农村幼儿园调查报告

篇一：农村幼儿园现状调查分析报告

农村幼儿园现状调查分析报告

【摘要】：本研究从教学活动、办园条件、师资状况、方面对农村幼儿园教育现状进行调查,针对存在的问题从政府、教师两方面分析其原因,并结合当地实际情况提出相应的建议。希望此研究能在一定程度上改善新乐市农村幼儿园教育质量,以促进当地农村幼儿园教育事业的发展。

【作者单位】：新乐市化皮幼儿园

【关键词】： 农村 幼儿园教育 小学化 农村幼儿 幼儿教师 教育质量 教育现状 家长 幼儿教育

【正文】：

一、调查目的

幼儿园教育指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会需求,对在园幼儿实施有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。它不仅影响幼儿的情感、态度、能力、知识和技能方面的发展,而且为幼儿一生的发展奠定了基础。在农村各级教育当中,最薄弱的当属幼儿教育。农村幼儿教育是幼儿教育事业的重要组成部分,也是幼儿教育工作的薄弱环节。多年来，受地区经济、环境因素等多方面的影响，农村幼儿园发展缓慢。为进一步深入了解我市农村幼儿园办园现状，找准贯彻实施《纲要》精神的切入点，推进农村幼教改革，全面提高办园质量，在转岗培训的号召下，特此开展农村幼儿园现状专项调查研究。

二、调查内容

内容：通过问卷普查，了解全区农村幼儿园各级管理情况、设备设施情况、园长及师资队伍现状、保教工作情况；通过实地考察重点了解村办园、民办园及小学附设学前班保教工作现状

三、结果和分析

（一）基本情况

1、乡镇管理

乡镇对园所没有计划性、经常性投资。为提高3—6岁幼儿入园率，大部分幼儿园采取加强宣传和降低收费标准的办法，宣传学前教育的主要方式是召开家长座谈会、发放宣传材料和园所定期开放。乡镇管理人员到基层园所检查指导工作主要是采取到园所走走看看、听听问问的方式，了解园所办园情况。部分乡镇辖区内有一些未经登记注册和资质认定的违法办园。

2、设备设施

被调查园所房舍以平房为主，主要是本村开设的公办园。几乎所有的园所生均室内使用面积均达不到上级要求。我镇所有的园内大型玩具有3件以上，大部分园所幼儿使用桌椅配套，幼儿玩具足量，园内每个活动室内都配有脚踏琴、录音机、电视机。园内幼儿用的厕所为旱厕。

3、园所内部管理及师资

园所内部管理主要以园长负责制为主，80%的园长为兼职工作，与小学在一起。园所制定和提高收费标准的主要依据是农村人均收入提高和物价、财政等部门的规定。收费管理以自收自支为主。本次调

查的我镇的教师工资在1400元至2000元之间，由上给政府按月按时足额发放。

4、保教工作

本次调查的农村园均采取日托模式，不提供餐点，幼儿在园盥洗使用流动水；能做到毛巾专人专用、定期消毒。幼儿在园全部费用收费标准为160元。教育教学采取分科教学的活动形式，小、中、大班幼儿安排集体教育活动2—3节；每园能为幼儿配备图书达到人均5册以上。为作好家园配合，园所均乐于采取定期、不定期开放和召开家长会的方式与家长沟通，每学年开放和召开家长会1—2次的园所占50%。

（二）存在的问题

1、基础设施陈旧，资金投入不足，发展不平衡

受地方经济发展及多方面因素影响，多年来幼教经费短缺，投入不足，被调查乡镇的大部分园所，房舍陈旧，设施短缺、落后。受经济条件、师资水平等因素制约，幼儿教师老龄化，设备设施优良，办园条件存在明显落差。

2、教师待遇低，师资队伍不稳定，整体水平亟待提高

教师绝大多数单人带班，教研工作无法开展，教师教育观念和教育技能相对落后，70%的教师制定教学目标无科学依据。因不能脱岗而无法参加培训。

2、教育活动小学化、成人化现象严重

受教师教育观念的制约和来自家长、社会的要求，大部分农村幼儿园教育内容以数学运算和汉字、汉语拼音的认读书写为主，超《纲要》授课严重，教学方法陈旧落后，存在不同程度的小学化、成人化倾向。由于教育内容脱离幼儿生活实际，忽视幼儿兴趣需要和年龄特点，因而不能调动幼儿内在的学习积极性，不利于幼儿的终身学习和身心健康和谐发展。

4、农村社区文化资源和自然资源未能得到充分开发和利用 在办园方向的问题上，绝大部分园所对实现教育本土化，突出地方特色认识不充分，没有打破关门办园的旧有模式，体现地方风土民情的农村社区文化资源较少受到利用，农事、农家、农作物尚未进入儿童学习的课堂。大部分园所为幼儿投放的半成品及废旧物品等操作性材料主要是纸箱、纸盒、一拉罐等工业品，体现农村特色的各种皮、壳、籽、杆等自然物利用严重不足。

四、意见与建议

1、加强地方性幼教政策和法规制度的建立和完善

在《教育法》、《教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等国家级法规政策的背景和框架内，依据我区实际，制定园所管理、教师聘任和资金投入等多方面的地方性法规政策，强化依法治教，使管理制度化、规范化，以法律的形式保障农村学前教育的健康持续发展。

2、多渠道筹措资金，因地制宜，逐步改善农村园所的办园条件

一方面政府应加大对农村学前教育的经常性、计划性投入，另一方面园所应摈弃“等、靠、要”的思想，转变观念、积极拓宽筹措渠道，充分利用现有资源和条件，创办优质、高效、低耗且符合本地实际的农村幼儿教育。

3、充分发挥镇中心园的多功能作用

各乡镇应建立一所较高标准的中心园，作为镇域内幼儿教育的窗口。成立以镇中心园为依托的基层幼教培训中心，集示范、培训、信息、教科研等多功能于一体，辐射、带动村办园和个体办园，促进各类园所办园水平的整体、均衡发展。

4、逐步提高教师待遇，稳定师资队伍，提高教师素质

政府应对农村幼儿教师的生活给予一定的关注，保障和逐步提高农村幼儿教师的经济收入，鼓励教师长期从事幼教事业，可通过学历进修、业务培训等多种方式，不断提高农村幼儿教师的整体素质。

5、加大宣传的力度

通过各种传媒向家长、看护者和社会宣传学前教育的科学内涵，帮助家长养成正确的教养方式，逐步形成全社会都来关心、重视、支持学前教育的良好风气，促进我市学前教育事业的健康发展。

篇二：农村学前教育调查报告

目录

引言 ................................................................................................. 2

正文 ................................................................................................. 2

一．农村学前教育的重要性 ......................................................... 2

二．农村（本镇）学前教育现状 ................................................. 3

１．农村学前教育主要机构 ................................................... 3

２．农村学前教育的师资力量 ............................................... 3

３．幼儿园基础设施现状 ....................................................... 4

4．对家长的采访 ..................................................................... 4

三．对本镇学前教育现状的感悟及建议 .................................... 4

１．民办幼儿园需要政府的政策支持 ................................... 4

２．加强农村学前教育师资队伍建设 ................................... 5

３．完善农村幼儿园基础设施建设及管理 ........................... 5

结论 ................................................................................................. 5

引言

学前教育是对出生至入学前的儿童进行的教育。它的教育任务和要求是重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。目前社会竞争日益激烈，贫富差距越来越大，21世纪人们想在社会上立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地，个人的素质将决定一生的命运。随着电脑和网络的普及，人类社会将进入信息时代，知识经济将取代工业经济和商品经济而处于主导地位。企业的成败、国家的兴衰将直接取决于内部人员的素质高低。

学前教育在城市发展的时间较长，也很受重视，已形成较好的体制。但是，农村学前教育近几年才本人们所关注，由于多种原因农村学前教育发展很不完善，存在很多问题并急需改进完善。鉴于此，我的社会实践内容是通过对我的家乡寇店镇的幼儿园和小学里的学前班进行调查研究，发现其存在的问题，经过认真严谨的分析，得到这些问题出现的原因并相应的提出建议，了解国家关于农村学前教育的政策，提高自己的社会责任感，以便将来更好地为人民服务。

正文

一．农村学前教育的重要性

学前教育是国民教育体系中的重要组成部分，是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础。它对于个体早期的身心健康发展，对于提高国民素质和社会的发展有着非常重要的价值。发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来。当代相关的研究和事实也已表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，而且这一时期的发展状况具有持续性影响，并且决定日后社会性、人格的发展方向、性质和水平。

二．农村（本镇）学前教育现状

目前，我镇绝大多数幼儿园都属民办，另外，还有的幼儿园属于小学，进入优质幼儿园接受优质学前教育的幼儿比例过低，另外还有数量众多的幼儿园因条件不达标仍属于无证办园经营状态。站在客观的角度审视我区农村学前教育，办园规模大小不一，水平良莠不齐，距离人民群众让其子女享受优质学前教育的愿望有一定的距离。低水平的农村学前教育影响了全区学前教育的整体质量，无证经营幼儿园的存在不仅具有的严重的安全隐患，更是严重影响了我区学前教育的健康发展。

１．农村学前教育主要机构

经过对本镇所有的学前教育主要机构进行的调查，农村学前教育机构中可已说是民办在垄断地位，政府的主导地位远没有确立。此次调研中，公办幼儿园没有一家，依照财政拨款的公办教职人员没有一人，学前教育的公益性和服务性没有任何的体现。这些民办幼儿园多数是由个人贷款办的，还有一些是借钱办的，对于村里的幼儿园，多数是由退休小学教师在自己家里办的幼儿园，都不是很正规。另外，小学里也有学前班，但大多数是小班，中班，大班在一个教室里有一个教师教课，教室里很混乱，教学质量很低。

２．农村学前教育的师资力量

经过调查发现现在我镇所有幼儿园中的教师有以下三种人组成：一，从小学或初中退休的老教师（较少）；二，初中毕业的中学生或中专生（绝大多数）；三，师范类学校毕业的大专生（极少数）。总体来看，这些幼儿园教师的整体素质不高，特别是学前教育的专业素质不高，还有，师资队伍不稳定，特别是年轻的老师，由于工资不高，他们会随时离开，这些因素对幼儿教育都是很不利的。对于小学里的幼儿教师来说更是无法保障教学的质量，一个人教五六十个孩子，还是不同年龄的。

３．幼儿园基础设施现状

经过调查发现多数幼儿园是在园主的家里，地方十分狭小，并且各项设施都十分老旧。下面是我在镇上一家规模较大的幼儿园里看到的情景，院子里的一些玩具都很破旧，滑梯的顶与垂直支架的焊接处已经出现破碎松动的迹象，滑梯的下面也没有任何防护措施。园长告诉我，办园经费主要靠贷款和朋友借来的，而幼儿玩具都非常贵，现有这些玩具有些是城市幼儿园赠送的旧玩具，有些就是自己焊接的。这家幼儿园的设施在我们镇上的幼儿园中还算不错的，可见，其他幼儿园的状况。有些幼儿园里的设施都是买的淘汰的，存在很大的安全隐患。另外，这些幼儿园里的卫生安全无法很好保证，存在很大的卫生安全隐患，令人担忧。

4．对家长的采访

通过对我们镇上的一个中等规模的村庄进行了一项随机调查，调查家长对学前教育看法与诉求，调查中发现%90的家长非常看重学前教育，非常想让自己的孩子接受像城里孩子一样的优质学前教育，不想让孩子输在起跑线上。还有一些家长不赞成学前教育，认为其是浪费钱，对孩子的发展没什么作用。总之，绝大多数家长希望现在的幼儿园更加正规，能够放心地将自己的孩子送入园中，得到良好的学前教育，为将来的发展打下良好的基础。

三．对本镇学前教育现状的感悟及建议

１．民办幼儿园需要政府的政策支持

民办幼儿园都是由个人出资，投资者虽然热爱幼教事业，但也担心成本问题，因而对幼儿园的发展顾虑重重。据调查发现，民办幼儿园需要负担教师工资、幼儿玩具、房租、水电费等多项费用，一般的幼儿园仅教师工资一项就要占到整个收入的一半以上，而农村民办幼儿园更是自身实力水平和当地经济发展水平的制约，收费标准普遍较低，相当多的幼儿园是收入小于支出，无力扩大规模，提高

教育质量。这就需要政府能对民办幼儿园有一定的财政和政策支持，实现民办幼儿园呈良性发展。

２．加强农村学前教育师资队伍建设

为了切实改变农村学前教育教师队伍的整体素质，尤其是专业素质偏低的现状，加大农村学前教育师资队伍的建设力度，具体可从六个方面着手：一是制定、完善农村幼儿园教师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度，改善农村幼儿园教师待遇，逐步做到民办园教师与公办园教师同工同酬， 鼓励和保护农村幼儿教师安心从教，并吸引大、中专毕业生到农村幼儿园任教，以稳定农村幼儿教师队伍；二是对贫困地区可实行定向培养的办法，采取优惠政策，鼓励优秀青年回本乡本土为幼教事业做贡献；三是对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度，建立市、区（县）两级幼儿师资培训中心，免费培训农村公、民办幼儿教师；四是严格准入制度，做到持证上岗；五是在培训、进修、评优、奖励、职称评定等方面做到幼儿教师与小学教师同等对待。

３．完善农村幼儿园基础设施建设及管理

首先，农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系，以加强人力、物力、财力等资源的合理利用。同时应提高教育主管部门的管理水平，向管理要质量。其次，应增加经费投入，以改善幼儿教育条件。要做到这一点，，要对农村幼儿教育经费单独列项，做到专款专用，任何部门不得截留、挤占和挪用。同时，依据当地实际情况，制定幼儿园和学前班的收费标准。有了政府的支持，农村幼儿园的管理也会随着趋于完善。

结论

学前教育是基础教育的起点，作为基础教育的重要组成部分，学前教育对人的一生具有深远影响，其普及程度、教育质量与整个基础教育事业和经济社会发展密切相关。它对于个体早期的身心健康发展，对于提高国民素质和社会的发展有着非常重要的价值。

篇三：农村幼儿园教育现状的调查报告

农村幼儿园教育现状的调查报告

摘要：随着经济社会的发展人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用认识到生命早期教育的特殊重要性人们也越来越多地关注儿童的发展。让每个儿童都接受良好的早期教育为他们一生的发展奠定基础已经成为全社会共同的责任。我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出:“实施素质教育要从幼儿阶段抓起”。虽然幼儿教育问题得到改进但也存在许多问题尤其是农村幼儿教育问题颇多。农村学前教育成绩和问题同在机遇和挑战并存

关键词：农村、幼儿园、教育

调查方法：本次调查以问卷法与访谈法为主以文献法为辅。问卷调查本次调查区域为神河、金寨，调查对象为读幼儿园的孩子的家长等监护人。访谈调查主要采用面谈的方式与幼儿园的老师直接沟通并做相关记录。文献法查阅前人研究的相关资料作为参考。

现状分析：教学内容

一、缺乏适宜于农村幼儿园的教材。调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源却极少在教材中体现。教师只能从教材到教材照本宣科幼儿被动学习的状况难以改变。

课程安排不尽合理教学内容比较单一主要是学习而像绘画、唱歌、进行小制作等很少不利于孩子兴趣的培养不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求教学内容小学化幼儿接受比较困难影响学习兴趣。在回答“你最希望孩子在幼儿园期间哪些方面能力得到提高”60的家长毫不犹豫地选择A学好课本知识考试得高分。26选择C礼貌习惯方面。剩下的14选了A和C在强调是单项选择后他们仍旧坚持“学习很重要礼貌习惯也很重要。”

二、村里一些幼儿园的课间较为单调很少有幼师组织孩子做游戏孩子门基本上都是自己玩自己的学校若是有滑梯、秋千等设施还好但是农村学校的条件都比较差不具备这些设施幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。

三、调查发现幼儿的作业负担较轻66的家长认为作业适中、负担一般27的家长认为作业太少7认为孩子作业多、负担重。收费关于幼儿园收费问题大约有65的家长表示能接受6认为不能接受29说无所谓交多少家里就一孩子。“你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象”以下是他们的回答选项存在不存在 不知道 未选 百分比 0 21 20 59 当问及“假如存在乱收费您会采取什么凡是解决”100都选择忍气吞声“他们乱收费没我们也不清楚就算乱收费了我们也没办法别人交我们就交为了孩子嘛” 幼儿的入园率比较低许多四五岁的小孩仍在家里玩耍并不是他们不想像其他小朋友一样去上学。

原因：从幼儿园方面幼儿园布局不合理“入园难”的问题在偏远农村尤为突出。调查发现城乡学前教育资源配置极不均衡县城和城郊乡镇幼儿园密集农村幼儿园极少导致不少家距县城较远的家长不得不进城租房陪伴幼儿入园不仅增加了家庭的经济负担也影响了他们正常的经济活动。

幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些幼儿园对基础设施、教师工资等的投入太少由于工资待遇太低致使农村幼儿教师人心不安流动性大有一定专业水平的幼儿教师不愿在农村幼儿园任教造成农村幼儿园师资质量不高特别是专业素质与实际需要差距很大。

学前教育机构的管理体制不顺没有经费和人员保障。教育行政部门普遍反映学前教育经费从未纳入财政专项预算一般是占用义务教育经费幼儿教师没有纳入国家编制序列多是在小学编制中调剂对幼儿园管理乏力服务不到位。从幼师了解到学校从来没有组织过对老师的专业培训。

从教师方面幼师的受教育水平没有完全达到要求有的“幼师”是在学校“打工”的并不是从幼教专业毕业的没有经过正规的培训职业技能水平较低。当问及对孩子的老师有何评价大多数觉得还行责任心较强有耐心然而也有的家长说老师对孩子的关心不够甚至有多学生体罚的现象。从家长方面就拿收费来说，很少有家长监督学校是否乱收费了，要多少就交多少，就算有也宁愿忍气吞声，没想过向教育局举报等来维权。社会的竞争越来越激烈家长对孩子的要求或期望也随之变高主要是希望孩子能学习好读书成才。但是有的家长认为教育孩子是学校老师的事把孩子交到学校就行了很少了解孩子的学习状况。

调查发现农村出门在外的家长似乎更关心孩子的学习，他们会打电话询问老师和抽空辅导孩子的学习。从政府方面政府对农村幼儿园的政策不完善出台的支持幼儿园发展的政策较少，对幼儿园的经费投入不够，幼儿园发展较为艰难，教育部门依法行政的力度不够，缺乏规范化管理。一些地方对幼儿园违规行为查处不力。办园以盈利为目的乱收费等问题得不到及时解决、未经登记注册非法办园。 对策：幼儿园在学校的信息公开栏里公布收费状况让广大家长心中有数接受监督。要坚持幼儿园的公益性质合理收费实行评级分类按类别等级和地域区别确定保育费标准资助农村贫困家庭子女入园。对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度。严格准入制度做到持证上岗确保幼师的质量。

加强基础设施的建设为幼儿营造快乐学习生活的环境。制定、完善农村幼儿园教师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度改善农村幼儿园教师待遇逐步做到民办园教师与公办园教师同工同酬鼓励和保护农村幼儿教师安心从教并吸引中师和中师以上学历的毕业生到农村幼儿园任教以稳定农村幼儿教师队伍。家长纠正“教育是学校的事”的错误观念，加强同幼儿园的联系，主动关心孩子的成长，多与孩子交流，认识到生命早期教育的特殊重要性，改变育儿观念。

孩子不仅仅是学好课本知识，更重要的是养成良好的习惯，学会如何做人，这应该是教育的最终目的吧！政府坚持多种形式发展幼儿教育的方针，政府对幼

儿教育予以充分关注，促进教育的民主化发展。要进一步强调幼儿教育的基础性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投资的力度实现幼教经费的逐年增长逐步提高幼教经费在教育经费中的比例。扩大政府的资金使用范围逐渐使每个孩子都能享受到政府和社会的关怀实现早期教育公平。制定优惠政策加大政府的隐性投资鼓励社会多种力量办园。减轻幼儿园的负担鼓励社会资金用于举办不同体制、不同形式的幼教机构发挥社会力量办园的主体作用。加强对幼儿园的监督与管理重视安全的督查。

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