教育局教育扶贫工作总结汇报[参考模板]

 

 

　　“扶贫先扶志、扶贫必扶智”，这是打赢脱贫攻坚战的根本之策。近年来，在县委、县政府的正确领导下，XXX教育局始终对照教育行业扶贫“义务教育阶段无辍学;初中毕业后不因贫困影响继续接受高中或职业院校教育;高中毕业后不因贫困影响继续接受大学或职业院校教育”三项主要指标，将教育扶贫扛在肩上、抓在手上、落在行动上，全面落实教育精准扶贫政策，着力保障所有适龄青少年和儿童接受公平有质量的教育。

 

　　一是千人大遍访，政策入民心。为全面落实国家脱贫攻坚、精准扶贫基本方略和县委、县人民政府关于教育精准扶贫工作各项决策部署，充分发挥教育造血式扶贫功能，提高教育精准扶贫实效，助力脱贫攻坚。XXX教育体育局每学期组织全县教职工开展一次“大遍访”活动。广大教职工必须深入全县x乡x镇xx个村(居)民委员会，走遍大山进入每一位贫困户家中，进行面对面家访，了解家庭情况，宣传党和国家脱贫攻坚的方针政策，宣传xx和省、州、县各级各类学生资助政策。到目前已经开展了两次活动，可谓“走遍千山万水，走进千家万户，道尽千言万语，想尽千方百计，感动千万学子”。通过走访活动，使各项学生资助政策做到家喻户晓，人人皆知，提高了家长对教育精准扶贫政策的知晓率和教育扶贫工作的认可度。

 

　　二是全县总动员，“八长”保入学。落实责任，建立双线目标责任机制，针对长期以来面临“控辍保学”难的问题，XXX控辍保学工作工作领导小组经过研究制定完善了“双线八长”送学制(政府一条线：县长、乡镇长、村长、小组长;教育一条线：校长、年级组长、班主任、家长)，乡镇长、学校校长作为控缀保学工作的第一责任人，对控缀保学工作负总责，全体职工担负控辍保学的重要责任。在学校形成了以校长、年级组长、班主任、家长为一线，层层签订控辍保学目标责任状，开展“一帮一”劝返复学行动，做到应返尽返。在各乡镇，形成领导班子成员包片、中层干部包村、村干部包户的联动机制，层层落实控辍工作责任制，采取“一盯一”、“入户动员”、“反复动员”的办法，将目标任务分解落实到个人。加强法制宣传，依法控辍保学，各乡镇、各学校积极向社会和家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》，采取灵活多样的形式对学生和家长开展了法制教育，增强学生的法律知识和自我保护意识，使学生依法维护自身接受教育的权利，提高全社会对控辍保学的认识，依法控辍保学。对应当入学、返学的学生，由乡镇人民政府向其父母或法定监护人发放入学返学通知书，督促其依法按时送子女入学返学并完成义务教育。对无正当理由未送适龄儿童少年入学返学的父母或法定监护人，乡镇人民政府给予批评教育，敦促其送子女返学复学。全面核查信息，实行动态监控，各学校充分运用全国学籍管理系统，对辍学和疑似失学学生信息进行清理和核查，汇总信息;根据核查和汇总的相关信息库完善“控辍保学”专项学籍台账，建立动态监测机制，详细核实和记录学生转出、转入、休学、复学、升学、辍学等变动情况，做到证明材料齐全，手续完备，逐一摸清学生去向，严禁弄虚作假。突出工作重点，落实精准控辍，各学校在全面抓好义务教育阶段控辍保学工作的基础上，把建档立卡贫困户子女、留守儿童、外出和流入务工人员子女、残疾儿童少年、残疾人子女、服刑人员子女等特殊群体作为重点帮扶对象，精准落实义务教育各项免补救助惠民政策，实行“一生一案”，优先落实资助政策、优先满足寄宿需要、优先给予对口帮扶，确保每一位义务教育阶段学生不因家庭经济困难而辍学。

 

　　三是想尽万方计，资助全覆盖。XXX以体现党的惠民政策为己任，以服务学校，服务学生为工作出发点，不断改革创新，探索学生资助工作新思路，新方法，强化内部管理。加强制度建设，保障规范运作，XXX成立了学生资助中心，统筹管理学生资助工作。县教育局和各学校根据出台的实施办法，对原来制定的助学金、奖学金、勤工助学、困难补助等相关资助政策进行了统筹安排，重新制定了管理实施办法和细则，建立健全了一系列规章制度，使资助工作朝着制度化、规范化方面发展，保证资助工作健康运行。严格资助过程，提高资助效益。贫困家庭学生认定是学生资助工作的关键环节，是保证资助工作“公开、公平、公正”的基础。在落实党的各项惠民政策上，XXX始终坚持“应补尽补”和“应贷尽贷”的原则，认真审核资助的相关证件或证明，严把学生资助申请、资格认定、审核、公示等环节，真正做到“助真贫，扶真困”。细化了资助步骤，按照“三公开”的原则，即资助政策公开、金额公开、资助对象公开，将评审结果向社会公示，存在问题及时纠改，达到零投诉举报后按有关规定，严格时限足额资助，资助过程客观、公正、高效、透明。加强资助后管理，大力开展诚信教育、励志教育、感恩教育相关活动，促进学生资助工作健康顺利实施。特别针对助学贷款是“信用贷款”的特点，建立贷款学生档案及诚信档案，定期通报提示、督促毕业学生家庭及时还款，切实提高还款率。多渠道筹集教育扶贫救助资金，确保教育扶贫政策顺利实施。筹集教育扶贫救助资金是实施教育扶贫工程的难点，也是确保各项政策措施能否顺利实施的关键所在。XXX教育在各级领导及爱心人士的关心支持下，先后得到“招行‘x+x'结对救助”、“凤凰奖学金”、“苴却学府奖学金”、“招银直苴希望小学彬彬奖学金”等单位及爱心团体的资助，为贫困学子圆大学梦助了力，为脱贫攻坚工作添了“柴”。

 

　　四是项目稳推进，基础再筑牢。在县委政府的正确带领下，科学合理进行学校规划，教育局采取“建设一批，申报一批，规划一批”，统筹兼顾，攻坚克难，狠抓进度，规范操作，提速推进，多渠道争取项目资金，不断改善办学条件。近年来，通过县本级财政投入、融资贷款及争取招商银行、云南中烟公司、红塔集团楚雄卷烟厂、xx专项彩票公益基金会等企业支持，新建了民族小学、金葵花幼儿园、城东博源幼儿园，为贫困户进城务工解决了后顾之忧。顺利实施“全面改薄”项目，全县义务教育薄弱学校基本办学条件规划校舍建设面积xxxxx㎡，完成规划总面积的xx.xx%;规划设施设备采购价值xxx.xx万元，完成规划总投资的xxx%;规划总投资xxxx.xx万元，完成规划总投资的xx.xx%。教育信息化项目建设总投资约xxxx万元，使全县xx所义务教育学校xxx%的班级都安装配备多媒体教学设备，计算机教室生机比达到高中x：x，初中x:x，小学x:x，教师备课计算机达到xx%，校园安全监控全覆盖，全县学校信息化水平得到极大的提升，为教育教学及学校管理工作提供了良好的条件。

 

　　五是队伍强建设，质量有提升。为深化教育领域综合改革，进一步加强教育系统人才队伍建设，推动城乡教育基本均衡发展，使永仁教育在稳步中发展，XXX教育始终将教师队伍建设纳入工作重点，以“强管理，重师德，提素质，保人才”为目标，使教师队伍朝着“专业化，人才化，年轻化”发展，打造一支师德高尚、朝气蓬勃、知识渊博的专业教师队伍。加强师德建设，不断提高教师师德水平。加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，教育工委成立了以工委书记为组长，其他工委成员为副组长，各学校党组织书记为成员的“师德师风建设领导小组”，要求从上到下对整个工作进行总体上的规划与部署，以保证整个工作的有序、有效地开展。要求全县各学校把对教师师德评价工作与平时的教育教学工作有机的结合起来，把师德作为对教师考核的一项重要工作来抓，同时实行教师职业道德一票否决制。我们依托XXX是国家教育行政学院和中国人民大学附属小学援建县的好政策，许多学校与州属中小学结为了友好学校，我们采取请进来讲、送出去学等方式与对方学校进行学习交流，从而拓展了教师之间学习交流的空间，让教师开阔了眼界、拓宽了思路，更重要的是学到了他们新的教育理念和敬业精神;创新培养培训模式，提高教育人才能力素质。全力整合教研、进校内部资源，不断改善师资培训工作条件，全面制定《XXX中小学幼儿园教师培养培训实施方案》、《XXX教育系统“送培”教师训后跟踪管理制度》，《XXX教育系统“三区”人才支持及辖区内教育对口支援工作实施方案 》、真正让师资培训工作形成常态，努力实现全县教师综合素质转型。紧紧围绕“国培”、省培、州培工作重点，积极选派教师参加各类培训。加强名师工作室建设和管理，积极开展名师、名校长、骨干教师和学科带头人培养，建立完善州、县、学校骨干教师梯队，发挥名师、名校长、骨干教师和学 科带头人的示范、引领、幅 射作用;拓宽补充渠道，保持教育人才相对稳定。现有教师编制优先保障乡村学校需求。村小、教学点等小规模学校教职工编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县教育局在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报县委编办备案。招聘教师优先保障乡村学校学科教师需求。强化激励约束机制，大力开展城乡教师交流，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动;落实国家乡村教师支持政策，提高乡村教师生活待遇。按时足额发放乡村教师工资、津贴、奖励性绩效和乡镇工作岗位补贴，按时足额为乡村教师缴纳住房公积金和各种社会保险。建立乡村贫困教师档案，逐步完善乡村贫困教师救助制度，在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助及乡镇岗位津贴政策。

 

　　XXX教育体育局

 

　　xxxx年x月xx日