篇一:幼儿园手工制作教案:纸花儿开了
幼儿园手工制作教案:纸花儿开了 [活动目标] 1.通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。 [活动准备] 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 [活动过程] 探究活动一 探究的问题:用纸做的纸花能开吗? 幼儿讨论。 (1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。 (2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了 试一试:纸花在哪里能开花? 幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。 (1)把纸花放在土里。 (2)把纸花放在水里。 说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。 (2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。 探究活动二 探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快? 幼儿讨论。 (1)厚的纸花开得快。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢? 幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。 说一说我的发现。 (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。 (3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。 (4)糖纸、锡纸做的花没有开。 (5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。 玩一玩,我做的花儿开了。 将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。
篇二:幼儿园中班纸教学设计
篇一:幼儿园中班科学教案:纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
[活动准备]
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
2.完成任务
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。
[活动延伸]
[效果评析]
1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。
2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。
篇二:幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品
活动名称:各种各样的纸制品(中班)
活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表
3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易
活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌
活动过程:1.活动导入
(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》
(2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可
以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,
哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已
2. 运用多种感官,感知纸制品的性质
师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位
小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认
(1
可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?
谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)
(4) 教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种
各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,
3.探索纸的基本物理属性
师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?
(1) 了解纸易折叠的特点
展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的
(2) 了解纸易吸水的特点
教师撕下一张纸
师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什
么?
教师请幼儿发言
教师通过实验验证小朋友们的猜想
教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性
(3) 通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用
纸燃烧的视频)
师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?
教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧
4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该
节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
篇三:幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术教案:纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
二、活动目标
通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。
三、活动过程
(一)欣赏活动
目标:
⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
过程:
⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
(二)操作活动(一)
小组活动㈠
过程:
⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;
分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。
操作活动(二)
过程:
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;
操作活动(三)
目标:
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,
过程:
⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;
篇三:幼儿园中班纸教学设计
篇一:幼儿园中班科学教案:纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
[活动准备]
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
3、竞赛记录表一份(教师用)。
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
2.完成任务
(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房
子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
[活动延伸]
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
[效果评析]
1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。
3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣
篇二:幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品
活动名称:各种各样的纸制品(中班)
活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表
达自己的观点。
2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。
3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易
燃烧的特点。(教学重难点)
活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的
纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌
曲、纸燃烧实验视频。
活动过程:1.活动导入
(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》
(2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可
以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,
棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有
哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已
有经验讲述,教师注意总结。)
2. 运用多种感官,感知纸制品的性质
师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位
小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认
识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。
(1
) 幼儿自由观察讨论。
(2) 幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们
可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?
谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)
(3) 共同讨论。它们有什么不同?
(4) 教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种
各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,
有硬有软,有的光滑有的粗糙。
3.探索纸的基本物理属性
师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?
(1) 了解纸易折叠的特点
展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的
(2) 了解纸易吸水的特点
教师撕下一张纸
师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什
么?
教师请幼儿发言
教师通过实验验证小朋友们的猜想
教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性
(3) 通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用
纸燃烧的视频)
师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?
教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧
4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该
节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
篇三:幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术教案:纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
(一)欣赏活动
目标:
⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。
过程:
⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。
分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。
(二)操作活动(一)
小组活动㈠
目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。
材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。
过程:
⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。 操作活动(二)
目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料:说明书,彩条等。
过程:
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;
⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁
边的辅助说明才可以编。
操作活动(三)
目标:
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。过程:
⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。