篇一：调研报告字体要求
书写调查报告的格式字体要求第一部分必须包括
（空一行） 标题（黑体、居中、三号字）导语或摘要 （四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字） （空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体）
1． （小标题）（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体） 第三部分：调查报告的结尾（小四宋体） 包括：调查者对问题的看法和建议最后部分：落款（小四宋体）
1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间
2.调查报告的参考文献(五号宋体) 一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于
调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：
（1） 所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证
(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息 中文：标题——作
者——出版物信息（版地、版者、版期） 注意以下几点：
1.论文的整体结构一定要符合要求
2.格式、字体必须按要求书写
3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）2014年3月篇二：调查报告范文(参考格式与字体要求) 实习调研报告 题 目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010初等教育英语班 学生姓名：贾 明 子
学 号： 201009070901 指导教师：陈 国 强教师职称：讲师
实习单位： 东营市实验学校二〇一三年六月三十日 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（方正小标宋2号，不加粗）教师教育学院学院2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号） 摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号） 关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况 小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了
不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调
查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）- 1 -
（一）调查内容（二级标题，楷体三号） 调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果； 10月28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪 色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以
培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 - 兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的
回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性 和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现
出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的
自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴
趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、
30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容
易的9% d、都记不住1%
第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级
的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有
自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的
自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，
这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌
握有着很重要的作用，
- 3 - 在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课
堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学
生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其
他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查： 问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有
几个听懂15% d、完全不懂1%问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、
老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情 第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话
用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎
实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是
a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说
出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的
调查所显示的：
问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用
83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、- 4 -篇三：调研报告封面和打印格式 调研报告格式
打印格式（详见附件二）
1. 调研报告的写作顺序是：题目、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要、正文、
参考文献。
2. 附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、
公式在调研报告中出现的先后顺序分别编号。
3. 参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社
（或期刊名）、出版或发表时间。
4. 调研报告正文设置页码和页眉。页码位于页面底端，并且居中。封面不需要插入页码，
页码从正文开始设置。正文页眉统一标注“苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告”字样，
封面不要设置页眉。
5. 调研报告正文部分字体及格式要求：
（1）题目（宋体、加粗、居中、三号字体）
（2）班级、姓名、指导教师（宋体、五号字体）
（3）摘要（宋体、五号字体）
（4）正文（宋体、小四号字体）
（5）正文中一级标题（黑体、四号字体）、二级标题（黑体、小四号字体）、三级标题（宋
体、加粗、小四号字体）
（6）参考文献（宋体、五号字体）
6. 调研报告一律用a4纸打印。页边距设置为：上3.3cm，下2cm，左2.5cm，右2cm。
正文行距设置为1.5倍。
7. 使用软件：microsoft word 2000以上版本。
六、调研报告装订顺序
1、调研报告封面（标准格式见附件一）
2、题目、摘要
4、正文(格式见附件二)
5、参考文献 附件一： 苏 州 市 职 业 大 学
毕 业 实 践 报 告 题目系
专业班级
姓 名
学 号
指导教师 年月日 苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告 附件二：
在苏州工业园区科技有限公司****的毕业实践调研报告 （空一行、五号大小、行距单倍）班级： 姓名： 指导教师： （宋体、五号字体） （空一行、五号大小、行距单倍） 摘要：??????????（宋体、五号字体）（空三行、五号大小、行距单倍） （正文）（宋体、小四号字体、行距设置为1.5倍） ??????????????
一、毕业实践企业和实践岗位情况（一级标题、黑体、四号字体）
（一）毕业实践企业（二级标题、黑体、小四号字体）
1、实践企业（三级标题、宋体、加粗、小四号字体）
（1）企业情况（四级标题、宋体、小四号字体）（正文每段文字首行需空2个字符） ?????????????? （空三行、五号大小、行距为单倍） 参考文献：（宋体、五号字体、行距为单倍、其中的标点符号均为英文状态下输入）
[1]作者姓名.书名或文章名称.出版地区:出版社或刊物名称,出版时间或刊物期号:参考
页码范围.
[2]张三.出版集团研究.北京:中国书籍出版社,2001年8月:179-193.
[3]李四.企业状况研究.安徽:华东经济管理,2001年第6期:66.篇四：调查报告范文(参
考格式与字体要求)毕业设计
实习调研报告 题 目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010初等教育英语班 学生姓名：贾 明 子
学 号： 201009070901 指导教师：陈 国 强教师职称：讲师
实习单位： 东营市实验学校二〇一三年六月三十日 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（方正小标宋2号，不加粗）教师教育学院学院2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号） 摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号）
关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况 小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了
不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调
查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）- 1 -
（一）调查内容（二级标题，楷体三号） 调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果； 10月28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪 色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以
培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 - 兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的
回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性 和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现
出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的
自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴
趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、
30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容
易的9% d、都记不住1%
第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级
的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有
自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的
自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，
篇二：调查报告格式要求及模板
社会调查报告参考格式
（一）调查报告的结构
一般来说，调查报告的内容大体有：封面、标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.封面
按照学院规定的统一封面样式进行打印，详见封面式样。
2.标题
调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由 文种”构成，如《××中学数学教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；又如标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。
3.导语
导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；
②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文
正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
5.落款
调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。
（二）社会调查报告的格式要求
1.字数2000字以上；
2.字体全部为宋体，其中主标题为宋体小二号字（加粗），调查报告的正文内容四号宋体、单倍行距。
Jiangxi Science & Technology Normal University
社会调查报告
题 目：
学 院： 专业班级： 学 号： 姓 名：
年月日
调查报告题目（小二号宋体、加粗）
调查目标(宋体四号、加粗) ：××××××××××××（宋体四号） 调查时间(宋体四号、加粗) ：××××××××××××（宋体四号） 调查对象(宋体四号、加粗) ：××××××××××××（宋体四号） 调查方式(宋体四号、加粗) ：××××××××××××（宋体四号）
正文（四号宋体、单倍行距）：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
一、××××××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
二、（宋四号）××××××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
数学新课程改革调查报告
调查目标：基本状态，发现问题，提出建议，促进丰都县高中新课程改革顺利实施。
调查时间：2010年9月6日至2010年11月26日。
调查对象：重庆市丰都中学。
调查方式：抽样调查，问卷调查，座谈、研讨。
目前，高中数学新课程实施运行基本没有达到目标，教师的教学方式虽有所变革，但学生的学习方式没有太大改变。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
一、高中数学新课改情况
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
二、分析与结论
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
三、如何改进新课改的建议
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
篇三：调研报告的写法
调研报告的写法
不同类型的调研报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。
调研报告的写作方法，一是熟悉调研报告的结构特点；二要把握调研报告的写作程序。
（一）调研报告的结构
一般来说，调研报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调研报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调研报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调研所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封山育林调研报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调研内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
3.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 ①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 ②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调研报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调研报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
4.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
5.落款
调研报告的落款要写明调研者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。
（二）调研报告的写作程序
调研报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂，对调研报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意： 报告的主题应与调研主题一致；要根据调研和分析的结果，重新确定主题；主题宜小，且宜集中； 与标题协调一致，避免文题不副。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调研资料"，在组织调研报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； ③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。
3.布局和拟定提纲
这是调研报告构思中的一个关键环节。布局就是指调研报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的"骨架"。拟定提纲的过程实际上就是把调研材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调研研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
4.起草报告
这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改报告
报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
一、概念与特点
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
调查报告有以下几个特点：
（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类
调查报告的种类主要有以下几种：
（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
三、写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“（转载自第一范文网，请保留此标记。）文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，
正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。本文由第 一·范 文 网WWW.DiyiFanwen.Com整理，版权归原作者、原出处所有.../
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞。
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一、调查报告的内涵和功能
(一)调查报告的内涵
调查报告是对社会和自然生活中的各种情况、问题进行深入调查，通过定性定量的分析、总结后写成的书面报告。具体说，调查报告的写作分为两部分，所谓调查是作者通过深入社会基层和工作实际去了解和掌握大量的第一手资料，从而摸清情况，了解事实；所谓报告是将调查得到的材料经过定性、定量的分析概括，寻找出事物的内在联系，总结出具有典型意义和满足读者需求的有价值的信息，并以书面的形式将调查研究成果反映出来。因此，调查报告具有较高的信息情报价值和新闻价值。大学生学习写作调查报告，可以锻炼和培养学生深入社会、调查研究的实践工作能力，学习和掌握对复杂问题进行深人分析的研究探索能力，有助于提高大学生的理论与实际相结合的思维方法和写作能力。
(二)调查报告的功能
调查报告是实际工作中广泛使用的应用研究文体。它的功能一是提供信息，交流情况，为上级决策提供依据；二是传播推广经验，借鉴吸取教训，促进工作顺利进行，提高工作效率；三是研究和发现现实中的重大问题，探索其中的本质和规律，提出解决问题的设想和建议。因此，调查报告在实际工作中具有很强的认识作用和指导作用，由于调查报告所反映的情况
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