幼儿园音乐教育活动的重要性摭探 本文关键词：教育活动，重要性，幼儿园，音乐
幼儿园音乐教育活动的重要性摭探 本文简介：幼儿园音乐教育活动的重要性摭探 摘要：音乐教育对幼儿的成长起到非常重要的作用，不仅能促进幼儿智力发展，培养其抽象思维，塑造健康的性格和调节情绪，还能为幼儿提供宽松自由的环境，为幼儿增添情感交流的动力，使幼儿积极地投入到活动中。教师应意识到音乐教育的重要性，开发幼儿的艺术潜能，提高幼儿的音乐欣赏能力
幼儿园音乐教育活动的重要性摭探 本文内容：
幼儿园音乐
教育活动的重要性摭探 摘 要：音乐教育对幼儿的成长起到非常重要的作用，不仅能促进幼儿智力发展，培养其抽象思维，塑造健康的性格和调节情绪，还能为幼儿提供宽松自由的环境，为幼儿增添情感交流的动力，使幼儿积极地投入到活动中。教师应意识到音乐教育的重要性，开发幼儿的
艺术潜能，提高幼儿的
音乐欣赏能力、音乐表达能力和音乐创造能力。
关键词：幼儿园；音乐教育；重要性；想象力；创造力
音乐是一种抽象艺术，其通过有组织的乐音来表达人们的思想感情和反映生活，同时它也是最能打动人，使人产生共鸣的一种艺术形式。随着人类社会的迅速发展，音乐的作用也在逐渐丰富。在日常教学中，幼儿教师应意识到音乐教育的重要性，注重开发幼儿的艺术潜能，努力提高幼儿的音乐欣赏能力、音乐表达能力和音乐创造能力。
一、音乐的无限联想，能激发幼儿对活动的兴趣 幼儿时期，塑造孩子的想象力需要音乐教育的激发和培养。音乐教育可以促进幼儿想象与思考，使幼儿神经系统得到进一步完善。例如，《水族馆》中潺潺的流水声能够把幼儿带入到一个想象中的海洋世界，那里有各种鱼儿在游玩、有水草在摆动、有贝壳类在爬行。音乐把幼儿带入一个想象的空间，幼儿们模仿鱼儿游来游去，学着水草前后摆动，这就是通过音乐的想象进行再创造活动。节奏欢快的音乐总会让幼儿们心情愉快，当他们听到节奏感强的《兔子舞》音乐，“Left！ Right！”响起的时候，就会手舞足蹈，有的轻声哼唱，有的晃动着臀部，有的干脆跟着节拍整齐地拍手。教师还可以带领幼儿进行音乐创编活动，比如《礼貌歌》可以改动歌曲中的某段歌词，“阿姨早”改成“叔叔早”等，以满足幼儿们的创编欲望。音乐教学中，教师可以鼓励幼儿多听音乐，并用语言或动作表达自己看到了什么、想到了什么，建立现实世界与想象之间的联系。
二、音乐的欣赏性，能促进幼儿智力发展 对幼儿进行音乐教育，能促进幼儿智力发展和提高幼儿审美情趣。科学研究表明，一般情况下，人类活动由大脑左右半球共同合作完成。大脑左半球主要具有分析、逻辑、抽象思维的功能，而形象思维为主的审美活动主要是由大脑右半球支配的。不過任何复杂的心理活动，都必须依赖于大脑两半球的互补与协调才能进行，所以要实现左右半球互相协调配合。幼儿一开始接触音乐都是通过耳朵，在还没有能力建立想象之前，单纯听觉接收的效果并不大。所以，在音乐欣赏中教师要结合画面刺激幼儿，通过视听结合来培养幼儿的音乐鉴赏能力。不仅如此，音乐还能够提高幼儿的肢体协调能力。比如《两只老虎》这首儿歌，幼儿在听的同时也会跟着教师模仿一些动作，老虎张牙舞爪的样子，奔跑的动作，“没有耳朵尾巴”等歌词都可以通过动作来表现。歌曲的旋律、歌词和动作一起作用，也就是视觉、听觉和触觉动作三方面的结合使得幼儿记忆水平得到提高，能够更快地掌握知识，也为以后的学习打下坚实的基础。好的音乐能够培养熏陶幼儿的情操，促进其身心的协调发展，带给幼儿美的体验和感受。
三、音乐的趣味性，利于培养幼儿健全的人格 音乐教育往往带有趣味性，教师会利用多种多样的音乐活动来发掘幼儿的潜力。在幼儿懒惰不愿意练习早操时，只要教师一播放节奏感强的早操音乐，幼儿便不由自主地就跟着大家一起做操了。同样在一日常规管理中，什么音乐孩子们要“坐坐好，准备上课”，什么音乐孩子们要“放椅子，准备洗手”，音乐就像指挥棒，指挥着大家遵守常规，克服困难。因此，有时候音乐的带动能让复杂的事情简单化。在表演性音乐活动中，经常有幼儿自告奋勇出来表演节目，也有幼儿总是在底下看着其他人表演，这是退缩性行为，长此以往，胆小的幼儿不仅体会不到音乐的乐趣，还会养成内向的性格，不积极、不主动，甚至产生自卑的心理。教师可以通过丰富的音乐活动和鼓励来改善这种现象。一开始可以邀请内向的幼儿参加《开火车》《逛公园》《捉小鱼》等趣味性强的音乐游戏，激发他们参与活动的兴趣。一段时间后再请他们进行单独表演，培养自信。班上有一个女生，人很文静，害羞腼腆，活动时总是当观众。一次自由表演时间，教师发现她看着台上那些表演的幼儿有点羡慕，就点名让她参加。一群小朋友在台上根据自己的想象伴着音乐跳起了舞，“我有一个美丽的愿望，长大以后能种出太阳”，她一开始还有些紧张，后来在音乐的带动下，也和大家一起手舞足蹈地诠释歌曲，做出种太阳的动作。尽管动作并不是最美的，但是音乐互动给她提供了展示自己的机会，帮助她逐渐摆脱了自卑，变得活泼开朗起来。除此之外，音乐还有调节情绪的作用。不同的音乐有不同的情感，在日常教学中，教师可以通过不同种类的音乐鉴赏，在潜移默化中引导幼儿学会用音乐调节自己的情绪。
四、结束语 总而言之，音乐教育对幼儿的成长非常重要，它不仅能促进幼儿智力发展，培养抽象思维，塑造幼儿健康的性格和调节情绪，还能为幼儿提供宽松自由的环境，增添情感交流的动力，使幼儿全身心地投入到活动当中。因此，音乐教育培养的不仅是音乐素质，还能够全面促进幼儿的协调发展。
参考文献： [1]姚琛.幼儿园音乐教学游戏化研究[D].湖南师范大学，2014.
[2]蒋晨晓.幼儿园音乐课程实施个案研究[D].西南大学，2012.
[3]巴桑.幼儿音乐教育初探[J].西藏教育，2012（08）.
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