篇一：古里小学《叶圣陶》
《叶圣陶专集》考级试题
《小白船》中男孩儿和女孩儿起唱了一首（ B）
A、《让我们荡起双桨》
B、《鱼儿歌》
C、《摇篮曲》
D、《小白船》
《小白船》中的“那个人”问了男孩和女孩几个问题，其中不是的是（ D ）
A、鸟儿为什么要唱歌？
B、花儿为什么香？
C、为什么你们乘的是小白船？
D、你们几岁了？
《小白船》中的“那个人”问了男孩和女孩（ C ）个问题？
A、1
B、2
C、3
D、4
《燕子》中小燕子没得到（ D ）的安慰？
A、柳树
B、水
C、蜜蜂
D、麻雀
《燕子》中（ A ）救了燕子？
A、青子
B、蜜蜂
C、柳树
D、棠棣花
《燕子》中为了安慰燕子，（ A ）先为燕子唱起了歌儿？
A、玉儿
B、青子
C、蜜蜂
D、水
《燕子》中小燕子梦见和她妈妈一起去访问了（ B ）的家。
A、小兔
B、竹鸡
C、小狗
D、小猫
《一粒种子》中（ D ）种那粒种子成功了？
B、富翁
C、商人
D、农夫
《芳儿的梦》中芳儿想送妈妈什么生日礼物？（ D ）
A、大理花
B、积木
C、小猎狗
D、一个星星串成的项链
下面谁是鲤鱼的好朋友？（ A ）
A、天鹅
B、老鹰
C、大象
D、老虎
下面谁是鲤鱼的敌人？（ A ）
A、鸬鹚
B、天鹅
C、老鹰
D、大象
谁满足了瞎子和聋子对换的愿望？（ C ）
A、医生
B、老和尚
C、风车
D、法师
《快乐的人中》两个骗子骗到了（ A）
A、一块黄金
B、一块白银
C、一块美玉
D、一块青铜
最快乐的人把黄金送给了（ C ）
A、养蚕人
B、纺纱工人
C、一群人
D、纺纱女工
聪明的野牛告诉牛群怎样逃跑？（ D ）
A、向南
B、向北
D、向四周
英雄石像在向谁炫耀自己的荣耀？（ C）
A、白云
B、树林
C、垫在它下面的小石块
D、小河
《书的夜话》中年纪最在的书有（ C ）岁。
A、一千
B、二千
C、三千
D、四千
含羞草三次羞愧的原因，其中不是的是（ D ）
A、替无知庸俗的玫瑰花们。
B、替不合理的世间，有病走进医生的门，医生却拒绝医治。
C、替不合理的世间，要建筑华丽的市场，却不管人家有没有地方住。
D、替自己没法跟玫瑰花比。
《蚂蚁和蚕》中那条蚕为什么不吃桑叶？（ B ）
A、吃饱了。
B、它想到最终会被人们扔到开水里抽丝。
C、它要去旅行。
D、它想去参观蚂蚁王国。
《慈儿》中，“六年战役”为了什么而战？（ B ）
A、正义
B、大块的荒地
C、乞丐
D、路人
（命题人：常熟市 古里小 学校王志青 ）
篇二：1三年级教参 燕子
1 燕子
一、教材简说
这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致的观察、丰富的想象及一些表达方法。
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。
二、学习目标
1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学建议
1．本课的教学准备，要让学生在生活中体验春天。可以启发学生了解春天景物的特点，课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；或者组织学生到野外去观察春天的景色，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。让学生对春天有切身的感受。如果有条件，教师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。
2．本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。“俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆó”。
本课要求会写的字有14个，书写时要提醒学生注意下面的字：“燕”的上部分是“”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分是“”，不要写成“巳”；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。还要指导学生记忆字形，如，“尖”，上小下大，“稻”与禾有关，“漾”与水有关。让学生根据字形规律记忆生字。
3．本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，教学时要把学生引入情境。可以结合课文插图来学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用多媒体等其他教学手段引导学生感受
课文所描绘的情境，比如，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的特征和美丽。还可以让学生在有感情地朗读课文中感受光彩夺目的春天，体会课文表达的感情。
4．教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，合成一个活泼可爱的燕子。第二、三自然段写的是由远处看到的燕子各种飞行姿态。最后从远处看到的像音符般的燕子。教学中还可以把燕子和春天的景色联系起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。学习课文后，教师要鼓励学生把学习到的由近及远的观察方法运用到平时的观察中去。
5．通过朗读，整体把握全文，突破重难点。全篇课文用优美的语言，描绘了一幅如诗如画的春天景色图，倾注了作者对春天的热爱之情，教学中要通过教师指导有感情地朗读来体会，在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。朗读中，要注意让学生多读并体现读的层次。初读，让学生读准字音，理解词句大意。再读，让学生想象课文描述的画面和情景，进入课文描述的意境中去。当学生难以进入这种境界时，教师要给予必要的指导：或是用富于感染力的语言展现课文描述的情境，引导学生展开对春天美好景物的想象；或是用轻松优美的音乐渲染，激发学生的情感和美感；或是通过教师入情入境的范读，把学生带入到课文的美景中去。最后指导学生抓住课文的重点部分读，教师给予指点和解说，比如，抓住课文的第一和第三自然段，让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。”“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。读的过程中，可以加入一些朗读技巧的指导，让学生学会用朗读表达自己体会到的情感。比如，指导朗读春天一段，要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
6．要抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。比如，理解春天的特点和燕子的活泼可爱这一重点，可以引导学生读第三自然段，从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧地叫着”感受燕子飞行时的欢快心情；通过“有的??有的??”了解众多的燕子在早春的春光中，迎着拂面的微风飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。教学中还要抓住重点词句，让学生展开想象，理解内容和体会表达的情感。例如，第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线”“燕子成了音符”，让学生展开想象，仿佛自己也看到了这样的景象，来感受作者的想象力，并体会“演奏的春天的赞歌”的意思。从中了解作者对充满生机的春天的爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。
7．学习词句，积累语言。本课描写生动形象，用词准确，语言优美。教学时要让学生通过理解重点词句来体会。比如，“像赶集似的聚拢来”，“聚拢”可以通过查字典让学生了解意思，再体会这里用拟人的写法，写出了生动活泼的春景；“横掠”可以通过画面演示，了解这种姿势，体会作者用词的丰富、准确。“掠”是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。“多么像五线谱啊”，如果学生没有接触过五线谱，可以让学生看看五线谱，知道五线谱和音符是什么样子，再体会课文为什么要用五线谱来打比方。
教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。背诵本课，可以按照“燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飞行和停歇”的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴再到活泼可爱的燕子的顺序，第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序。
8．课后思考练习题及泡泡。第1题是读背的要求，可以结合课堂教学完成，背不下来的可以留作家庭作业。第2题是讨论题，“课文写了燕子的哪些特点?”可以结合课堂教学完成。重点通过第一、第三自然段的学习展开讨论。讨论时可以让学生结合自己在生活中对燕子的了解来说，要说出自己的真实感受。最后大家总结出燕子小巧灵活、活泼可爱的特点就可以了。第3题可以结合课堂学习进行，让学生根据例子的提示，明确“掠”用得好在哪里，自己再寻找一些用得好的词语。
想一想为什么用得好，然后和同学讨论交流。选做题是积累语言的练习，如果教学时间允许，可以要求学生在课堂上把自己喜欢的句子抄写下来。鼓励学生在课外再摘抄一些，还可以让学生把课外阅读中自己喜欢的词语抄下来。
文中泡泡“我能想象出‘赶集似的聚拢来’的景象”，这是培养想象力的练习。读文章想画面，可以结合课文学习进行。在学生读懂词语的意思后，再想象生动而热烈的春天景象。教师可提示学生想象春天都有哪些动物、植物能出现。文末泡泡，既是想象的练习，又是理解课文中关键词语在表情达意方面作用的练习。要让学生先了解什么是五线谱，再想想为什么要用“五线谱”打比方，了解电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。这是通过引导想象来完成的。同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句话形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容，体会用“五线谱”打比方的妙处。
四、参考资料
燕子 一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。
郑振铎 (1898—1958)现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江永嘉县，原籍福建长乐县。1919年参加五四运动，1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。1923年主编“小说月报”，1931年任燕京大学教授。抗战胜利后创办《民立》周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研究所所长、中国考古研究所所长、文物局局长、文化部副部长。1958年在出国访问途中，不幸因飞机失事遇难。郑振铎毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，致力于人民民主和社会主义建设。他的主要著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；主要译作有《沙宁》《血痕》《灰色马》《新月集》《飞鸟集》等。1959年出版《郑振铎文集》。他的作品《鸬鹚》(由《鹈鹕与鱼》改编)等，曾编入人民教育出版社出版的小学语文课本。
篇三：四(上)必读《叶圣陶经典童话》A
在《小白船》故事中，小白船只配给谁乘坐？（B）
A.胖子
B.活泼美丽的小孩子
C.老人
D.小动物
在《燕子》故事中，青子的朋友名叫（A）
A.玉儿
B.小玉
C.彩儿
D.小霞
妈妈的生日快到了，芳儿的姊姊送给妈妈（C）花球。
A.玫瑰
B.郁金香
C.凤仙
D.水仙
梧桐子想看看外面的世界，妈妈摇了摇头，因为（B）
A.一个人出去不放心
B.身体还不够强壮
C.要出去，应该和哥哥们一起出去
D.不允许出去
（B）给梧桐子当邮差。
A.麻雀
B.燕子
C.布谷鸟
D.乌鸦
在《旅行家》故事中，人们把旅行家当成（D）
A.穷人
B.富翁
C.游客
D.贵宾
在《富翁》故事中，大家都认为世界上最尊贵的是（A）
A.富翁
B.点心师
C.商人
D.皇帝
一个石匠给富翁造房子，发现一个非常大的宝库，那是（C）
A.钻石
B.钱币
C.金子
D.银子
在《鲤鱼的遇险》中，鲤鱼的好朋友是（D）
A.鸟
B.水
C.黑鱼
D.天鹅和鸳鸯
鸬鹚的颜色是（A）
A.黑色
B.红色
C.白色
D.绿色
养画眉的是一位（B）
A.商人
B.公子哥
C.皇帝
D.老爷爷
大家听了画眉的歌声，感到（C）
A.劳累
B.烦恼
C.快乐
D.愁苦
长儿的妈妈给别人（C）
A.扫地
B.织毛衣
C.洗衣服
D.拖地
公子哥喜欢画眉（C）
A.洗澡
B.吃东西
C.唱歌
D.跳舞
长儿要采一束花插在母亲的床头，是因为（B）
A.母亲生病了
B.母亲一天到晚洗衣服，从没有看见过
C.母亲喜欢把花插到头上
D.母亲最喜欢花朵
当长儿想要进花园里时，门口有一个（B）
A.姑娘
B.大汉
C.老人
D.绅士
鲤鱼们看到来了一条船，船上没有男孩，也没有女孩，只有一个从来没见过的人和十几头黑色的（B）
A.乌鸦
B.鸬鹚
C.燕子
D.麻雀
什么救了木桶里的鲤鱼？（C）
A.强盗
B.木板墙破了，水渗进来
C.鲤鱼们的泪水
D.小河
画眉生活在（D）做的鸟笼里？
A.碧玉
B.玛瑙
C.象牙
D.黄金
画眉全身的羽毛（B）的
A.绿油油
B.油光光
C.金灿灿
D.滑溜溜
阔公子哥那样费心地饲养画眉是因为（A）
A.画眉唱歌很动听
B.画眉非常美丽
C.画眉很娇贵
D.画眉很机灵
芳儿送给妈妈的礼物是（A）
A.星星项链
B.香草
C.玩具熊
D.石子儿
画眉为什么最后没有再飞到华丽的鸟笼里？（B）
A.它累了
B.它不想再为别人而唱歌，它向往自由，想做有意义的事
C.它讨厌公子哥
D.它不爱唱歌了
小溪旁边，柳树底下，各种华丽的车辆都朝着一个方向跑。他们都往哪里跑？（C）
A.公园
B.游乐场
C.花园
D.大街
坐在各种车辆里的人心里装满了（D）
A.激动
B.好奇
C.忧愁
D.快乐
怎样的人才配逛花园呢？（B）
A.农民
B.有钱有权有势的人
C.车夫
D.穷人
长儿呆呆地望着花园的大门，忽然眼前一亮，出现了一件可爱的东西。这可爱的东西是什么呢？（C）
A.一只蝴蝶
B.一只小白兔
C.一束鲜红的花
D.一束洁白的花
一处地方住着两个残废的人，他们俩一个是瞎子，一个是（A）
A.聋子
B.哑巴
C.弱智
D.瘸子
聋子说：“只要咱们到处探访，总会如咱们的愿。”他们的愿望是什么？（C）
A.治好自己的残疾
B.找到医生
C.他们彼此对调
D.周游世界
最终谁帮聋子和瞎子实现了愿望？（B）
A.医生
B.风车
C.老和尚
D.老婆婆
到了后来，大家到农夫那儿买粮食，可是没有粮食，那是因为（C）
A.农夫出去旅游了
B.农夫家粮食收成不好
C.农夫也成为了富翁
D.农夫不买个富翁
鲤鱼们最后跳出木桶，回到小河，靠的是（D）
A.同伴的帮助
B.天鹅
C.鸳鸯
D.智慧与团结
听了客人的话，这快乐的人捐了什么？（B）
A.一串珍珠
B.一大块黄金
C.一块大洋
D.一块白银
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