篇一：一氧化碳的理化危害性表
一氧化碳的理化危害性表
篇二：一氧化碳习题
二氧化碳和一氧化碳教案及测试题二氧化碳和一氧化碳 ［教学目标］
1. 了解二氧化碳和一氧化碳的性质。2. 了解二氧化碳的用途。 3. 了解并关注温室效应。
［教学过程］
（一）二氧化碳的性质和用途
如图所示，制取并收集二氧化碳。
用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。
1. 二氧化碳的物理性质和化学性质 （1）将
慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
倾倒二氧化碳
（2） 的溶解性：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约
体
积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
能溶于水，增大压强会溶解得更多。 溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
（3）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第四朵小花取出小心加热，观察现象。
观察四朵花的现象并分析
与水反应生成
，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。
碳酸不稳定，容易分解成 和
加热碳酸时有什么现象发生？
（4）
是因为
（5）在一定条件下，
从溶液中逸出，所以红色石蕊试液又变成紫色。
能使澄清石灰水变浑浊是什么原因呢？ 与
反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。
这个反应可以用来检验
气体会变成固体，固体
。
叫“干冰”。干冰升华时吸热，因
而干冰可用作致冷剂、人工降雨。
2.
的用途
“干冰”作致冷剂、人工降雨，制汽水，光合作用的原料，温室里的肥料。3. 温室效应 空气中的
会因人和动物、植物呼吸、煤等燃料燃烧急剧增多吗？不会，因为绿色植
，放出
，空气中的
含量是相对稳定的。
物的光合作用吸收
温室效应是怎样产生的？
近几年来，人类消耗能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中的
面吸收的太阳光热量不易散失，
含量不断上升，使地
就像温室的玻璃或塑料薄膜，从而使全球变暖，这种
外，还有臭氧（
）、甲烷（
）、
现象叫“温室效应”，能产生“温室效应”气体除
氟氯烷等。 为了减缓大气中
含量的增加，采取如下措施：
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源。
②限制（或减少）使用煤、石油、天然气等矿物燃料。 ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。 （二）一氧化碳的性质1. 物理性质：
CO是无色、无味的气体，难溶于水。2. 化学性质： ①可燃性
CO燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热。煤炉里煤层上方的蓝色火焰就是CO在燃烧。 ②CO的毒性
正常的血液呈深红色。当通入CO后，血液由深红色变为鲜红色，这是因为CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时，危及生命。CO有剧毒！ ③CO具有还原性
在玻璃管中放入氧化铜，通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。
实验说明，一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
一氧化碳的还原性可用于冶金工业。例如：可利用一氧化碳的还原性来炼铁。3. CO的用途：
①可用于冶金工业。 ②CO作为气体燃料。 ［本课题小结］
1. 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。
2. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这个反应可以用来检验二氧化碳。3. 一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性。4. 温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。
第六单元复习
［回顾归纳总结］
碳的单质及其化合物
【典型例题】
例1. 某纯净气体通过下图装置时，可观察到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变浑浊。据此判断：气体和黑色粉末可能的组合是什么？
篇三：一氧化碳的浓度吸入时间和出现的症状
一氧化碳的浓度吸入时间和出现的症状
1、50ppm 健康成年人在八小时内可以承受的最大浓度 。 2、200ppm 2-3小时后，轻微头痛、乏力 。
3、400ppm 1-2小时内前额痛；3小时后威胁生命。
4、800ppm 45分钟内，眼花、恶心、痉挛；2小时内失去知觉；2-3小时内死亡 。
5、1600ppm 20分钟内头痛、眼花、恶心；1小时内死亡 。 6、3200ppm 5-10分钟内头痛、眼花、恶心；25-30分钟内死亡 。 7、6400ppm 1-2分钟内头痛、眼花、恶心；10-15分钟死亡 。 8、12800ppm 1-3分钟内死亡 。
注意：上述中的CO中毒症状，是对健康成年人而言，对于高危、脆弱人群，其反应不同。
空气中含氧量低于多少对人体的危害
1、当空气中含氧量在19.5%—12%时，判断力变差，呼吸脉搏加速，疲劳、协调性变差。
2、当空气中氧含量在12%—10%时，几分钟内就会出现呼吸受阻，循环变差非常疲劳、失能。
3、当空气中氧含量在10%—6%时，会出现恶心呕吐，无法行动，失去意识，导致死亡。
注意：请各单位持有气体检仪的值班长和队组长，认真学习上述辨别标准，以便在井下工作中对空气中的氧气含量和一氧化碳危害值进行辨识，防止事故发生。
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