篇一：天气预报台词
观众朋友你好，中国气象局今天下午启动台风二级应急响应。中央气象台也将台风警报的级别由橙色提高到了最高等级的红色，今年第八号台风莫拉克的中心，下午五点钟距离台湾吉荣大约五百公里。中心附近最大风力十三级，风速40米每秒并且将持续增强。预计明天晚上到后天早晨这段时间，它将擦过或者是登陆台湾，然后逼近福建北部到浙江中部这段沿海。在它的影响之下，今天晚上到明天，这一带海域和沿海地区，都将陆续刮起七到十级大风。台风中心经过的附近地区风力将会有十一到十五级，台湾将普遍出现暴雨到大暴雨。特别是在东北部局部地区，甚至会遭到特大暴雨侵袭，在浙江福建这一带也会有大到暴雨，特别是在浙江南部沿海，福建北部沿海同样会有大暴雨。而天鹅残从云系将在环内沿海继续造成大到暴雨，特别是在广东西南部，海南的北部和西部也将会有大暴雨。根据国土气象部和中国气象局今天下午联合发布的地象灾害气象预报，在广东的阳江和云浮，特别要需要注意预防泥石溜和山顶滑坡等等地质灾害。。。。。。。
篇二：收看收听天气预报
收看收听天气预报
* 长宁中学赖才炎
[设计背景]
为适应二期课改之需要，探索现代信息技术与学科整合的课堂教学途径，围绕《收看收听天气预报》一课学习内容，设计课堂教学平台，尝试利用多媒体局域网及因特网资源组织教学。
[设计思路]
一、课堂教学平台设计
以Frontpage制作操作平台，界面类似于网页，实现操作简便，交互性强；以PHOTOSHOP处理相关图片，使图片清晰、美观且重要"信息" 突出；以Powerpoint制作相关学习流程，简炼实用，宜学生自主操作；以Flash制作相关动画，使学习内容更加形象逼真；超级解霸处理相关影片。课件包括"使用说明、教学方案、教学过程、图片资料、影片资料、科普知识、相关网站、思考与实践、背景音乐、谢谢使用"等十个板块。
二、教学才场地要求
计算机房要求：能容纳一个班级学生（50人左右），电脑人手一台，机房联网（可是局域网），最好还有投影设备。
软（硬）件相关要求：教师主机有相关"多媒体教室"实用软件，能从容调控学生机器；学生机器安装WIN95以上操作系统和必要的OFICE软件，确保浏览器正常工作；最好学生机器有声卡。
另注：该课也可以在相应的学生电子阅览室进行教学。
三、教学对象分析
学生为初预年级，对天气有一定的感性认知，但年龄相对偏小，要求教师一方面要处理好知识点的难易程度与学习兴趣的激发，另一方面对学生的计算机水平不能要求过高。
四、教法设计
1．教师多媒体演示教学：利用多媒体大投影设备，集中导入新课、布置学习任务、实施部分学习内容；
2．学生自主学习：学生自主浏览"平台学习资源"及"因特网资源"，阅读思考相结合，完成部分学习内容；
3．学生参与组织教学：智力游戏部分，放手让学生组织实施，教师幕后引导。
4．检测学习效果：要求学生完成"思考与实践"，教师利用计算机反馈功能，及时知晓学生对知识点的掌握情况。
[学习方案]
18 天气和收看收听天气预报
教学时数：第二课时（共两课时）
教学目的：1 让学生知道通过哪些渠道获得天气预报信息。
2 让学生初步学会分析卫星云图。
3 学生能熟练看懂各种天气符号；
技能训练：识别各种天气符号和分析卫星云图。
教学重点：卫星云图与天气符号。
学习工具：多媒体学习平台（局域网）
学习过程设计：
教师引导（活动）
学生学习（活动）
媒体（形式）
（新课导入）引导学生观察一组天气图片
仔细观察图片所反映的天气信息（对天气有初步印象）
一组图片
一、收看收听天气预报
1 我们一般可以通过哪些渠道获得
天气预报信息？（提出问题）
2 引导学生看一段天气预报影片。
3 引导看卫星云图，并提出怎样看卫
星云图，它有何作用等思考问题。
4 提出有关卫星云图的综合练习
5 由卫星云图怎样获得这一提问，过
渡到气象卫星。
1思考、回答及补充。
2 观看影片。（体会天气预报）
3 思考、交流，完成课堂
练习。（加深对卫星云图理解）
4 学生在各自机器上完成。
5 观看气象卫星相关影片、查阅相关资料（感知一定的科技及爱国主义教育）
1显示主要答案（帮助总结）
2影片（视频）
3 呈现相关图片与问题信息
4 反馈学生完成练习情况
5 气象卫星影片（提供资料）
二、看懂天气符号
1 幕后引导学生猜谜语活动（既让学
生对天气有一定了解，又为学习天
气符号作铺垫）
2 引导学生分组学习天气符号
3 引导学生查阅各种天气的特征
4 组织学生"接龙比赛"游戏
5 鼓励学生试做小天气预报员
1学生担任主持，组织 "猜谜语"活动（谜语都与天气相关）
2 观察与对比每一组天气符号的特点，说出它们的区别与联系
3 查阅学习资源，进行合作学习
4 参与"接龙比赛"游戏
5尝试对一组城市天气预报
1呈现谜面与谜
底
2 图片、动画等
3、提供各种天气
的特征及信息
4背景音乐及呈
现相关信息
5 呈现信息
三、引导学生利用网络资源，收集近
期发生的灾害性天气资料，进行
归纳整理。
学生以小组进行灾害性天气资料的收集（下载），整理，准备以后课堂展示。
提供因特尔网资源。
课后反思：
在计算机房中开展数字化课堂教学，在知识点的落实上没多媒体教室中好，因为把学生置身于教师编织的知识网中，学生有一定的适应过程，另外，教学资源的相对开放性，学生本身素质高低，决定了自身的学习效率。但从二期课改与教育现代化的趋势来看，机房中进行"自主学习"是一种真正意义的开放型学习，对学生各方面都有深远的影响，随着这种教学途径的普及，会引
起学生学习方式的革命，并真正实现新时期教育的现代化。
[教学流程]
教师活动学生学习媒体
篇三：会播报天气状况的闹钟
会播报天气状况的闹钟
雾霾天气已经持续很久了，相信一款会播报天气的闹钟能给你带来不少的方便。气象站闹钟除了记录时间外，它还是一个小型的气象站，为您播报当天的天气和温度。闹钟的一侧有个圆孔状的投影仪，晚上需要看时间的时候，按下按钮，投向空旷的墙壁，墙壁上会显示时间，是不是很有趣呢。小气象站会显示当天湿度、温度的变换，记录最大最小的温度湿度。。 #钟表##创意钟表#。
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晚上需要看时间的时候，按下按钮，投向空旷的墙壁，墙壁上会显示时间
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