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学困生的帮扶方法探究

来源:免费论文网 | 时间:2017-07-15 17:14 | 移动端:学困生的帮扶方法探究
  学困生的帮扶方法探究

  学困生的帮扶是提高全班整体成绩的有效途径,我的做法有以下几点,望参考。

  一、六多

  1、多关心。平时从生活上,身体上,学习上等各方面予以关注,使他们感到老师并没有遗忘他,更没有歧视他,从而增强生活的信心和勇气;

  2、多提问。上课多提问,先从最简单的问题开始,首先应该鼓励他们大胆地举手,积极地思考,勇于发言,即使回答有误也要激励,别打击,别蔑视;

  3、多指导。课堂上应该多引导他们,使其学会思考问题的方式方法,做作业应该经常呆在这些同学跟前,了解他们的困难,帮助他们及时解决,使他们及时迅速地掌握所学知识,别把问题留在课外,使他们产生恐慌和焦虑;

  4、多辅导。课外,常常寻找他们。贴近他们,借机会给他们予以辅导,包括以前还没掌握的有关知识,尽快帮他们赶上来;

  5、多联系。多和家长沟通联系,准确掌握他们在家的有关信息,并同家长一道对其进行行之有效的教育和辅导,经常家访,使其真正感受到老师及家长对他的关心和帮助;

  6、多培养。有意的为他们创造环境,制造机会,营造氛围,使他们有崭露头角的机会,展示自我的平台,出人头地的想法,尽其所能,淋漓尽致的发挥其优势,展现其长处。

  二、四少

  1、少批评。这些孩子本身就很自卑,很焦虑,我们越批评,他们会越毛躁,越紧张,不知所措,无所适从,适得其反;

  2、少说教。过多的道理会使其产生厌烦的,逆反心理,只要我们和风细雨的去接近他们,耐心细致地去帮助他们,这要比空洞的说教好得多;

  3、少比较。别动不动就拿这些同学做反面教材,把他们看得一无是处,这样会使他们感到自卑,表现在行动上就会自暴自弃,破罐子破摔,他们会认为,反正我已经没救了,你说你的,我做我的,我行我素,后果不堪设想;

  4、少要求。这里的少,不是说数量上的而是难度上的,比如在布置作业时,可以给他们适当的放低标准,当然也可以减少数量,使他们做一些简单的,会做到的,一周两周之后,逐渐加大加多,循序渐进。首先让他们体会到独立完成作业的喜悦和满足,从而提高对学习的兴趣,由不爱倒爱,由本会到会,最后还希望老师给他布置一些难的或更多的作业。

  总之,学困生的帮扶和教育是一项艰巨而繁重且持久的工作,只要我们本着爱他们,关心他们的思想去探索,去实践,去努力,我相信每一个孩子都是优秀的。


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