高校巡视诊断整改方案

篇一：高校巡视基建整改报告

关于集团公司专项巡视个人整改情况的报告集团公司巡视工作领导小组：集团公司党组第一巡视组于年月日至月日对公司进行了专项巡视。10月27日下午，巡

视组先向我们反馈了巡视意见，接着向公司领导班子全体成员反馈了巡视意见。巡视组的意

见既是对我公司党风廉政建设的一次“把脉会诊”，对我公司领导班子和广大党员干部是一次

刻骨铭心的教育，巡视组在反馈意见中实事求是地评价了公司领导班子近年来的工作，并严

肃地指出了巡视中发现的突出问题，一针见血，切中要害。我们对集团巡视组提出的问题，

诚恳接受，坚决落实，认真整改。我们作为公司的党风廉政建设第一责任人，非常重视巡视反馈意见的整改落实工作，第

一时间对整改工作进行了全面部署。月日下午，在集团党组第一巡视组反馈意见后，我们就

立即组织公司党委班子成员召开了党委专题会议，学习领会董事长关于巡视工作的部署和要

求，反复深入研究集团党组第一巡视组的反馈意见，深刻反思问题存在的根源，研究整改落

实工作总体思路和办法；我们在党委会上就整改落实工作提出了明确要求，要求班子成员要

提高思想意识，把巡视整改工作作为当前的工作重心，要求公司上下要把此次巡视整改工作

作为提高公司管理水平上台阶的契机，抓紧抓好。我们成立了巡视反馈意见整改工作领导小

组及办公室，统一组织领导和协调整改工作。2个月以来，我们共召开5次党委会议，对巡

视组提出的问题逐条梳理分解，明确整 改任务、整改时限及责任部门及个人，并持续跟踪督办。在整改工作中，我们严格按照

巡视组提出的意见和建议，坚持问题导向，首先深入查摆存在问题的原因及思想根源，其次

提高全体领导干部思想认识，最后扎实做好整改落实工作。现将有关情况报告如下。

一、公司相关问题存在的原因巡视组对我反馈意见后，我们立即对巡视组反馈的“党委主体责任和纪委监督责任落实

不到位”；“三重一大决策制度执行不严格”；“选人用人程序不规范”；“招标采购和工程项目

管理问题突出”等四类主要问题，认真剖析了原因。主要有以下几点。一是公司党委作为公司的政治领导核心，在党风廉政建设及反腐败工作还不够扎实，党

委及纪委履行职责还不够规范，党委的主体责任和纪委的监督责任落实还不到位，对公司的

日常生产经营管理工作抓得还不够细，对干部队伍的日常管理还不够严，有些领导干部素养

还不够高，责任心和担当意识缺乏。二是公司重经营轻党建的思想依然存在。两个公司合并前和合并以来，公司领导干部对

公司经营发展投入了很大的精力，过重的注重公司经营业绩和项目发展，放松了党建工作，

轻视了党建工作对公司发展的巨大推动作用。 三是公司党委在抓基层党组织建设上存在薄弱。近年来，我们陆续收购了几家子公司，

由于这些子公司进入国有企业的时间不长，导致有的子公司基层党组织不健全，相关制度缺

失等的问题，这也反映公司党委对子公司党建工作指导存在不足。 四是公司相关制度不健全。公司成立以来，经历了几次整合，人员素质参差不齐，管理

基础薄弱，导致制度基础不扎实，相关基础性制度缺失，有些即使有了制度，相关人员也不

严格执行。

这些问题如不及时解决，不但影响公司党委的形象，更会阻碍公司的发展。

二、巡视问题整改的认识和态度这次集团党组第一巡视组巡视发现了我公司很多问题，说明我们在党风廉政建设、选人

用人工作、招投标和工程管理等方面工作的思想认识还不到位、工作还抓的不够细，与集团

公司党组的要求还存在不小的差距。巡视组的反馈意见，为我们号了脉、把了诊、开了药方，

使我们受到了一次深刻警醒。我们深刻意识到，在思想认识上、在工作的指导力度上、在相

关制度上还存在很大的不足，我们两个一把手负有领导责任。抓好整改，解决这些问题，加

强党风廉政建设，首先要统一思想，认识到位。在两个月的集中整改中，我和班子成员取得

了以下认识。

第一，要强化党委的党风廉政建设的主体责任，教育党员领导干部自觉践行“三严三实”。

客观的说，过去公司党委的党风廉政建设的主体责任落实还不够具体，相关措施还不够细化。

下一步，我们要发挥公司党委抓党风廉政建设的主体责任和纪委监督责任，结合正在开展的

“三严三实”活动，教育党员领导干部要增强政治意识和大局意识，树立红线意识和底线意

识，守纪律、讲规矩。

第二，要抓住领导班子这个牛鼻子，发挥示范引领作用。整改好巡视发现的问题，推进公司各项工作的开展，关键在领导班子这个少数，只有建设

好领导班子这个关键少数，才能带领公司干部职工这个大多数一起干事创业。班子成员要在

加强学习、提高认识、带头整改走在公司前面，尤其是我们两个班长，更要发挥示范引领作

用，按照集团党组巡视组的要求，带头抓好自身的整改，模范遵守中央、集团公司的相关规

定和要求，公正廉洁，勤勉敬业，以实际行动来抓好巡视整改工作。 第三，要扎紧制度的篱笆，依法依规治企。巡视中指出的一些问题暴露出我们在贯彻执

行集团公司规章制度上还没有做到遵章守纪，有规不依，制度缺失突出，这反映了我们还存

在管理漏洞。下一步，我们将通过教育培训、约谈、调研等多种形式，加强制度管控，增强

党员领导干部的法律意识、制度意识，做到一切工作都能按制度、按规矩、按程序办，用制

度来规范权力运行，使制度的篱笆越扎越紧，越扎越密。

三、巡视反馈意见的整改情况xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 目前公司的整改工作仍在继续进行，我们作为党政一把手，将发扬“钉钉子”精神，坚

持严字当头，抓好主体责任履行、强化督促检查、加强建章立制，持续推进整改工作落实，

以最坚决的态度、最果断的措施，以最实在的整改成效，让集团党组放心，让广大职工满意。特此报告。篇二：中国建筑中央巡视组整改报告模板x公司“党群组织弱化”整改报告 （用数据和案例说话，写“干货”，力戒空话、套话）

一、实际情况和存在的问题

（一）党群组织覆盖方面

目前x公司在党群组织覆盖方面的简要情况: ?? 当前存在的问题有： 1.

2.

3.

??

（以下同）

（二）机构设置方面

（三）人员配备方面

（四）制度规范方面

（五）运行机制方面

（六）其他方面

二、整改落实计划

针对以上“党群组织弱化”问题，制定整改计划如下：

（一）党群组织覆盖方面

针对每项具体问题列出整改计划和时间表，注明责任人。 完成全部整改的最后时限为7月15日，要突出重点，倒排工期，强化执行，立查立改。（以下同）

（二）机构设置方面

（三）人员配备方面

（四）制度规范方面

（五）运行机制方面

（六）其他方面 x公司党委（党总支）书记：本人签字 x公司党委（党总支）：盖章篇三：巡视整改报告1 上海市**中学关于“巡视情况”的整改报告 根据区巡视工作领导小组的工作部署和要求，区委第三巡视组于2010年10月25日至

11月19日，对 中学进行了巡视。在巡视工作中，主要听取了学校汇报、召开了全体教

职工会议以及进行个别访谈、查看档案材料。通过对我校为期三周的巡视工作，区委第三巡

视组对 中学的相关情况形成了《关于 中学巡视情况的报告》。报告中，对学校的主要

工作成绩和特点进行了概括和总结，从学校领导班子在解放思想，汇聚共识，形成班子建设

和学校发展新思路；在课程建设和队伍建设工作上，突出重点，发挥优势，取得学校教育教

学工作的新进展；在校园文化建设、德育工作上继承传统，积极创新，呈现特色文化新气象；

在国际化、信息化办学等工作上面向世界、开放办学，推进教育国际化迈出新步伐等工作上，

对学校的工作给予了充分的肯定。同时，对存在的问题和不足也提出了意见和建议。指出学

校领导班子在班子及队伍建设、制度的执行力、引领学校总体发展的办学思路等方面存在不

足；并进一步对学校领导班子就如何加强统筹协调，进一步增强班子及队伍建设的凝聚力；

如何强化贯彻落实，进一步增强学校各项制度的执行力；如何坚持传承创新，进一步优化学

校科学发展的办学思路等工作上，提出了具体的希望和要求。 收到巡视组《关于 中学巡视情况的报告》后，学校党政班子进行了认真的学习和研

读。我们认为，巡视组所指出的“领导班子存在的主要不足”是中肯的，是比较客观和准确

的；巡视组对学校今后工作提出的“加强统筹协调，进一步加强班子及队伍建设的凝聚力”

等三方面的希望和要求，立意高，前瞻性强，符合国家和上海市中长期教育改革和发展纲要

的要求，符合我校的具体实际。我们在对巡视组提出的批评要求进行逐条对照学校实际和学

校五年发展规划研究后，提出整改方案如下。请审查。

一、根据反馈中“加强统筹协调，进一步增强班子及队伍建设”工作要求。 党政领导班

子对班子建设对于学校当前工作的开展和可持续发展的重要性和关键性作用有高度的、自觉

的认识，对班子建设的内容、重点和层次有比较具体的思考和安排。首先，我们要在进一步

理解和把握国家和上海市中长期教育改革和发展纲要和区“一流城区、一流教育、一流队伍”

等的政策性、方向性工作 要求的基础上，增强政治责任意识和使命感；其次，我们要不断改进和加强学风、工作

作风，学习教育先进教育理论，把握新鲜教育改革经验，学以致用，深入课堂，及时总结反

思，提高专业管理的能力和水平；第三，完善和强化统一领导、加强合作基础上的分工负责

制，优化管理运行机制，提高管理效率。为此，要加强行政中层班子、班组长和党委、工会

以及党支部委员的队伍建设；第四，我们要根据干部管理权限健全和完善校内各级干部和骨

干的年终述职和考评制度。校级班子成员要定期开好民主生活会，开展批评与自我批评。 学校认为，学校目前的师资水平还不能够完全适应新的教育形势的发展和学校国际化、

信息化的教学需要，不能完全适应推进新课程改革的需要。在师资与队伍建设方面，学校将

认真研究近几年来教师队伍发生的显著变化，一方面继续开展青年教师带教、备课组建设等

行之有效的工作；另一方面，也积极探索科研引领、校本培训、高一年级——高三年级大循

环等新的工作方法和手段，以尽早实现“年轻教师骨干化”和“骨干教师名师化”的工作目

标。学校在未来几年中，除了要继续加强对年轻教师的培养和指导，还要不断加大校本培训

的工作力度，在提高教师整体水平的前提下，还要为学校未来进一步的发展做好教师储备。

学校将进一步完善校本培训和教研组工作制度，加强教师对现代教育理论的学习，努力将理

论学习和工作实践紧密结合起来，保证师资队伍能够适应新一轮课改需要。校长要带领全体

领导班子深入课堂，听课、参与课改教师的评课和研讨，反思课堂教学中遇到的问题和困惑。

尝试一种“自下而上”的培训、“互动式”培训及“参与式”培训。全组教师进行互相听课，

将评课、交流、反思、研讨做为教研活动主题，“自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。

通过读书交流、案例交流等一系列活动营造出一种浓厚的学术氛围，向构建学习型教师队伍

迈进。通过“建立开放的学习教研机制、构建开放的课题研究体系”等措施,使教师教学理念

不断更新、专业素养不断提高,教学行为不断改善。让教师树立终身学习和终身发展的意识，

发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教

师专业化水平有新的发展。学校要把促进教师的专业成长作为重要办学目标和实现“双自主

发展”办学理念的方法之一。学校要把教师专业发展看做一项系统工程，更加关注教师的发

展，更加着力设计教师个人发展专长与学校发展相一致的发展目标。从四个方面思考目标规

划和主要措施。

第一是为教师搭建平台。根据教师的个人特点，创设发展空间，通过组织教育论坛、读

书活动、教学竞赛等系列活动，为教师搭设平台，提升教师的师德修养、内涵素质，充分发

挥教师的学习、合作、互助与一同成长的团队精神，不断营造健康、积极、和谐的校园氛围。第二是帮助教学开展分层、分类的各类培训。关注教师的个性化发展。根据教师自身需

求和驾驭教学的能力，分层要求、分类培训；努力提供可选择的发展定位，创设教师可持续

发展的空间；指导不同层面的教师针对各自的特长制定个人的发展规划，促进教师的自我设

计、自主发展、自我超越。第三是体现校本性。全面实施“校本培训”计划，以问题解决为核心的实践性反思作为

教师的专业生活方式，并开展系列校本培训，提高校本培训的针对性与有效性。把学习化作

为促进教师专业成长的重要举措，鼓励教师进一步提升学历水平、专业素质。以学习型教研

组的建设为契机，激发教师自主发展的愿望，鼓励教师发挥个性特长，在学习型团队创建中

实现自我成长。通过基本功练兵、教学反思、课程开发、课题研究、实践项目研究、学习型

教研组的创建等途径，促进团队自主发展，教师自我超越，实现团队带动个人发展，个人促

进团队发展的目标，提高校本培训的实效。第四是建立制度保障。建立完善促进教师专业发展的激励、评价机制。开展各类评选活

动，如：师德模范、品牌教师、骨干教师、青年新秀、优秀教研组等，通过建立学习型校园，

为不同层面的教师提供发展平台，给予激励和保障。

二、根据巡视报告中“强化贯彻落实，增强学校各项制度的执行力”的要求。 学校提出了“以制定和完善学校新一轮发展规划为抓手，全面实现 中学新一轮办学

目标和育人目标”的整改思路。学校要认真学习实践科学发展观，探索寄宿制办学规律，要

按照“继续全面推进学校的教育现代化进程，继续全面实施素质教育，加快实现学生自主发

展和教师自主发展，使‘双自主发展’教育理念逐渐从制度约束内化为广大师生的自觉需要，

使学校成为国内一流、国际知名的现代化、国际化、信息化的实验性、示范性寄宿制高中” 的

办学目标和“让社会各领域的高端都有 中学的毕业生”的育人目标，以课程建设、德育

文化 建设、师资队伍建设、优质的后勤保障和服务水准等实践项目为抓手，以全面提升办学

质量为目的的加强制度的建设、完善和执行工作；学校将进一步明确“德育为首位、教学为

中心、育人为根本”的办学思路，在目标管理等工作中，通过对“双自主发展”理念的科学

解读和进一步明晰，从科学管理、民主办学、依法治校等方面健全制度和加强执行等方面进

行新的思考和实践。

我们的制度建设和执行力的加强，要准确把握、正确落校长负责制各项文件精神，发挥

党组织在学校各项工作中的政治核心、监督保障作用和工会、教代会的民主管理作用，全面

实施校长负责制，确保学校的专业化建设水平不断提升。通过建章立制和加快数字化建设，

在进一步完善行政性规章的同时，花大力气通过总结提炼健全和完善专业性规章和制度，使

得校务管理能力与办学质量继续逐年提高；在课程与教学方面，学校要进一步明确课程建设

（包括课程实施）在办学过程中的基础性、核心性地位，从 中学文化和寄宿制办学等特

点和国际化进程不断推进的实际中，循序渐进地开展国家课程校本化和开发学校自主课程的

工作，取得办学成果上的新一轮突破；在德育与文化方面，要进一步奠定德育在办学过程中

的核心地位，不断秉承全员德育的工作思路，结合新的教育形势，不断发掘学科德育功能，

完善以南京考察为代表的德育课程体系；在后勤保障工作上，学校要不断结合寄宿制学校特

点，在新的工作（如新疆班、国际课程）不断开拓的背景下，通过制定工作预案、完善制度，

调动各方面资源和人员积极性，最大程度地满足寄宿制办学的需要。 在具体方法上，首先要加强制度文化的建设，在完善制度、提升制度的可行性的基础上，

提高全校师生对制度的敬畏和自律意识；其次要进一步明确统一领导、加强合作基础上的分

工负责制，把制度运行状况和效率的管理责任按层级进行必要的分解；第三要把制度执行力

的情况列为阶段性工作总结的重要内容，进行定期或不定期的反思，做好制度执行的过程管

理。

三、根据反馈中“坚持传承创新，进一步优化学校科学发展的办学思路”的要求。 学校以坚持以人为本，全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，着力

提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力为目

标；以学习、理解、把握国家和上海市中长期教育改革 发展纲要，统一思想提高认识为动力和保证；以在总结学校办学传统基础上建设学校特

色和建设特色学校为路径；以进一步修订、完善和分解实施学校新一轮五年发展规划为切入

点，推动学校各项工作的全面开展和可持续发展能力的不断提升。具体地说就是要：坚持一个理念。师生双自主发展的办学理念。夯实一个基础。在继承中与时俱进地夯实 的传统文化在开放的背景中，在国际化趋

势和数字化条件下坚持八字校风，弘扬“教师敬业、校园和谐“的境界和氛围。 实现两个目标。把学校办成充满民主科学精神，友爱和谐氛围的师生双自主发展的大家

园——一流的现代化的上海市实验性示范性寄宿制高中；使人类社会各领域的高端都有

中学的学子。

提供两项保证。加强党的建设，提高学校管理的水平、效率。 撑起三根支柱。课程建设，队伍建设和寄宿制办学特点的优势化建设。 推进两个项目。

引进国际课程，建设数字化校园。学校要积极主动地进行教育思想、教育内容和教育方法的改革，引导教师树立正确的教

育价值观、科学的育人观、现代的教学观和全面的教育质量观。学校要积极地研究新形势、

探索新路径、迎接新挑战、实现新突破。我们认为，新的形必然带来新的发展路径，新的路

径必然带来新的挑战，而只有直面新的挑战，才能在未来实现 中学新的突破。为此，学

校将积极鼓励全体教师大胆实践，勇于开拓，积极投身到教育教学改革之中。学校要认真完

成所承担的等国家级、市级、区级课题的研究工作，并积极扶持广大教师开展课题研修。 学校课程建设要在已有的基础型、拓展型、研究型三类课程推进教学改革的基础上，特

别加大对基础型课程的教改力度，积极鼓励教师开设各类选修课，纳入学校课程化体系。要

在目前已有选修课40余门的基础上，充分发挥校友会等社会资源，使校内的学术氛围更加浓

厚。

篇二：高校巡视诊断支撑材料目录

巡视诊断工作材料目录及任务分解书——教务处

篇三：(文件)陕西省教育厅-关于开展第四批陕西高校巡视诊断工作的通知

关于开展第四批陕西高校巡视诊断工作的通知

陕教高〔2015〕20号

各有关高等学校：

按照省委高校巡视诊断工作专题会议要求，根据《陕西省教育厅关于开展高校巡视诊断工作的通知》（陕教〔2014〕3号），省教育厅决定对西安交通大学等38所高校开展第四批巡视诊断工作，现将有关事项通知如下：

一、工作目的

推动落实省委办公厅、省政府办公厅《关于深化改革推进高等教育内涵式发展的意见（2014—2020年）》（陕办发〔2014〕2号），逐步扭转“办学思路功利化、学科设置同质化、管理方式行政化”倾向，推进高校深化改革、办出特色、内涵发展，全面提高人才培养质量。

二、工作方式

省教育厅选聘专家，专家组进入高校，围绕人才培养中心任务，从教育教学工作切入，对学校的定位、办学思路、发展规划、大学文化和大学精神建设、学科与专业建设、师资队伍、管理运行、教育质量、办学条件等情况进行巡视诊断，聚焦关键领域、薄弱环节，“一校一策”提出针对性意见建议，形成巡视诊断报告。

三、工作安排

第四批高校巡视诊断时间为2015年9月至12月，原则上要求巡视诊断专家于巡视诊断时间的前一天下午17:30前进驻学校。请有关高校按照要求，做好准备工作，并指定一名联系人提前一周与联络员对接。

四、工作要求

对高校进行巡视诊断，是省委、省政府基于经济社会发展全局和高等教育改革发展态势作出的决策部署，是摸清底子、建立我省高等教育坐标系的基础工作，是探索管办评分离、深化高等教育综合改革的创新工作，是解决高等教育存在问题、推进内涵发展的重大举措，也是抓好党的群众路线教育实践活动整改落实的具体措施。各高校要充分认识这项工作的重要意义，统一思想、高度重视，主动配合，以接受巡视诊断为契机，提高治校办学能力，提高人才培养水平。

专家组成员所在高校，要统筹安排，确保相关人员集中精力参加巡视诊断工作；要提供相应保障，为开展巡视诊断工作创造必要条件。

专家组成员要认真履行职责。

专家组和高校要严格遵守相关工作纪律。

省教育厅将根据工作进展情况开展督查。

联系人：范永斌 电 话：029—88668938

陕西省教育厅2015年7月5日

陕西高校巡视诊断专家名单

首席专家组名单

首席专家：于德弘 西安交通大学原副校长

工作助手：陆根书 西安交通大学高等教育研究所所长

第一组专家名单

秘 书：姚聪莉 西北大学高等教育研究中心主任13991972513 联络员：杨晓研 省教育厅科学技术处副处长 13991958909

第二组专家名单

秘 书：程彦斌 西安交通大学教授 13060382508

联络员：郝霄京 省教育厅学位管理与研究生教育处副处长 18291920444

第三组专家名单

秘 书：董灵光 陕西国防工业职业技术学院示范办主任 13389260135 联络员：滕 勇 西安铁路职业技术学院教务处处长13991970218

第四组专家名单

秘 书：姜庆伟陕西工业职业技术学院党政办公室秘书科科长 18628457283 联络员：赵韩强省教育厅高等教育处副处长13363916129

陕西高校巡视诊断指标体系

（本科院校修订版）

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