环境调查报告作文

篇一：环境方面调查报告评语

环境方面调查报告评语

总评：能从提出问题入手，围绕中心选择有代表性的材料，不但写出了环境不好在什么地方，还能进行调查研究，写出了环境不好的主要原因，有一定的想象力，表达出了你重视环保的感情。

总评：能按习作要求写，把小河为什么会脏的有关情况详细叙述出来，能抓住重要之点写具体，写通顺，写清楚，写得有条理，能表达出爱绿化，保护环境的感情。

总评：能按习作要求写，围绕中心写，写清楚了你要表达的意思，详细叙述了由于人们不重视环保，环境随着变坏了，结尾还提出了有关环保的意见，给人留下深刻的印象，较好地突出了中心。

总评：能从提出环境变差问题入手，并通过调查研究，观察思考，把有关情况反映出来，有一定的想象力，会运用一些较好词句，表达出了重视环保、热爱自然环境的感情。

总评：

能比较认真写，围绕中心写，写清楚了你要表达的意思，讲清楚了由于人们不重视环保，环境开始变坏了，还能够提出了有关环保的意见，给人启发教育，这样能有效地突出了中心，加深了印象。

篇二：有关学习环境的调查报告

有关学习环境的调查报告

有关学习环境的调查报告

学习环境是影响学生学习的外界状况和条件的总和，包括物质环境、人力环境和制度环境三个方面。而开放性学习环境就是在影响学习的各种要素上提供多样化的物质资源、人力资源，制度也要有弹性、有可变性，从而促进学生主动学习和个性发展的学习环境。那么学生能否在开放性的学习环境中充分发展自己的个性，主动学习科学知识，学校、家庭和社会又该如何给学生提供一个开放性学习环境呢？现在设计一个相关调查问卷，先在有代表性的学校进行调查，再作分析、评判，并提出善改策略。

一、 问卷设计思路

开放性学习环境有其自身的开放性特点。首先，在物质方面，要有丰富的学习资源，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，学习资源丰富了，学生才能在其中自主驰骋。在人力方面，开放性学习环境要侧重于学校教学和教师层面，但更要给学生留下自主学习、自主发展的空间，在传统的学习环境中，学习者常被剥夺了发展决策、自我监督、注意力调整等技能的机会，这些技能对于优化学习经验是十分必要的，而在开放性学习背景中，教师应帮助学生进行问题分析，而不是直接告诉，是引导而不是具体指挥，是推动学生努力去做而不是将自己的方法强加于学生。在制度方面，开放性学习环境的制度应是弹性化的，知识管理和评定常采用折中的办法，而不是整齐划一，不能对不适合考试形式的人才一棍子打死。据开放性学习环境的的特点、性质，我们将学习环境具体分为学习场所、学习工具、学习资料、人力因素、课程体系、教学方式和评价方式多个方面进行设问，具体包括：

1． 学习场所。学习场所是物质环境之一，开放性学习环境是广阔的，不只局限于校园和教室，主要包括学校、家庭、实习基地、工厂、公园等。（本问卷题目：1，2，3，4，5，11，14）

2． 学习工具和资料。这两者也从属物质环境，但工具和资料概念的外延有一定交叉性，本试卷试题在这两方面也有重叠，开放性学习环境的工具和资料也不局限于传统教具、学具、教科书和辅导资料，它应更具广泛性，象网络、媒体、真实的学习素材、各种说明书等。（本问卷题目：7，8，9，10，12）

3． 人力因素。人力因素包括对学生学习有直接或间接影响的多方面人才，主要有教师、家长、同伴、校外专业人员。（本问卷题目：13，15，16，17，19，22，23，24）

4． 课程体系。课程体系属制度环境的一方面，开放性学习环境的课程体系应具多样性、可选择性，要开选修课，重视隐性课程。（本问卷题目：25，27，28）

5． 教学方式。又称教学组织，也从属于制度环境，应是一个灵活的，适合学生自主学习、合作学习和探究的方式。（本问卷题目：18，20，21，26）

6． 评价方式。这是直接影响学生态度、情感和自信力的制度环境的一方面，开放性学习环境的评价主体多元，内容多维，方法多样。（本问卷题目：29，30）

二、 调查问卷

同学们，为了维护探究性学习方式，充分发挥同学们学习的主体性，推进我们的教育体制改革，努力给同学们提供一个开放性的学习环境，现就日常学习、生活的环境进行一次基本情况调查，你们提供的信息对于我们以后的工作非常重要，希望大家积极配合，认真填写各项内容。

年级 （a）高一 （b）高二（c）高三

性别 （a）男（b）女

篇三：环境的调查报告

贵州职业技术学院

环境调查报告

班 级：工程造价121班

指导老师：付华丽

组长：王 丹学号： 12420136电话：14785405461

组员：徐 鑫 1242014618785062421

吕 娅 1242012618786056201

瞿 云 1242011518786062354

杨政义 1242015018786675255

赵俊博 1242015813595837393

吴荣毅 1242014114785080492

2013年5月27日

目 录

第一部分：贵州职院校园环境调查概述………………………

一、预调查基本情况…………………………………………………

二、调查过程………………………………………………………… 第二部分：贵州职院校园环境调查报告………………………

一、导言………………………………………………………………

二、调查结果…………………………………………………………

三、学生对校园环境的保护意识…………………………………… 第三部分：问卷总结……………………………………………

一、 意见和建议……………………………………………………

二、 组员小结……………………………………………………… 附件一：贵州职业技术学院校园环境调查问卷…………………… 附件二： 问卷分析表………………………………………………

第一部分：贵州职院校园环境调查概述

“环境”这个永恒的话题，它关系着人的方方面面。而学校是一个教书育人的地方，在建设时更是要将“环境”问题考虑进去。环境的好坏会直接或间接地影响着每一个人。大家都知道现在的环境越来也差，甚至有部分地区因为环境因素导致那里的人患上疾病，这些是环境对人身体上的影响。当然还有其他方面的影响，就拿大家都知道的“孟母三迁”的典故来说,在几千年的人们就已经知道了环境的重要性,而现在的很多家长辛苦工作，努力赚钱，只是为了让孩子上一个好的学校，能在一个良好清新的环境下学习。这又充分的说明了学习也与环境有着密不可分的联系。

所以就环境这一问题,我们在学校做了一次关于贵州职业技术学环境的调查。我们期望以这样的方式使全校师生能更好地理解和关注校园环境，并且集众人的智慧为建设和谐美好的校园添砖加瓦。

一、 预调查基本情况

为了组织好本次调查，调查组成员首先对各个调查区域进行了一次预调查。在预调查过程中，主要关注的是各个区域的环境基本情况以及破坏环境的行为。重点是学生在自然环境、学习环境和生活环境三个方面的需求、关注度和保护意识。通过预调查，调查组进一步明晰了调查的内容。

二、 调查过程

（一）调查的分工

此次调查由基础部的付华丽老师指导，全校学生参与。调查采取小组责任分担制，本次调查小组共7人，分别负责问卷拟题、问卷排版、问卷的发放和回收以及问卷的整理和数据分析。

（二）调查对象

本次调查的主题是贵州职业技术学院校园环境的调查，所以调查的对象就是本校的学生。其中农村人口占62%，城镇人口占38%

（三）调查方法

调查组在综合各个调查区域预调查的基本情况之后，经过多次修改最终形成了本次调查所用问卷。问卷主要包括在校学生对校园环境的总体认识和希望。贵州职院校园环境现状，自然环境、学习环境、生活环境以及对环境的保护意识这四个方面的内容，共18个题。本次调查共发放问卷110份，回收110份，其中100份为有效问卷，有效率为91%。

第二部分：贵州职院环境调查报告

一、导 言

本次调查的校园环境主要分为自然环境、学习环境、和生活环境三个方面。学校内部及周围的硬件设施，它对学生的教育、生活和学校的发展起着重要的作用。在某种程度上它体现了一所学校的面貌，凝聚着一所学校的精神。一个和谐优美的校园环境，是一所大学必不可少的名片，在这样的校园中，会形成一种有涵养的氛围，这对于提升学校的形象和竞争力十分重要。一个和谐优美的校园环境，还可以给学生一种无声的教育，在宁静与清幽的环境中正确引导他们，规范他们的言行举止，净化他们的心灵进而影响他们的性格。一个和谐优美的校园环境，也是学校多项事业顺利进行的重要基础。学校校园环境脏、乱、差，必然导致校风日下，管理混乱，多种不稳定因素纷纷出现，甚至人身和财产安全也得不到保障。可以说，一个好的校园环境，标志了一所学校的文明建设水平和管理水平。

但是从当前来看，贵州职院校园环境还存在改善的余地。比如随意践踏草坪，在教学楼的墙上乱涂乱画等，校园本是为了给师生营造一个良好的学习生活环境，但是这样的行为既不雅观，又影响校容，而且管理起来也不方便。

本次调查，试图从在校园随意践踏草坪，教学楼的墙上乱涂乱画，过多的使用一次性餐具及校园环境的保护对贵州职院校园环境形成一个总的认识，通过问卷的方式，了解学校学生对良好的校园环境的认识，对学校以上四个问题的现状的看法，以及对校园环境建设的意见。

二、 调查结果

（一） 学生对校园环境的总体认识

1、 对贵州职院校园环境的印象

从图1可以看出，超过一半的同学认为目前贵州职院的校园环

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