篇一：洒扫应对活动总结
杨家庄小学开展“学雷锋志愿服务”活
动总结
从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我校重视学生的养成教育，以“学雷锋”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“学雷锋”体验教育实践活动
1、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生在家里帮父母做家务；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与去社区服务，清扫活动。组织学生歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
（3）、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“待人接物和基本生活能力培养训练”社会大课堂。一是加强学校与社区联动。组织队员进社区报道，争当楼道小卫士、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。
杨家庄小学2015年6月
篇二：洒扫应对活动总结
洒扫应对活动总结
胡状镇第一一中
从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动
1、 开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进农田，了解父母的不易；组织学生开展收集谚语、地方 名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变 化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
三、利用资源，拓宽德育教育渠道。 教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，要创造性地开展德育活动，首先要会充分利用好身边的资源。通过校园文化对学生进行熏陶，通过看历史、读短文等形式，克服了以前的说教苍白无力。
在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。
篇三：洒扫应对活动总结
裴岗中学开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动阶段总结
为深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德教建设工作视讯会议精神，进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合《裴岗中学开展未成年人“洒扫应对”主题教育方案》要求，我校继续结合“养成教育”细则要求，以活动为载体，充分依托“青少年实践基地”这个平台，依托学校德育主题活动契机，深入开展“洒扫应对”的各项活动。现将相关活动总结如下：
一、领导重视，措施得力
教育局领导高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动方案，对活动开展做了重点布置。各校由德育校长和德育主任牵头，根据学校实际制定相关活动方案，分工明确，落实到位。领导成员的高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。
二、全面发动、形式多样
1.全面发动，做好宣传工作。
各校均利用周一的联合晨会对学生进行“洒扫应对”主题教育活动的动员大会，通过大会动员学生热心参与。在原有养成教育的基础上了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。
同时，班主任及时将活动的通知通过告家长、家校路路通等形式传达给每一位家长，向全校学生和家长做好宣传发动工作，让全体学生和家长都参与到活动中。
2.全面组织内，扎实开展活动。
（1）继续依托实践活动，开展生活自理、合作学习等“洒扫应对”活动。青少年实践活动是我校未成年人养成教育的一大传统，对学生整理内务、待人接物等有明确要求，每学期都有计划地接受全校学生到基地参加实践活动。本学期，基地接待了校所有高一在读学生为期两天半的相关实践活动。活动内容包括：宿舍内务整理、农家菜肴烹制、防震减灾科普教育、环保科普教育、感恩花艺、农耕文化体验、文娱晚会等。学生在活动中践行“洒扫应对”的要求。达成了自能打扫房间卫生，能与同学合作完成相关任务，懂得用自己的方式表达感恩之情，了解我县农耕文化等目标。
（2）结合“做一个有道德的人”道德实践活动，开展主题班队会、经典诵读等“洒扫应对”活动。开设“洒扫应对”实践课程。通过系列实践活动，提高未成年人生活能力，加强劳动技能锻炼，养成爱劳动的好习惯。举办“洒扫应对”主题班会。通过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍 “洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。高二年级还将学校的礼仪主题教育纳入“洒扫应对”活动，进一步深化礼仪教育的成果。开展“日行洒扫”系列活动。在全校开展“日行洒扫”系列活动，通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。开展“洒扫应对”诵读活动。通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围。
（3）以“三结合”教育指导服务为抓手，开展“日行一善”、小小志愿者服务等“洒扫应对”活动。积极开展“日行一善”体验活动。在父亲节到来之际，对父母说句知心话，帮父母做力所能及的家务活，表达感恩之情，并以为为契机，逐步养成孝顺父母、报答父母的传统美德。积极开展“洒扫应对”社区志愿服务活动。结合社区服务，引导学生积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监督员，关爱社区空巢老人、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。
全校学生积极行动起来，通过形式多样的活动促使良好行为习惯的养成，拥有爱劳动有礼貌的好品德。
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