篇一：贫困生调查报告
资源与环境科学系贫困生调查报告国家和社会为了帮助大学生顺利地完成学业，特别为大学生设立了国家助学金，对家庭
条件拮据的大学生提供助学金。为了更好地了解同学们的家庭生活状况和学习条件，使贫困
的学生能够得到帮助，我系特开展了贫困生调查，深入了解同学们的家庭生活状况。在这学期开学之初，我系安排各个班级组织各个班的班干部和学生代表对上学期的贫困
生进行了调研。经过一个学期的接触大家都更近一步地了解，又加之贫困生自己的叙述，10
级同学推选出了新的贫困生名单，以下是我们系此次调查的主要情况：
一、我系贫困生基本情况我们系共有贫困生65人，贫困生数量为全系学生的20.06%，系里被走访、调查的对象
多数认为目前我校贫困生重新认定得到重视。很多贫困生额生活费仅二三百元，经济的贫困
对学生的生活和学习都造成了严重影响。为了节约伙食费有的同学甚至会出现晚上不吃饭的
情况。也有一些贫困生同学为了减轻家里的负担利用课余时间在校外兼职，从而牺牲了一些
宝贵的学习时间。本来应该在大学校园里汲取知识的他们为生活所迫，不得不为生计奔波。另外，有的贫困生过年也不回家，主要是因为经济窘迫，为了外出打工挣钱贴补下学期
的生活费，同时也省了回家的路费。贫困还使贫困生承受着巨大的心理压力，并产生了一系列的心理问题，调查了解到，有
少部分同学感到很自卑，不愿意让他人知道自己的处境，并不可抑制的拒绝师生的同情，贫
困也对近半数贫困生的人际产生影响，使其不愿意积极主动的与人交往，生活相当的自闭。
二、调查情况
大多数的贫困生都来自于农村，家庭成员众多，可谓“上有老，下有小”。额几个孩子的
学费、生活费确实是压在父母身上的沉重负担，长年累月的体力劳动也使父母的身体积劳成
疾，加上很多家庭也要照顾年迈的老人，老人既没有劳动能力，有的甚至还有身体疾病需要
常年吃药，沉重的负担使父母喘不过气来。几亩薄田难以维持生计，因此需要大学生自己养
活自己，尽快学会自立，也需要 国家和政府的支持和援助。农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生
人数众多的根本原因。
贫困生的另一大来源地是下岗职工家庭，由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女
的学业难以继续。没有固定经济来源使家庭开销入不敷出，迫使家庭条件每日愈下。这是下
岗问题所造成的另一隐患。有的贫困生是由于家中有意外，例如车祸、重大疾病等，都是造成学生家庭突然贫困的
重要原因。车祸的发生往往与身体的损坏相联系，看病需要的住院费、手术费和吃药费都是
一个普通家庭不小的开销。
三、贫困生的受助情况
与学校同步，我系解决贫困生学费和生活费的主要途径有三种方法：
（1）奖学金。学校设立了不同数额的奖学金，其中最高1600元，这些奖学金的设立解
决了部分同学生活窘迫及学费不足的问题。但是因为不是针对贫困生而设，所以救助效果有
限。
（2）勤工助学。我系努力的为贫困生争取占用学生时间少、任务轻的岗位给贫困生勤工
助学。但是勤工助学的岗位数量远不能满足贫困生的需要，很多同学自主到社会兼职。
（3）助学贷款。这是资助贫困生最多的方式，我系大部分贫困生都申请了助学贷款，并
且获得贷款的比例很高。这为很多贫困生解决了燃眉之急。
（4）助学金。助学金是为贫困生设立的，为他们的日常生活提供一些经济上的补贴。另
外还有一些社会好心人士向学校提供捐助，解决了一些特困生的生活问题。
四、解决大学生贫困状况的建议
（1）尽可能多的为贫困生提供岗位目前学校的勤工助学岗位是远不能满足贫困生需求的。为了帮助贫困生解决日常生活费，
学校应尽可能的将轻松的不耽误学习得岗位留给学生，让他们补贴生活费的同时也锻炼了吃
苦耐劳的精神。
（2）借助社会力量，建立各种贫困生基金学校的力量是有限的，所以我们也要充分的利用社会的力量获得援助。除了已有的助学
贷款，希望政府和社会能建立各类规范的贫困生基金会用于解决贫 困生的问题。
总之，我系会通过不断的努力，把解决贫困生生活和学习问题落到实处，更近一步的促
进校园生活的和谐发展。 资源与环境科学系
2011年3月7日篇二：关于贫困大学生的调查报告 社会实践调查报告报告题目： 关于贫困大学生的调查报告 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 学 院： 职业技术学院
专 业： 电子信息科学与技术 年 级： 2009级
学 号： 0920020087 0920020086 学生姓名： 杨乔 谢利华 汪发燕（已休学）指导教师：刘锦 2011年 5月 30日
目录 目录 ............................................. 3
一 前言 ......................................... 4
二 调查结果及分析 ............................... 5 （一）消费状
况 .................................... 5
（二）学习与职业期望 .. ............................8 （三）国家对贫困大学生
的帮扶 ....................... 9 （四）学校对贫困大学生的帮
扶 ....................... 9
三贫困大学生问题之我见 ....................... 11 （一）贫困大学生个人应自
强、自立、自信 ........... .11
（二）国家应进一步加大帮扶贫困大学生的力度...........12
（三）学校要加大宣传力度.............................12
◆参考文献 ...................................... 13◆附录 .......................................... 13 调查提
纲 ........................................ 13 访谈记
录 ........................................ 14 心得体
会 ............................................15 关于贫困大学生的调查
一 前言
随着高校招生的逐年扩大，给越来越多的人接受高等教育的机会，当然也包括在为自己
的前途和命运苦苦奋斗的贫困生们，也许在他们的眼里，只有通过高考进入大学，接受高等
教育，才是唯一的出路，才能最终改变他们的命运。随着贫困大学生数量的增多，贫困大学
生的问题日益变得严峻，而贵州大学地处经济“欠发达、欠开发”的西部省区,很多学生来自
农村,贫困生比例较高,根据网上查找的资料显示4万余名全日制在校生中,贫困生占30%以上,
远远高于全国20%的平均水平，这已经成为了备受社会关注的问题时。国家为了保障贫困大
学生不会因为学费问题而读不起大学，不能完成自己的学业，又出台了一系列的措施，最普
遍的也许就是国家助学贷款，但贫困生在申请的时候是否顺利？在大学贫困大学生的生活又
是怎样的呢。
调查目的贫困大学生的问题日益变得严峻，已经成为了备受社会 关注的问题。因此我们对贵州大学的贫困生中采起抽样调查方法。借此了解贫困生的相关情况。 调查对象贵州大学在校大学生 调查方法访谈 查网上资料调查时间2011年度春季
二调查结果及分析当我们迈进大学校园的一刻，我们已经成为大学生这一群体，面对大学四年的学习和生
活我们都充满了向往，然而作为一名贫困大学生则注定要更加努力，面对学习和生活的双重
负担究竟应当如何处理才能不辱使命呢，我小组首先对以贵州大学职业技术学院的在校生的
经济情况作了一个调查，结果显示一半以上的学生觉得经济困难，平均月支出450到750之
间的占58.6%，充分显示在贵大贫困生还是很多的，虽然每年学校都对贫困生发放认定以加
以帮扶和补助，但面对如此众多的贫困者，学校还是难以措臵裕如，下面就几个方面分析
（一）消费状况
1.大学生目前还没有稳定的经济来源，生活费由家庭直接负担，许多贫困大学生的月生
活费都是定额的，除了基本的生活费外，能够用于其它的很少，对大学生的活动直接影响，
大学里我们除了完成基本的学业，更重要的是在参加各种课余活动中锻炼自己的实践能力和
增加个人的综合素质，可没有足够的经济保证，许多的的机会白白丧失了，这不仅是大学生
自己的损失还是国家的损失
2.大学生的消费方式
49%的学生选择了事先做好消费计划再花钱，32%的学生选择能省就省，另有少数学生选
择毫不在乎或其他。由这些看来绝大数大学生都能有计划的消费能做到不乱消费、不乱花钱。
都能合理的安排自己的生活，一有限的资金做个快乐的消费者。篇三：贫困生同学家庭情况
的调查报告 关于贫困生xxx同学家庭情况调查的 报 告 乐平市教育局：
我中心小学根据上级有关指示，对xxx同学家庭情况进行了全面、详细的调查，现将调
查情况如实向局里作出报告。xxx同学，性别：女；1991年4月出生；是乐平市众埠镇桐坡村村民xxx的长女，在xxx
学校学习，于今年8月分考取xxx大学。 xxx同学一家5口人，家庭主要经济来源于父亲一人外出务工所得，由于父亲文化程度
低，忠厚老实在外从事体力活，收入一向微薄。祖父一向身体欠佳，常年疾病缠身卧床几年，
去世时家里欠下好几万的医疗债务；祖母80多岁，视力及其低下，且需常年用药，生活基本
不能自理，靠王熔毓的母亲照顾。母亲只能在家照顾年迈的祖母和弟弟，从事轻体力的农活，
不能维持生计。弟弟就读于乐平市众埠中学，由于家庭收入微薄，多年来他们能在学校读书
学习主要依靠亲友的支持。加上今年家里遭受超历史的洪涝灾害，家具及生活用品几乎被洪
水冲毁，这对于本来经济就很紧张的xxx同学家庭来说是雪上加霜。 xxx同学家庭沉重的经济负担，再也无法承担她的庞大的学费开支，希望得到社会的帮
助！
特此报告！调查人： 众埠中心小学
2011年8月18日篇四：关于大学生贫困问题调查报告 目录
社会调查报告正文
调查样卷
调查问卷具体分析
小组心得体会 关于大学生贫困问题调查报告 在改革开放前，中国高等教育费用全部由国家承担，国家统包了个人的高等教育与生活
费，因此贫困生问题尽管事实存在，但因为社会方面的原因未得以显现。改革开放后，尤其
是进入21世纪以后，实行高等教育成本分担制度改革，高等教育的费用全部由个人、家庭负
担，于是高校贫困生问题开始日益突出。 由于我国社会生产力仍较落后，教育基础薄弱，教
育总体水平仍欠发达。2003年，首份中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资
源强国》中指出，我国目前仍处于教育欠发达国家行列，其中一重要体现是，公共教育支出
占gdp比例低于4%。这一状况说明，我国的本科生教育根本不可能实行免费，义务教育实行
免费也不能在短时期内实现。教育体制改革，高校教育产业化，学费越收越多，生活费用越来越高，公寓费也日益见
长。1996年以来，我国各类高校普遍“并轨”，尽管不同学校、不同专业的收费标准有所不
同，但学生人均年缴费用大都在3000元~8000元，一些重点院校热门专业则高达万元，再加
上住宿费、生活费等，培养一个大学生年平均费用为1万元甚至更多。一般家庭尚难支付，
贫困家庭则更难承担，从而导致高校贫困生人数不断加大。随着高校在校生数量的快速增加，
贫困生的绝对人数也不断上升，全国大学生中贫困生的比例达到了近30%，特困生比例为10%~15%，而在一些边远地区和山区，贫困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。近
几年，政府、教育部门、高校和全社会都在关注和帮助贫困生，但关注和帮助主要集中在经
济层面。贫困生问题是一个结构性的问题。我们小组共设计了16个调查问题，采用总分的模式为主。先是总体了解同学们的家庭经
济等情况，再根据各自的实际情况进行分类，按照属于贫困大学生范畴和不属于贫困大学生
范畴进行分类调查，以达到异中求同的目的。 我们的调查问卷中首先关注的同学们的出生地问题。在调查和交谈中，我们 发现：被调查同学中60%都是贵州省本地的同学，而有25%左右是来自黄河以北的东三省、
山西、陕西、河南、河北等地区，且这25%的同学中，大多数都是经济条件不大好的贫困地
区。而剩下的15%的同学中，亦只有极少数是来自沿海及经济发达哦省会。这一现象说明了
一个问题，网上常说贵州省经济不发达，贵州的教育落后，贵州人才流失量大，而这些情况
更贵州省各大高校的学生结构也存在一定的关系。经济不发到就留不住人才，留不住人才自
然教育的基础就跟不上，这又导致了中常期的继续贫困。在我们调查的学生总数中，有30%的同学来自于城镇，而有70%的同学来自于农村。很多
同学一方面是出于经济原因选择了消费水平相对较低的贵州，另一方面是其他地方高考的竞
争压力过大，为求稳妥而选择了贵州。而这70%的来自农村的同学，也构成了大学生贫困问
题的一个重要内因。从古至今，农村与城镇的经济收入就存在着巨大的差异，就如今的社会
现状而言，这种差异虽然在不断的减小，但短期之内还是一个很大的问题。城镇的一般工薪
家庭依靠夫妻双方的工资，供养一名大学生还是能够实现的。而在计划生育欠普及的农村地
区，一个家庭往往会抚育两到三个甚至更多孩子，而孩子们得年龄差异又较小，这常常就会
出现几个孩子都在读书用钱的紧张时期，而高昂的学费和生活费，也给家庭带来了极大的负
担。就我们而言，大学的教育支出算得上是孩子一生的教育支出中最昂贵的一部分。对于很
多不那么富裕的家庭来说，这笔费用着实会让家庭伤透脑筋。而解决这些问题不是靠我们的
三言两语就可以的。
国家一直在提缩小城乡贫富差距，先富带后富，最终达到共同富裕。国家在努力，人民
在努力，然而这个问题也不是一朝一夕就可以解决的。就目前来看，贫困大学生们面对高昂
的学费、生活费，主要依靠的是申请助学贷款，获得国家级、省级和学校的助学金，参加勤
工助学和寻找兼职机会等来解决。而就长远来看，一是要改变城乡的经济结构和收入模式，
二是要依靠国家对教育方面更实际更全面的经济和基础设施投入。只有留得住人才，才能发
展起教育，只有发展好了教育，才能从根本上改变贫困的面貌。就具体问题而言，经过我们的调查发现：有56%的家庭法月收入低于1500元，收入
1500-2500元的家庭占26%，而家庭月收入高于2500元的占20%。对应的在校大学生的月均
消费在800元以内的占64%，在800-1000元的占26%， 1000元以上的占10%。通过这两组数据不难看出，在校大学生的月均消费基本上占到了
家庭月收入的一半左右，这对于很大一部分家庭来说，是在有些吃不消。所以，勤工助学、
兼职赚钱也成为了很多同学补贴生活消费的一个重要途径。当然节约、节约、在节约也是我
们响亮的口号。
对于我们问卷中提出的“你认为你属于贫困大学生的范畴吗”这一问题，我们并没有收
到预想中的排斥和回避，大家都已经能够正视这个问题了。在被调查的同学中，有60%的同
学认为自己属于贫困大学生范畴，剩下的40%的同学认为自己不属于贫困大学生的范畴。我
们小组依据对这道问题的选择，又将接下来的调查分为了两类，以便得出真实可信而有具体
明确的调查结果。 本小组吴璨同学在女生寝室进行问卷调查 本小组骆小峰在法学院图书馆进行问卷调查篇五：走访贫困户情况调查报告 走访贫困户情况调查报告
xxx村村书记助理 xxx 在上级领导和村内干部的帮助和支持下我在这里已经工作了5个月，5个月以来我对我
村有了一定深度的了解，也接触了村内80%村民，特别是对村内的困难户进行了挨户走访，
以下是我走访的现实情况、贫困分析和几点建议：
一、走访两户困难户的现实情况。 在欢喜庄村干部的引领下，我们先走访了欢喜庄村的低保户高艳玲。高艳玲，女，45岁，
其丈夫因病去世，两个孩子都在上学，一个在上大学，一个在上高中。每年的收入就靠几亩
稻地，每年还要为她上大学和高中的的孩子交纳大笔学习费用（每年8000余元），使本已十
分拮据的家庭，生活更是难以为继。离开高艳玲家后，我们又到了低保户马宝凤的家中，这
个三口之家主要以务农维持生计。马宝凤，女，59岁，身体不好，不能干重体力活。两个孩
子都已出嫁到外地，身边无人照顾，在其家里我们看到没有一样像样的家具，屋子特别小。 (转载于:贫困生调查报告)
二、困难户的贫困原因分析。根据我同本镇的同志进行走访困难户所见的现实情况分析，我认为，首先病、残是导致
我区大部分困难户贫困的主要原因。在调查中发现，生病无钱医治的困难户在农村比较常见。
虽然我区农民享受到了“新农村”等医疗保健待遇，在很大程度上降低了我区农民看病治病
的负担，但是遇到病情稍重一点，由于医疗费用高昂，一般农民家庭无法承担，贫困家庭更
是承受不起。农民收入本来就很低，家庭成员中如果有人生了重病，就会令贫困的家庭雪上
篇二：走访贫困户情况调查报告
走访贫困户情况调查报告
XXX村村书记助理 XXX
在上级领导和村内干部的帮助和支持下我在这里已经工作了5个月，5个月以来我对我村有了一定深度的了解，也接触了村内80%村民，特别是对村内的困难户进行了挨户走访，以下是我走访的现实情况、贫困分析和几点建议：
一、走访两户困难户的现实情况。
在欢喜庄村干部的引领下，我们先走访了欢喜庄村的低保户高艳玲。高艳玲，女，45岁，其丈夫因病去世，两个孩子都在上学，一个在上大学，一个在上高中。每年的收入就靠几亩稻地，每年还要为她上大学和高中的的孩子交纳大笔学习费用（每年8000余元），使本已十分拮据的家庭，生活更是难以为继。离开高艳玲家后，我们又到了低保户马宝凤的家中，这个三口之家主要以务农维持生计。马宝凤，女，59岁，身体不好，不能干重体力活。两个孩子都已出嫁到外地，身边无人照顾，在其家里我们看到没有一样像样的家具，屋子特别小。
二、困难户的贫困原因分析。
根据我同本镇的同志进行走访困难户所见的现实情况分析，我认为，首先病、残是导致我区大部分困难户贫困的主要原因。在调查中发现，生病无钱医治的困难户在农村比较常见。虽然我区农民享受到了“新农村”等医疗保健待遇，在很大程度上降低了我区农民看病治病的负担，但是遇到病情稍重一点，由于医疗费用高昂，一般农民家庭无法承担，贫困家庭更是承受不起。农民收入本来就很低，家庭成员中如果有人生了重病，就会令贫困的家庭雪上加霜。另外家庭成员中有残疾人丧失劳动能力，没有经济来源，也是导致家庭贫困的原因之一。其次，贫困户家庭仍以种养业为主，收入水平低、家底薄、非劳动人数多等因素，制约了贫困户开展多种经营和多渠道就业。在日常生活中，贫困家庭劳动力一方面要照顾其家庭成员中的老弱病残，牵扯很大精力；另一方面由于其本人文化素质较低，限制了外出务工，要经营二、三产业也困难重重。因此，大多数劳动力只能在家从事传统的种养业维持生计。
三、目前困难户家庭存在的几大问题
1、孤寡老人今后的生活问题；
2、没有任何经济来源的困难家庭如何改变现状脱离贫困状态；
3、有患重病病人的困难家庭的治疗如何进一步保障；
4、智力障碍、残疾困难户的生活如何改善。
四、我区帮扶困难户、低保户的政策落实情况及几点建议。
宝坻区委、区政府按照中央及市委的有关要求，在近几年把我区农村的惠民政策、医疗保险等方面的社会保障工作提高到了一个新的水平。从农业税费的减免，到“新农村”的医疗保障制度；从为贫困家庭新建住房，到始终开展的扶贫帮困走访慰问制度等，都实实在在地得到了认真落实，在一定程度上改善和解决了我区部分困难户的家庭住房、患病就医、基本生活保障等实际生活困难。
但是扶贫帮困是一项细致的、艰苦的、长远的工作，仍需我们继续做出巨大努力。 为此提出如何做好困难户帮扶工作的几点建议：
1、进一步加强“新农村”医疗保障制度的全面落实，最大限度地减少贫困家庭的就医负担。借助“新农村” 医疗保障制度的力量，争取区卫生部门的支持。
2、日常生活用品的捐助。动员全区各个阶层人士和广大人民群众，积极投身到帮扶困难户的社会公益活动中来。春节前，我将再次组织和发动全局同志到帮扶对象家中进行走访，为他们送去生活必需品和春联等节日用品，让他们温暖过冬，高兴过年。
3、建立动态帮扶档案，进一步完善我区社会保障制度。每逢重大节日和换季时，我将组织全局为帮扶的贫困对象进行捐款，并定期走访探望，发现问题及时为其解决。
4、借助文化下乡对困难户家庭给予救助。发挥本局优势，不定期组织文化干部和文艺骨干深入到乡村特别是帮扶对象中间，开展文化下乡，为他们送去精神食粮，让其切实感受到党和政府的温暖。
5、为困难户提供相应的就业优惠政策，改善困难户家庭就业状况。从根本上解决困难户没有经济来源的问题，就要为他们提供切实有效的就业优惠政策，有了稳定的经济收入，才能使他们逐步脱离贫困。
6、提供农业技术服务，拓展经营渠道，提高困难户农业产品的经营效益。
五、走访困难户体会
通过这次走访困难户工作，让我感触最深的是，对这些困难家庭的帮助要具有经常性、制度性。要建立起一整套社会保障机制，决不能一阵风刮过，要时刻关心这些弱势群体，不仅要在物质上给予帮助，更要在精神上给予鼓励，广大党员干部要根据困难群众的具体情况，力所能及地、真心诚意地帮助他们解决一些实际困难，真正体现社会主义大家庭的温暖，让困难群体真真切切地得到帮助，使全区人民都能过上幸福、健康、美满地生活。
作为一名党员领导干部，我要时刻牢记为人民服务的宗旨，认真落实区委、区政府部署的扶
贫帮困工作，把群众的冷暖挂在心上，不断拓宽扶贫帮困的渠道，为构建和谐社会，发展和繁荣我区经济做出积极贡献！
篇三：贫困学生情况调查报告
贫困学生情况调查报告
贫困学生情况>调查报告
为了掌握全区贫困学生的情况，**区妇联深入22个乡镇中、小学和4所区属中学对贫困学生进行了一次较为全面的摸底调查，调查情况主要有以下几个方面：
一、贫困学生的基本情况
**区2013年在校学生58110人，其中1-9年级50945人，高中7165人。1-9年级贫困学生4107人，占九年制义务教育在校学生的8.1%。其中小学生36323人，贫困学生2407人，占九年制义务教育在校学生的6.6%;初中生14622人，贫困学生1700人，占九年制义务教育在校学生的11.6%；高中7165人（普高5364人，职高1801人），贫困学生1903人，占高中在校学生的26.6%。
二、贫困学生的现状
2007年下学期以来，国家对九年制义务学生实行了“两免一补”政策，即：免书籍费、免学杂费，给予贫困家庭寄宿生生活补助费。1-9年级学生属九年制义务教育，已免书籍费和学杂费。贫困家庭寄宿生的小学生每年补助生活费700元，中学生每年补助生活费1000元。高中学杂费和寄宿费（以2013年上期为例）：高一每学期学杂费1664元，高二每学期学杂费1369元；高三每学期学杂费982元。寄宿费女生每学期200元（公寓楼），男生每学期120元，生活费每月300-500元之间。高中学生平均每学期的学习、生活费用约4000元，加上其他费用，每年约10000元。
家庭贫困不只是交不起学费的问题，还有很多学费之外的费用，如吃饭、穿衣、治病、学习资料等。由于这些实实在在的问题存在，导致有的贫困家庭学生辍学。从调查的情况看，小学辍学现象少，只是极个别的学生因身体、智力等原因辍学。初中辍学生（2012年9月至今）473人，占在校初中生的3.1%；高中辍学生333人，占高中在校学生的6.2%。
在各级各部门的关心重视下，大多数贫困学生对待家庭贫困能持乐观态度，能积极向上，奋发图强，并希望通过自己的努力改变命运。但是也有少部分贫困学生因家庭贫困胆小、自卑、不合群，怕别人嘲笑、看不起，进而自我封闭，自暴自弃，成绩一落千丈。
三、贫困学生的贫困原因分析
我区贫困学生大部分来自农村，少部分来自区城下岗失业和无固定工作家庭。从全区摸底的情况看，贫困原因大致分为以下几类：
（一）、地处偏远山区，经济状况差，收入低。这部分贫困学生3334人，占在校学生的5.7%。这类贫困学生有3种情况。
1.自然条件差，无经济来源。如湘江乡初二学生赵琴，家住庙子源村香草组，距乡政府20公里，山高路远，交通不便、信息阻塞。近年来，由于林区封山育林，限制砍伐，返贫现象严重，加上父母没文化，缺乏经营头脑，家里无其他经济收入，生活非常困难。
2.田地少、人口多，读书子女多。如：界牌乡大林江村（沱江镇五小就读）李恒，家里4口人一亩田，父母文化程度低，外出打工挣不了钱，生活艰难。大锡乡中心校六年级学生刘晓艳，家里三姐妹，大姐是株洲>中医学院大二学生，二姐是**三中高三学生（因家庭贫困，现已辍学外出打工）。加上爷爷、奶奶、父母，一家七口人，靠父母微薄的打工收入支撑全家。
3.父（母）下岗失业。如：**一中高一学生黎斯洁，父母都是**国有林场下岗职工，爷爷奶奶年迈且常年有病，家里靠吃低保和父亲打零工维持生活，家里贫困让她有辍学的念头。
（二）本人或家人因重大疾病、事故、灾害导致贫困。这类情况的贫困学生1481人，占在校学生的2.6%。这类贫困学生有3种情况。
1.本人或家人患重大疾病，入不敷出。如白芒营镇中心校五年级学生徐千红，家住石角岭5组，家里6口人，本人两年前查出患有白血病，现在每天需吃药，每季度需到长沙湘雅医院化疗、输血。其父母智力低下，每天外出卖苦力。河路口中心校一年级学生廖丽姿，父亲2009年患尿毒症，药费花了30多万元，爷爷将自己的肾捐了一个给父亲，现在每月还要吃6000多元的药才能维持生命，一家六口人全靠爷爷一人的退休金生活。小圩镇中心校钟土兰、钟水旺两姐弟，家住绣球村钟家组，上面还有两姐姐，其母亲智商低下，父亲患肝癌已到晚期，依靠社会救助才得以生存。
2.因祸致残。如：小圩镇练江村小学一年级学生陈颖，父亲因车祸变成植物人，家中欠下巨额债务。东田镇中学七年级学生徐珍珍，母亲去世，父亲因车祸丧失了劳动力。
3.重大灾害给生产生活带来影响。如：沱江镇一小学生郑建华，家住富江路，今年因火灾房子被烧，现在租房住。务江乡中心校六年级学生李光耀，家住胡青村苟仔坪组，去年因山洪，住房被泥石流冲垮，建房非常困难。
（三）父母离异、单亲和失去双亲家庭。这部分贫困学生有1105人，占在校学生的1.9%。这类贫困学生有4种情况：
1.父母离异。如：务江中心校三年级学生盘鑫，父母离异后没人管，跟随爷爷奶奶生活。大锡乡中心校二年级学生赵丽婷，父母离异后，随父亲生活，父亲上要赡养爷爷奶奶，下要抚养一双儿女，生活压力非常大。
2.父（母）一方死亡。如：**二中高二学生林付妹，年幼时父亲去世，姐弟二人上学全靠母亲。母亲现在精神恍惚，做不了事，尽管自己学习成绩好，但即将面临辍学。**职业中专七年级学生杨琳珍，几个月时，母亲去世，父亲将其交给外公外婆后再也未
联系和抚养过，外公已去世，现在与70多岁的外婆相依为命。
3.孤儿。无父母，跟随祖父母生活或由其伯、叔、姑抚养。如：白芒营中学七年级学生胡建，家住神仙洞十二组，父母去世后跟随爷爷生活。**三中高二学生奉秀繁，家住涛圩汉冲村，父母去世后，跟随伯伯生活。
4.遗弃儿。自小被亲生父母遗弃，被他人收养。如：大圩镇中心校五年级学生钟遇辉，自幼被父母抛弃，被单身养父收养后，由奶奶带养。岩口铺完小六年级学生唐捡爱，遭父母遗弃后，被现在的养父母捡养，养父母已年迈，外出打工不可能，种田也力不从心。
贫困是多种原因造成的，不是贫困学生本身的过错，但是贫困却使他们失去了应有的快乐和梦想，承担不该承担的生活压力、精神压力和社会压力。贫困学生应该受到社会的普遍关注，特别是政府的关爱。
四、解决贫困学生问题的建议
1.增加贫困学生家庭成员的就业机会。我区下岗失业现状较为突出，夫妻双双下岗或一方下岗另一方收入较低，很容易导致家庭贫困。有的虽然解决了低保，但低保只能维持最低生活水平，对于一个有子女在校读书的家庭来说，光靠低保是不够的，要从根本上解决问题就必须使其就业。因此，劳动就业部门要加大>培训力度，使他们掌握一技之长，拥有更大的就业空间。同时，优先考虑贫困家庭成员就业，增加下岗失业人员就业机会。
2.整合资源，加大投入。首先，政府要加大助学投入。将品学兼优贫困学生（特别是高中贫困学生）的生活、学习费用纳入救助统筹范畴，使品学兼优的贫困学生能安心学习，出好成绩、出好人才。第二，发挥部门（如民政、人社局、工会）作用，加大对低保户、下岗失业、困难职工家庭学生的救助，对这些家庭考上大学的子女给予资助，切实解决贫困学生的后顾之忧。第三，设立爱心助困基金会。组织爱心助学捐款活动，将社会各界、慈善机构捐助的资金由教育局集中管理，集中使用，帮助最需要帮助的贫困学生。
3.给予贫困学生更多的关爱。首先各级政府，特别是教育部门要密切关注贫困学生家庭动态，及时掌握学生的学习、生活情况。其次学校老师要定期走访贫困学生，加强与贫困学生的沟通和交流，必要时给予心理疏导、精神鼓励和智力支持，让贫困学生正视贫困，战胜困难，从而奋发图强，学有所成。第三，开展结对帮扶。妇联、团委充分发挥群团组织的桥梁和纽带作用，开展“爱心结对”、“爱心帮扶”、“爱心救助”等活动，使贫困学生不因家庭贫困而自卑，不因家庭贫困而放弃学习。去年，我们争取同天>房地产开发有限公司董事长龙春明的支持，帮助5名贫困学生圆了大学梦。同时，我们还争取了北京儿童慈善基金会的“童缘”项目（此项目落户沱江镇二小），在沱江镇二小成立贫困山区少儿艺术团，挑选60名贫困儿童、留守儿童不附带任何条件的进行书法、美术、舞蹈等方面的培训，并搭建平台，让他们有机会走出瑶山，走向全国，甚至走出国门。通过我们牵线搭桥和其他部门的支持、配合，“爱心结对”、“爱心帮困”、“爱心救助”活动收到了很好的效果。
贫困学生的问题不是个别现象，靠一个人、一个部门的力量是远远不够的，必须政府主导，部门支持，社会参与，共同关注。把帮助贫困学生成长成才作为一种责任感、使命感、成就感贯之下去。
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