篇一：社会实践调查报告表
（标题）
院 系：
专业年级：
学 号：
学生姓名：
指导教师：
成绩评定：
（2、正文：题目用楷体小二加粗字型，正文用宋体小四字型、要点可以加黑，字数2000以上， A4纸打印）
关于××的调查报告
前言:（介绍社会调查的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内容、过程等）
一、调查对象与方法
（一）调查对象
（二）调查方法
二、调查结果与分析
（一）问卷结果
（二）访谈结果
三、建议（或对策）
结尾
附录：
[1]问卷调查表及问卷结果统计
[2]访谈提纲及访谈过程记录
成绩：
篇二：大学生社会实践调研报告鉴定表 -
大学生社会实践调研报告鉴定表
篇三：暑期社会实践日志及调查报告
暑期社会实践日志——8月1日
今天，我们参与本次校社联暑期实践的全体成员在QQ群中进行了第一次全体会议。会议中学姐告知了大家本次社会时间的主题、内容、实践方式、排期以及具体任务安排。本次暑期实践的主题是“社团及社联与大学生成长成才的关系研究——以苏州地区为例”。 社团及社联与大学生成长成才的关系研究，主要是从大学生成长的需要、社团社联这些学生组织的管理体制等方面入手，来探究两者的匹配性。
社团为广大学生培养兴趣、展示自己提供一个平台，而社联是一个学习型的组织，以服务和管理社团为目的，辅佐社团更好地发展，同时使社联成员们的发现问题和分析问题、管理、策划等方面的能力得到了很大的提高。而大学生在校园内，不仅要学习文化知识，更需要积累各方面的经验，多多锻炼自己，从而为将来踏入社会后更好地创就业及生活奠定基础。社团社联是为广大学生服务的，如何使自己的管理模式、举办的活动更贴近大学生成长的需求，而学生如何运用好这样的平台来锻炼自己，这是我们需要探究的，即找到两者的匹配性。
在本次网络会议中我们定下了实践的形式：问卷调查 、采访（社长、社联主席、老师、学生等）、网络调查、收集资料。并且大家集思广益，讨论除了初步的问卷内容，问卷包括基本信息题，及选择题，题目涉及被采访者加入社团（社联）的目的、从社团及社联的各项活动中的收获以及对社团及社联发展的一些想法等。问卷的发放采用了邮件以及问卷星的方式。问卷内容初步确定之后，大家在进行商讨和修改，下一阶段将把修改后确定下来的问卷发放。并且大家在空余时间后还要收集资料，因为我们的实践是有些类似课题的，较偏理论，因此收集资料也是很重要的工作。
暑期社会实践日志——8月2日
今天我们大家都开始行动起来，各自去完成自己的任务。采访的同学也已经开始联系老师和社联主席进行采访，我的任务是以邮件的形式发放问卷，发放的对象为苏州大学社团的社团负责人。问卷的发放过程其实很快，但是随后的一段时间里我们还要等待对方给予回复。因为暑假里大家都各自有自己的事情要忙，可能很多同学顾不上去查看邮箱的动态，或者一些同学根本没有查看邮箱的习惯。所以我们要有足够的耐心，给对方一定的时间，如果在临近问卷回收的截止
日期时仍有很多人没有回复，我们就采用短信等方式进行适当的提醒和催促，以保证本次问卷调查的问卷回收率。同时在发送邮件的时候，我又一次体会到了学会适当表达的重要性。在将问卷以附件形式添加至邮箱之后，我们还需要以简练的语言向对方介绍清楚这封邮件的目的、介绍清楚自己的身份、以及问卷回收的截止日期等等事项。当我第一次把要讲的东西一字字打出来后，自己回过头来看看，发现假如我是这个邮件的接收者的话，可能会一头雾水，看到最后才明白这封邮件到底是做什么的。于是我又进行了修改，在检查后觉得表达得体，意思清晰之后，才将邮件发送至对方的邮箱。看似很简单的一件事情，真正去做了之后才会发现有很多细节是自己原先没有考虑周全的，就比如说刚开始我觉得自己已经把该讲的讲清楚并且语言也很得体，但是后来读起来的时候才发现自己的语言缺乏逻辑性，主次不明。
即使发放问卷是很小的一件事情，但是只要有一个积极的心态，我们也能从这样的小事中学到很多的东西。无数经验的获得与积累、无数问题的发现与解决，都是从这样的一件件小事中开始的。
在等待问卷回复的这段时间里，我们将通过各种途径去收集资料，多多了解社团、社联的运作机制、社团与社联的不同之处、大学生在成长过程中的各方面需求以及社团和社联在各项活动中对大学生的成长起到的作用等等。只有对这些有了足够的了解，我们才能结合问卷反映的情况进行合理的分析，得出有价值的结论。
暑期社会实践日志——8月3日
今天我们去校邮汇注册了一下，因为马上我们的活动将会在这个大学生成长服务平台上发起，老师审核过后我们就可以去报名参与了。在这个平台上我还看到了许多其他学生组织的各种活动，例如对一部文学作品中的法律世界的探究、对中国传统特色地域风情的重温与了解等等，这些活动都非常有趣和有意义。即使没有机会亲身参与到这些活动当中，我们也能通过这个平台了解到这些活动的动态和新闻，同样地，即使有些同学没能参与到我们的这次实践当中，他们也可以在这个平台上看到我们这个活动的消息、动态及活动进行过程中的种种发现。 目前我们的调查仍在进行当中，等问卷全部回收之后，我们将针对问卷反映的情况结合我们掌握的知识和资料对问卷进行结果的统计和分析，进一步探究大学生成长过程中各方面的需要、社联及社团的管理体制等对大学生成长起到的作用，
以及这两者之间相互匹配和存在差异的地方。通过借鉴团队形成的研究成果，进一步加深高校社团组织研究者和社团社联管理者对高校学生社团的认识，从而反思管理和指导高校学生社团及社联的理念；通过探讨两者之间的关系，加强高校学生社团组织管理指导的对策，使大学生充分利用社团及社联的平台促进自身成长成才，使社团及社联能清楚学生需求，自我完善，让学生与社团及社联的关系更具适配性。
我们最后的调查结果将以多种方式呈现，包括调查报告一份《学生社团及社联与学生成长成才的关系研究》；通讯稿，实践活动中，由专门团员负责实践活动的时时动态报道，并努力争取在当地主流媒体和国家级上发表；图片，拍摄若干实践调查活动中具有代表性的照片，如采访社团人员的照片，同时体现出团队成员在此次实践调查活动中的良好的精神面貌和锐意进取的心态；宣讲会、研讨会，在课题实践活动完成之后，以苏州大学为中心，举行若干宣讲会、研讨会，将实践成果推向更广的受众 从而实现课题实践活动的另一大社会意义；展示活动过程DV短片，拍摄暑期社会实践短片，关于大学生在学生组织中成长成才的微电影。
社团及社联与大学生成长成才的关系研究调查报告
前期的问卷发放及回收环节已经结束，我们也针对回收的问卷进行了分析和总结。问卷调查及分析环节的开始时间为2013年7月17日，结束时间为2013年8月6日；问卷样本总数为350份，其中有效问卷206份。我们本次调查设计的问卷共21题，其中有基本信息题4道(1-4)，关于大学生对学生组织的基本认识及学生组织对其的影响的题目有6道（5-10），关于对社团、社联在管理体制、活动举办方面的认识的题目有9道（11-19），关于社团与社联的区别的题目有一题（20），关于对大学生怎样利用好社团、社联这些平台来发展自己的认识的题目有一道（21）。
本次问卷调查共收集样本数目206份，调查对象大多数为苏州地区各大高校学生社团、社联成员和负责人，以及少数几位老师，有少数同学从未参加过社团、社联。本次调查涉及了苏州地区各种类型的学生社团和校、学院（部）社联，其中，兴趣爱好型社团占37.76%，占到了本次调查的大多数；学术科技社团和理论学习和社会公益社团比例相当，分别占19.9%和13.27%和19.9%，社团联合会
占4.85%。
在本次问卷中，我们就大学生对学生组织的基本认识及学生组织对其的影响进行了调查。根据问卷反映的结果，我们不难发现，大多数大学生认为参加社团、社联是为了锻炼自己，提高实践能力。其它主要原因包括增强人际关系、发展兴趣爱好、丰富课余生活等，并且接受调查的对象中有一半以上的人认为“能从社团、社联学习到很多知识或技能”。在其余此类问题中，我们也从接受调查者的回答中发现，社团及社联对于大学生的学习生活、娱乐生活及知识技能的学习培养方面起到了积极且重要的作用，社团、社联通过实践活动、集体培训等形式使大学生受益，同时也无形中增加了其自学能力，但社团、社联及大学生也都应合理安排时间，否则如果学生投入了过多的时间在社团及社联的活动上，很有可能反而会影响了学生文化知识的学习。只有在平时的专业知识的学习与社团及社联活动之间找到一个合适的平衡点，大学生才能在课堂学习和在社团社联的工作中获得双重收获，社团及社联和大学生才能实现“双赢”。
在活动举办方面，很多人都给出了有助社团及社联提升影响力等的好想法，比如注重合作，相互学习等，同时也给出了很多改进社团社联管理体制的意见，比如增强沟通，拓宽决策渠道，优化奖惩机制等，这些想法的可行性都很高，如果社团及社联能够针对这些建议等制定出详细的实施解决方案，相信大家在问卷中反映的没有归属感、成员数量庞大，尾大不掉以及相关负责人领导不力，相关制度执行不到位等导致工作效率低下的问题能够得到很好地解决。除此之外，成员积极性不高、资金不充裕是导致工作效率低下的较为普遍的原因，这一点还需要相关负责人多多鼓舞大家，提高领导等，同时也需要社团及社联自己通过正当合理的方式获取资金，如拉赞助，也需要与学校相关部门多多沟通。
对于“你认为社联为更好地服务社团，在哪些方面还需要努力？”，大多数人都认为应协助社团做好宣传工作、加大对社团的扶持力、建立社团、社联间的纽带等；从社联内部工作来看，增强团结协作、提高工作效率，减少工作误差，使内部职能分工更明确等都是大家认为的良策。而对于社团和社联的最大不同之处，大家则给出了很多种意见，如面向对象不同、学习到的东西不同、管理体制不同、人际圈不同等。针对怎样利用社团、社联这样的平台发展自身，大家的想法也各有不同。加入学生组织，有这样一个广阔有效的平台，而如何成长则大部
分取决于学生，调查显示，积极参与活动、团队合作、建言献策、发挥所长等都是比较好的方式。
根据问卷反映的情况，我们经过认真的分析，得出了很多关于优化社团及社联管理制度的方法，也更加清晰和全面地了解到了大学生成长成才的需要，我们也思考出了一些使大学生成才需求与社团社联的管理等更加匹配的方案。
目前，苏州大学有各种类型的学生社团，根据社团活动内容主要归纳为理论学习、学术科技、社会公益、兴趣爱好和其他。而社联，是为管理、引导和服务社团二存在的。学生自我发展、自我追求的需要，可以通过参与社团及社联的活动来张扬个性，锻炼自我，并获得社会认可。同时，社团及社联也应该给予大学生归属感和成就感，从而让他们更加无拘无束地展示和锻炼自己。
苏州大学共有将近三百个社团，呈现出百花齐放、百家争鸣的局面，然而也有一些社团存在着发展不够均衡，结构不够合理等因素。有的社团出现“虎头蛇尾”、甚至是“有始无终”的现象，轰轰烈烈成立之后就不管今后的发展了；有的社团仅仅热衷娱乐，不能很好地结合专业，没有宗旨和目标，也就不能发挥社团应有的作用。针对这种情况，在社团发展中应引导学生以创新的激情和创业的热情，求社团的可持续发展，求学生的全面发展。除了上述问题之外，经费缺乏是影响一些社团发展的重要因素。社团一般都没有固定的经费，一般都只有大型活动学校会投入一定数量经费。对此，社团应当加强与社会联系，一方面提高学生的交际能力、综合素质，另一方面通过与社会的合作来获得经费，实现共赢。与此同时，学校也需要制定一系列规范和制度指导社团活动。
针对社团，应当做到以下几点：
1、进一步加强学生社团的自身建设(1)要在提高社团骨干素质上下功夫。(2)要在提高活动的层次上下功夫。（3）注重活动的传承。
社团骨干方面，社团骨干是社团的组织者和管理者，社团骨干的素质如何是一个社团能否健康发展的关键。社团骨干要具备积极负责的态度，善于策划和总结，具备个人魅力和能力，同时也要有一定的创新精神和社会交往能力。活动方面，积极推进社团品牌建设，努力创建有影响力、具长效性的社团品牌项目，用品牌项目凝聚社团成员；在娱乐化与精神化之间找到一个平衡点，同时拓宽宣传渠道，加大宣传力度。活动的传承方面，社团的负责人办的所有活
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