篇一：学习小报
1．主动学习的习惯
别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯
要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
6．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
7．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
8．多思、善问、大胆质疑的习惯
学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 9．上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯
现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏
科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确
立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5．认真听课的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力
集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
焦点访谈：内容：1月31日我看了一期《焦点访谈》（又是一年春运时），是关于外地员工买票回乡的一些采访及讨论。珠江三角洲是外来员工最多的地区，珠三角政府为了更好地配合外来员工回乡，特意把订团体票的标准降到一百人，还让订票公司每张票背面印上自己公司的章，前面则写上员工名字和身份证号码以防有人卖假票、散票。我觉得，政府能做到为人民服务的宗旨，不断改进措施，力求做到满足每个人的要求。今年全国春运旅客达到16.6亿人次，这势必会给运输部门带来很大的压力。同学们在春节回乡与家人团聚的同时，也要注意犯罪分子的乘虚而入，要管好自己的财务，要积极的听从车上乘务员的宣传。遇到“黄牛”极其倒票行为的，要及时举报。
未成年人受侵害案例及维护合法权益：某年下学期开学后，某市一所初级中学受片面追求升学率的影响，借口初中教室不足，便对初三年级一些成绩不好、考试不及格的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。这些学生刚被赶回家，该校就又收了一部分初中毕业生，编入初三年级复读。对此，学生家长十分不满。
该案例中，学校为了提高升学率，把学习成绩差的学生赶出学校，侵害了这些学生的受教育的权利，妨害了义务教育的实施。在本案中，学校是义务人，被赶回家的学生是权利人，学校作为义务人侵犯了学生的平等的受义务教育的权利。根据《义务教育法实施细则》第38条的规定，该校的有关责任人员应受到行政处分。
篇二：学习方法小报
篇三：学习方法手抄报
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