢慢地父母和老师都说我变了，还经常受到他们的夸奖，我好高兴。

现在的我见到老师我会主动的问好，自觉的遵守学校的校纪校规，和同学间和睦相处，关心爱护小同学，帮助有困难的人。一天，我在学校里打扫卫生，刚扫不久，就发现有个小同学由于不注意而滑倒了，我急忙跑过去把他扶起来，关切地问：“小同学，有没有跌伤啊？”，可是那小同学只是哭不说话，我一看，原来是脚跌破了皮，还好伤的不重，我忙去找了个创可贴，贴在伤口处。可能是那小同学感觉不痛了吧，我刚把创可贴贴好，他就不哭了。他抬起头看着我，突然说了声：“谢谢大哥哥。”我听到这样的话，心里可高兴了，就像喝了蜜一样，心想：原来做好事会让自己这么开心啊。我笑着说：“没事，以后走路小心些。”“嗯”接着那小同学又一蹦一跳的去玩了。看到他走开了，我又继续扫地。

不知道是谁把这件事告诉了老师。篇三：文明美德伴我成长作文

文明美德伴我成长

文明是一股力量，美德是一双美丽的翅膀，让我们在蔚蓝的天空中自由飞翔??不懂宽容，会失去别人的尊重。可过分宽容，会失去自己的尊重。只有学会宽容，才能受到别人的尊重。给别人一次宽容，等于给自己增添了一份美德。 看，周总理。周总理去理发店理发，周总理忍不住咳嗽了一声，刀子把周总理的脸刮破了。理发师特别紧张，不知要怎么办。周总理和蔼的说：“这个不能怪你，我咳嗽的时候没向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这件事使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

文明是一剂良药，文明能解脱自己，文明也能解脱别人，文明能使人感到海阔天空。文明是人生的一种修养，文明是人生的一种叫偶那个美好的境界。 如果，你把用过的废纸扔进垃圾桶，就是文明；如果你主动把垃圾给环卫工人那里，就是文明；如果，你不随地吐痰，就是文明。

中华民族是一个有传统美德，文明修养的民族。

文明美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门；如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。 愿文明美德伴我成长。

篇四：文明礼仪伴我成长

文明礼仪伴我成长

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级八班的×××，今天，我演讲的题目叫《文明礼仪伴我成长》。从牙牙学语开始，爸爸妈妈就告诉我，要做一个有礼貌的好孩子：遇见长辈要问好；与人再见要拜拜；朋友之间要友爱??让我从小养成良好的礼仪习惯。虽然不明白，但看到爸爸妈妈的笑脸，也就照做了。

到后来慢慢长大，进入学校，在老师的教导下，自觉要遵守《小学生守则》，守文明，有礼貌，得到了老师的赞扬，同学的尊重以及爸爸妈妈的同事的喜爱。这才逐渐明白，文明礼仪是人际交往的基石，是社会和谐发展的保证。我们中华民族素来是一个温文尔雅、尊老爱幼、谦恭礼让的礼仪之邦，对于我们每一个少年儿童来讲，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

同学们，文明礼仪，就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。遇见老师主动问好，进老师办公室先敲门，坐公交车时主动给老人让座，不乱扔垃圾??文明礼仪是自身的修养，它就如同一颗小树，只要你注重它，持之以恒从点点滴滴的小事做起，它就会在你的心中扎根、成长。

同学们！千里之行，始于足下。让我们携起手来，从自身做起，从身边的小事做起，从现在做起，不断提高自己的修养，让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行，争当社会文明礼仪的先锋，做新时代的好少年！

我的演讲完了，谢谢大家。

篇二：礼仪专项作文

文明

开头句

1. Being polite is a good tradition(传统) in our country.

2. Nobody likes a person who is impolite.

3. It 's important for us to be polite.

4. We should be a polite student.

中间句

1. As a polite student, we shouldn't talk freely in class.

2.If we have questions, we should put up our hands.

3. We also shouldn’t speak loudly during the break.

4. And I think it’s impolite to be late for class.

5. When someone is in trouble ,we shouldn’t laugh at them.

6. We should often say “please”, ”thank you” and “sorry” in our daily life.

7. When he (she) takes a bus and sees an old man or a sick man, he (she) always gives his (her) seat to him.

8. He(she) doesn't interrupt(打断) other people when they are talking.

9. Ideas of what are good manners are not always the same in different regions(宗教). For example, people in Western countries usually kiss each other to show their greetings(n问候), whereas(然而) in China, kissing in public is something of unusual 被认作)impolite to somebody else.

结尾句

1. If everyone is polite to others, the world will be more and more beautiful.

2. Remember that it is always right to be kind and helpful to others

可用连词或者介词

if ,when, unless, but ,and ,because, so, as

篇三：礼仪之星,熠熠生辉(700字)作文

精选作文:礼仪之星，熠熠生辉(700字)作文 我们中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族现在的社会真的有太多太多的人没有最基本的文明礼仪了！文明礼仪对我们来说真的很重要！你想想看：如果我们每个人张口闭口都是脏话，那我们会不会每天不都沉浸在生气、委屈的世界里吗？！所以说，文明礼仪是非常重要的！而我就有一个没有礼貌待人而误了事的经历呢！ 一天，阳光明媚、碧空如洗，爸爸让我去公园里的游泳池报名学游泳，我来到公园里后竟忘记了游泳池在哪，我看见一位叔叔，就问到：哎，游泳池在哪？那位叔叔露出一副漠视的样子，说：不知道。我一气之下悄悄说：哼！不告诉我，我自己找！可是，公园里就像一个巨大的迷宫，绕了好几圈都找不到，只好问一位阿姨：阿姨，请问游泳池在哪里呢？阿姨和蔼可亲地说：哦，从这里直走，然后右转就到了。我谢了谢阿姨就向游泳池跑去，这时，我突然恍然大悟：是不是因为我对那位叔叔太不礼貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢？这时我才真正体会到了文明礼仪的重要性，最后我终于找到了游泳池，顺利地报了名。看来文明礼仪真的是缺一不可的啊！ 除了我们的日常生活中要讲文明外，我们在校园里也一定要讲文明哦！ 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是语言的巨人，行动的矮人么？不，我们不是，我们可是祖国未来的希望啊！难道我们不会把文明礼仪永记在心吗？ 我们现在已经是二十一世纪了，不能再出现一些不文明的习惯了！我们一定要做到在平常时言行举止要讲文明，说话时一定要加上请！只有这样，你心中的文明之星才会熠熠生辉哦！山东泰安肥城市实验小学六年级:辛音铃

篇一：文明礼仪之星演讲稿

文明礼仪之星演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是三（4）中队的一名小学生，今天我演讲的主题是《文明礼仪进校园》。

古人常说：“不学礼，无以立”。就是说，不学“礼”，就没法在社会中立足。

那么，什么是礼仪呢？许多人都这样问，今天，就让我来告诉大家吧！

简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。能遵守《小学生日常行为规范》，严格要求自己，做到：文明礼貌、遵守纪律、尊重老师、团结同学、关心集体等。 我想文明就是懂礼貌。见到老师，我们要露出甜甜的笑容，亲热地说声：老师，您好!上学放学，遇到同学都能主动上前打招呼。

文明就是讲卫生。在学校要做到不乱丢果皮纸屑，看见地上有纸屑要随手捡起来丢进垃圾桶里。对不讲卫生的同学加以制止。

文明就是爱劳动。在家里能做一些自己力所能及的事，并坚持自己的事情自己做，如：整理房间、整理书包等。每次教室打扫卫生，都能认真完成老师布置的打扫任务。

文明就是乐于

助人。同班同学遇到困难，主动伸出双手帮助他们，争做老师的小助手。

文明就是爱学习。上课专心听讲，积极举手发言，放学回到家写作业再复习功课，争取每门功课都能取得好成绩。 想成为一名合格的小学生养成文明的的习惯是我们必要学会的，让我们都行动起来吧！做讲文明的小学生。 我们是祖国的花朵，世界的未来，让我们从身边的小事做起，真正做一名合格的、文明的好学生。

我的演讲完毕，谢谢大家！

2015年五月21日

篇二：巧用细节 让作文熠熠生辉

巧用细节 让作文熠熠生辉

老舍先生说过：“叙述不怕不细致，而怕不生动，在细微处要显出才华。”如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才会丰满、有个性，才能避免千人一面的现象，才能愉悦人的心灵。目前中学生的作文或东拼西凑，或写成流水账，内容肤浅，思想浮躁，情节简单，语言苍白，往往“只见骨头，不见血肉”， 三言两语骨瘦如柴，何以如此？病症在于不会，也不习惯在作文中用细腻，真实，感人的细节描写。那么如何运用细节描写成功提高学生的作文，我作了以下尝试：

一、立足文本细节，领悟细节真谛

何谓细节，就是指人物等描写对象身上的那种富有个性特色的细枝末节。细节描写就是抓住这些细枝末节来刻画人物性格、揭示人物内心世界、展现人物细微复杂感情等的一种特殊方法。包括外貌、语言、动作、神态、心理等多个方面。对于细节描写的定义、妙用，学生一定要心中有数。教师要充分利用教材中的典型细节进行指导、赏析、归类，让细节描写的概念在学生心中扎下根，根深才能枝繁叶茂，开花结果。叶圣陶曾提出：“语文教材无非是例子，凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”叶老的话就是告诉我们，教材对学生写作和作文教学可以起到写作“例子”的作用。课文中蕴藏着丰富的写作技巧，作为教师要深深地立足文本，千万不要把阅读和写作分成两块内容来解读，要合二为一。读写结合是前人总结出来的行之有效的经验，细节描写更是

文章的灵魂，是一篇文章的点睛之笔，教师自始至终要将细节描写这一写作技巧穿插其中，领悟其真谛所在。肖像描写，小学到初中一直在写，但常常是千人一面。上《福楼拜家的星期天》之前，我让学生先写一写同学的外貌，结果交上来的却是两类面孔，男生一律是中、高个子，一头短发，炯炯有神的眼睛；女生则是一头长发，弯弯的眉毛，一张樱桃小嘴。学生根本不知道抓住人物个性特点来描写，更不知道用动作、语言、神态等辅助来突出人物性格。上课时，我先让学生找出屠格涅夫、都德、左拉、福楼拜的外貌、语言、动作、神态等进行比较。先通过对人物外貌比较，在写肖像时要求抓住突出的、有个性的特征进行描写，力求写出与众不同。然后再分析他们的语言、动作、神态和心理同样得出，动作应是习惯性，语言要有代表性，神态力求生动形象。莫泊桑之所以把每位作家都描摹得有血有肉，生动形象，就是因为表现

人物时能抓住人物最显著的特征，做到同中有异，同中显异，个性鲜明。由此可见，要写好人物就要抓个性特点，各有侧重地展开描写，通过细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让人物“活”起来。在此基础上，我又让学生动笔写一写同学，其中不乏精彩表现。如：“‘唔啊，好香！’一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师。他留着三七开分头，头发锃亮，就像被狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？”这一描写人物形象鲜明，活灵活现，给人留下深刻印象。在平时课

堂上，老
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