篇一：家长如何与幼儿园进行有效沟通
家长如何与幼儿园进行有效沟通
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宝宝上幼儿园了，日常生活中接触最多的人变成了幼儿园的老师和小朋友，家长想要知道宝宝的一言一行，都需要和老师多多沟通。那么如何才能和幼儿园老师进行良好沟通？和幼儿园老师沟通要注意些什么？
01、与老师沟通态度要随和
不要等到孩子有了严重问题才去找老师。心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。
02、客观看待自己的孩子
所有的父母都认为自己的孩子是好的，犯错误是偶然所为。专家常提醒父母：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。”凡是对这种情况表示理解的家长，从一开始就会赢得老师的好感。
03、控制自己的情绪
幼儿园的老师都比较年轻，难免有时候看问题或做事情考虑不周到，或有些简单粗爆。当家长与老师的意见有冲突时，家长一定要注意控制情绪。
即使家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。
04、顾及到老师的面子
即使家长希望老师听听自己的意见，也不要伤老师的面子。较好的做法是：首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法是有道理时，老师是能够认真听取家长意见的。
05、适当透露出家庭对孩子的影响，取得谅解
不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。 06、承认孩子的不足
“我的孩子是很乖的，怎么会在幼儿园里调皮捣蛋呢？” 所有家长都认为自己对孩子最了解。每当老师对孩子提出不同看法时，家长往往很不高兴。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样，这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见，有助于双方更好地了解孩子。
07、注意和其他家长的沟通
尽管家长有进行合作的诚意，但是老师是否会显出不愿意配合的意思？如果出现这种情况，那么家长们之间可以互通情况，必要时向园方或其他有关方面反映，以便及时进行干预。
篇二：幼儿园与家长沟通的几种方式
幼儿园与家长沟通的几种方式
幼儿园与家长沟通的几种方式
家长是幼儿园教育活动最有力的支持者，家长亦应是幼儿园工作的积极参与者,儿童是
在家长和幼儿园的双重教育中不断成长的，而家长对幼儿又具有幼儿园所不能替代的教育作
用。在儿童的转述与表达能力尚未健全之时，家长与幼儿园的紧密联系就更加显得极为重
要。家长将家（长）园（幼儿园）交流工作视为幼儿园工作中一个极为重要的组成部分。
家园沟通的几种形式
家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼
儿园每个班门前各设1幅家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安
排，向幼儿传授知识的一、通过集体形式进行家长工作
1、家长会
家长会是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形
式，我园每学期一般召开1-2次家长会，根椐不同情况召集全园或平等班家长会；通过家长
会向家长报告幼儿园的教育工作，幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重
要活动。
2、“开放日”活动
幼儿园选取适当的时候选一天为“开放日”请家长来园参观一天或半日园内活动。这是
家长走进幼儿园，走进活动室听课，看活动直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解
幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。
3、家长通讯
家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向内容，幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容。刊载短文，
张贴照片，推荐儿童读物等。
4、家长委员会
家长委员会是由各年龄幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内
容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。
5、家长讲座： 我们会请专家及权威人士举办有关儿童的专题讲座。家长讲座采取不定期举
行的方式。
6、网络
如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注
的话题在网上进行沟通（在业主论坛上发帖子或通过邮件等多种形式），建议在中海的网站
上设一关于幼儿园的论坛或自己建一论坛等。
二、通过个别形式进行家长工作
1、家长访问
进行家庭访问是分析幼儿家庭情况，建立教师与家长间密切联系，给家长以具体指导和
帮助的有效办法。家长把老师的来访看作是对孩子的最大关心，从而增加对教师的亲切感、
责任感。家访前老师应该做好充分准备工作，考虑好需要了解的问题或需要介绍的情况，将
向家长提出什么建议或共同商讨的问题，达到进行家庭访问的目的，增强与家长的联系，更
好地配合教育。
2、书面联系
幼儿园为了与家长及时交换意见，互通幼儿在家在园情况，建立了“家长联系本”，不
但使老师家长及时掌握幼儿表现，幼儿本身也非常重视，对老师和家长提出的希望和要求倍
加注意，幼儿的不良习惯便于及时纠正。《家园共育》： 教师会把每周幼儿园的生活学习
情况以书面形式向家长汇报。同时希望家长将幼儿在家的情况，以及对幼儿园、教师的工作
要求和建议写回反馈意见。
3、个别交谈
一般可以利用家长送幼儿来园，接幼儿离园的时间和家长交谈，交谈内容可以根椐幼儿
保育不同特点和当时工作需要而定，教师介绍幼儿情况时，切忌一味向家长报怨孩子，要采
取与人为善的态度，诚恳地请家长配合教育，帮助幼儿克服不足之处。如谈话内容有汲及到
可能伤害幼儿自尊心的地方或有不必要让幼儿知道的某些内容，应采取巧妙方法让幼儿回
避。
只要在实践中坚持不懈，幼儿园和家庭之间使会逐渐缩小距离，趋于同步
篇三：幼儿园老师和家长沟通的技巧
幼儿园老师和家长沟通的技巧 现在幼儿园的老师大多是90后的年轻姑娘，有的尚没有成熟的教学管理经验，因此，家长在面对年轻的老师时，往往产生疑虑，我们的孩子交给他们，可以放心吗？老师们得不到家长的信任，就难以得到家长的支持与理解，家长工作就很难开展。我们该如何获得家长的信任呢？四点建议给你答案。
一、幼师应该掌握一点家庭教育知识，提高自身的威信。
教师具有家庭教育的知识，会更好地向家长汇报分析幼儿的成长发展与不足。有针对性地宣传一些科学育儿的知识、方法，为家长在教育孩子过程中遇到的一些难题、疑惑，进行分析指点并提出建议，帮助家长解决具体困难，从而提高家长对教师的尊重与信任。
二、发挥主动作用，增强信任感。
（1）主动介绍情况，搭建感情的桥梁。
教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况及幼儿在幼儿园各个方面的表现，诸如幼儿的健康、情绪、行为、人际关系等，以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的一些措施等，从而使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法，配合教师的工作，取得好的教育效果。
（2）主动消除顾虑，避免误会
教师要主动了解家长的顾虑，体会家长的心理，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机、方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时消除顾虑，取得家长的信任。
三、讲究谈话技巧，给家长以足够的尊重。
（1）单独批评，避免伤害家长的感情。
教师向家长反映情况时，一般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿很多，如果不注意，其他的幼儿和家长会听到，影响批评的效果。也容易产生不良的后果。所以应该单独私下进行。
（2）先报喜，后报忧。
幼儿的优点、点滴进步都要先告诉家长，不吝惜对幼儿应有的赞美与期望。多表扬幼儿，然后再耐心诚恳地指出问题所在。
（3）用请教式的态度和口气提出看法。
把责备变成“请教”，采取请教式的批评。如：“这个问题我不太清楚，您能讲讲吗?您能和我谈谈孩子在家里的情况吗?”把找出问题的主动权让给家长，耐心地听取家长的意见，使家长产生伙伴般的亲切感，会产生良好的效果。
四、要教育幼儿热爱和尊敬家长
（1）教师可以适时适宜地通过幼儿这个媒介，向家长表达尊重之情。
在母亲节、劳动节等节日时，教师有意识地让幼儿给家长送张贺卡、演个节目、唱支歌等，使家长在行为上感受到教师的敬意和尊重。
（2）教师不要当着幼儿的面议论家长的缺点，评判家长的对错。
教师与幼儿家长即使有不同的看法，也要注意采用适当的方法，与家长真诚交换意见，给予热心的指导，根据家长的特点，机智地帮助家长提高教育素养。避免当着幼儿的面与其他教师议论家长，评判家长。
跨世纪教育告诉园长和老师们：其实，与家长的沟通也是一门艺术，诠释这门艺术的方
法有很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解了。
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