健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文关键词：恢复期，健康教育，近期，影响，脑梗死
健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文简介：健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 【摘要】目的分析健康教育对脑梗死恢复期的近期影响。方法80例脑梗死恢復期患者，根据随机数字表法分为对照组与实验组，各40例。对照组患者采用常规护理，实验组患者在常规护理的基础上融入健康教育，对两组健康知识掌握情况和生活质量评分进行对比。结果护理后，实验组患者健康知
健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文内容：
健康
教育对脑梗死恢复期的近期影响 【摘要】 目的 分析健康教育对脑梗死恢复期的近期影响。方法 80例脑梗死恢復期患者， 根据随机数字表法分为对照组与实验组， 各40例。对照组患者采用常规护理， 实验组患者在常规护理的基础上融入健康教育， 对两组健康知识掌握情况和生活质量评分进行对比。结果 护理后， 实验组患者健康知识掌握率为95.0%， 明显高于对照组的77.5%， 差异具有
统计学意义（P<0.05）。对照组患者护理前生活质量评分为（4.3±2.0）分、护理后为（5.8±1.7）分， 实验组患者护理前生活质量评分为（4.4±1.8）分、护理后为（6.8±2.1）分;两组患者护理前生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）， 两组患者护理后生活质量评分对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育对脑梗死恢复期患者具有重要影响， 可以提高患者掌握健康知识水平和生活质量， 具有临床推广价值。
【关键词】 健康教育;脑梗死;恢复期;影响
在我国， 脑梗死率呈现逐年上升趋势， 临床症状为活动不便、吞咽困难等， 严重影响到患者的日常生活[1]。随着护
理学的不断发展， 临床上将护理普遍应用到治疗当中， 提高了治疗效果。但是由于患者本身对疾病不了解， 一定程度上影响了临床治疗和护理效果。为了加强患者对疾病的认识， 临床护理人员对脑梗死恢复期的患者进行健康教育， 帮助患者掌握更多的健康知识[2]。本文从本院2017年1～11月收治的患者中选取了80例脑梗死恢复期患者进行此次研究， 分析健康教育对脑梗死患者的影响， 现将具体研究过程报告如下。
1 资料与方法 1. 1 一般资料 选取2017年1～11月本院治疗的80例脑梗死恢复期患者， 根据随机数字表法分为实验组与对照组， 各40例。本组排除有凝血功能障碍或精神疾病者。对照组男23例， 女17例;年龄最小44岁， 最大70岁， 平均年龄（56.8±10.2）岁;颞叶梗死患者11例、原发病额叶梗死患者19例、其他部位梗死患者10例。实验组男25例， 女15例;年龄最小43岁， 最大72岁， 平均年龄（53.7±8.3）岁;颞叶梗死患者12例、原发病额叶梗死患者19例、其他部位梗死患者9例。两组患者性别、年龄、发病部位等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 对照组 患者采用常规护理;对患者的各项生命体征进行监测， 如果患者出现颅内压过高、血压过低、呼吸不畅等现象， 护士要及时报告医生;对于无法言语的患者， 护士要有耐心， 通过患者的面部表情来判断患者的需求， 对于能够发声的患者， 护士每天要组织患者进行言语训练;而瘫痪的患者， 护士要进行按摩， 每次至少要15 min， 避免肌肉萎缩， 如果患者能够下床走动， 可以进行一些简单的康复训练等。
1. 2. 2 实验组 在常规护理的基础上结合健康教育：挑选经验丰富、健康知识掌握较好的护士来对患者进行健康教育， 给患者及家属发放健康宣传手册;脑梗死恢复期的患者病情一般相对较稳定， 护士可以直接对患者讲解有关脑梗死方面的知识、发病的原因以及需要注意的事项， 并帮助患者掌握相关知识， 促进患者配合医生治疗以及坚持做康复训练;在饮食方面尤其需要注意， 脑梗死恢复期患者血压不能过高， 为了控制患者的血压， 患者不能食用过多的高胆固醇类食物， 应该多食用水果、低脂、低盐、蛋白质丰富的食物， 并及时调解患者的不良情绪， 建立良好的心态以有利于康复。
1. 3 观察指标及评价标准 ①采用自制问卷调查两组患者的健康知识掌握情况， 分为掌握、基本掌握、未掌握3个方面。健康知识掌握率=（掌握+基本掌握）/总例数×100%。②护理前后采用SF-36生活质量量表对患者的生活质量进行评定[3]， 包括认知功能、角色功能、躯体功能、社会功能与情绪功能5项， 每项得分均为1～7分， 得分越高表示生活质量越好， 以5项评分相加后除以5后的得分记为生活质量评分。
1. 4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验;计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果 2. 1 两组患者健康知识掌握情况对比 护理后， 实验组患者健康知识掌握率为95.0%， 明显高于对照组的77.5%， 差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2. 2 两组患者生活质量对比 对照组患者护理前生活质量评分为（4.3±2.0）分、护理后为（5.8±1.7）分， 实验组患者护理前生活质量评分为（4.4±1.8）分、护理后为（6.8±2.1）分;两组患者护理前生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）， 两组患者护理后生活质量评分对比差异具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论 脑梗死通常发病急， 患者一般都具有不同程度的神经功能损伤， 导致患者长期卧床、行动不便， 对患者身心均造成了一定影响。由于脑梗死恢复是一个比较漫长的过程， 在早期康复训练中效果不明显， 加上患者对康复知识不了解， 会觉得康复训练没有效果， 心理产生抗拒[4-8]。为了保证患者在恢复期面对疾病有良好的心态和端正的态度， 健康教育的重要性不可忽视[9]。向患者发放宣传手册， 可以让患者了解更多与疾病相关的知识;护士用口述的方式向患者进行讲解疾病相关知识与健康宣教时， 重点讲述康复期间要注意的问题与饮食习惯， 饮食应尽量以低脂、低盐为主， 多给予患者一些鼓励， 让患者对治疗充满信心， 积极配合护士的工作， 进而有效地促进患者康复[10]。
本研究结果显示， 护理干预后实验组的健康知识掌握率明显高于对照组， 生活质量评分优于对照组， 差异均具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述， 脑梗死恢复期患者采用健康教育， 不仅可以提高健康知识掌握率， 而且可以改善患者的生活质量， 应用效果好， 具有推广价值。
参考文献 [1] 程丽平， 赵海云， 王世斌.早期护理干预对进展性脑梗死伴吞咽困难患者吞咽功能、吸入性肺炎发生率及护理满意度的影响.中国社区医师， 2017， 33（14）：121-122.
[2] 汪海宏.心理护理配合健康教育在脑梗死恢复期患者中的应用.当代临床医刊， 2017， 30（5）：3432， 3428.
[3] 孟利芳， 何令敏.心理护理联合健康教育对脑梗死恢复期患者神经功能评分、巴氏指数评分及生活质量的影响.河北中医， 2014， 36（4）：602-603.
[4] 陈小红. 脑梗死病人护理中早期康复护理模式的应用价值分析. 临床
医药文献电子杂志， 2016， 3（51）：10142-10143.
[5] 张兰. 老年脑梗死病人连续护理干预的效果观察. 护理研究， 2017， 31（19）：2419-2421.
[6] 李海平. 急诊护理流程改善急性脑梗死病人护理效果的探讨. 全科护理， 2017， 15（23）：2877-2879.
[7] 苗冬云， 高素芳， 魏玲玲. 浅谈脑梗塞病人的护理. 健康前沿， 2016， 23（1）：19-20.
[8] 孙芳. 全程优质护理在急性脑梗塞病人护理中的应用价值探析. 世界最新
医学信息文摘（连续型电子期刊）， 2016， 16（77）： 342-343.
[9] 路懋英.健康教育对脑梗死恢复期的近期影响.当代医学， 2011， 17（25）：117-119.
[10] 陈莲芳， 谢美婵， 朱彩兰 ， 等.重症监护患者对疾病的应对方式及相关因素的调查.国际护理学杂志， 2015， 34（19）：2628-2629， 2698.
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《
健康教育对脑梗死恢复期的近期影响》由：
免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/217665.html
转载请保留,谢谢!
