篇一：课题开题报告
xxx县教科研课题（微型）
实施方案
课题编号： L【2015】 W039 课题名称：《多媒体技术在音乐教学中的应用研究》 主 持 人：所在单位：
填表日期： 2015-4-8
靖边县基础教育科研领导小组办公室
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篇二：开题报告专家评议要点
开题报告专家评议要点
专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：
1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。
4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法，能保证课题研
究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5. 课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。
6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。
专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。
专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。
篇三：课题开题报告撰写要求
课题开题报告撰写要求
（一）课题开题报告含义与作用
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。它主要说明这个课题应该怎样进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再设计和再论证。
开题报告是开展课题研究的重要环节，是进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术路线，再次论证研究课题重要一步。开题报告重点说明研究思路和具体计划，课题计划实施过程中具体的技术线路，采用的主要方法、研究的设计、主要措施（分阶段与步骤）、研究人员与研究任务落实、可能有创新的地方；充分考虑完成课题的有利条件、所遇困难及解决方法，并对完成课题的难度做出客观分析，存在的困难和问题等；争取得到专家或同行的帮助，找出解决办法。通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；也可以作为课题研究过程的重要见证等。
（二）开题报告的结构与写法
开题报告的构成：三个主要部分—前言、正文和结语；三个次要部分—标题、署名、引文注释和参考文献。
前言
即开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求
是，开门见山、直入主题；不要面面俱到，不着边际。
正文
开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证。（见下面（一）～
（八）部分）
1、课题名称。准确，就是课题的名称题目必须与内容一致，要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。名称要简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。开题报告一般不使用副标题。署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。开题报告可以不写内容摘要和关键词。
2、问题的提出。（1）分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。2、阐述研究的目的、意义（价值）——为什么选择本题目（说明它是一个真问题）？通过这项研究达到什么目的？有什么现实意义、历史意义、实践意义或方法论意义？
以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确。
3、国内外研究现状、水平和发展趋势。
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是
否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
查新研究现状：国内的、国外的研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？综述本课题国内外研究动态。综述包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。
4、课题研究的指导思想和理论依据。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。提出研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
5、课题主要研究内容、方法。
（1）研究的目标。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，即本课题研究的目标定位。确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标比较具体，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明
确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
（2）界定核心概念。课题的界定包括对课题题目的界定；对条件词、关键词的界定（内涵与外延）。要就关键词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
（3）研究假设。
（4）研究的具体内容。内容要紧扣课题的目标来分解。基本内容又可分为若干部分和层级。
（5）预期课题研究的成果及形式：包括成果预测和效果预测。本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。
（6）研究的方法、原则与策略。课题研究的方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。
6、课题研究的步骤。也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排
等。
7、课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论水平又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成。
课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
8、课题研究的保障。
（1）基础保障：课题研究涉及哪些主观条件和客观条件（人员基础和物质基础）？客观条件是否具备（硬件设施、研究对象、环境氛围、经费保障）？主观条件是指课题组成员自身是否具有端正的研究态度和足够的研究知识、研究经验、研究水平及信心？有利条件是哪些，不利因素又有哪些，怎样解决等。通过分析主客观条件，说明课题是课题组能够解决的问题。
（2）其他保障：如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如
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