篇一：摆渡 教案
《摆渡》教案
高晓声
一、教学目标
1.知识与技能目标：（1）理解寓言的内容和寓意。（2）理解文中一些含义深刻的句子
2.过程与方法目标：（1）师生同赏、同析、同悟并让学生有自己的感悟和理解。
（2）理解寓言的特点。
3.感情态度与价值目标：联系生活，体会寓言寓意并了解这篇寓言的情节。
二、教学重点
1.理解寓言的内容和寓意。
2.理解寓言的特点。
三、教学难点
理解文中一些含义深刻的句子。
四、教学方法
讲解法、课堂讨论法相结合
五、课时安排
一课时
一、教学要求
把握文章大意。
二、教学过程
（一）创设情境导入，唤起学生的审美需求
上学期我们学习了《赫尔墨斯和雕像者风蚊子和狮子》等几篇寓言。应该说这几篇寓 言的寓意较好理解，何况有的作者还明确地指出来了。但这并不意味着寓言就像一池清 水，可以一眼望到底，其实好的寓言总是让人咀嚼不尽。我们今天要学习的课文《摆渡》，就是这样一篇寓意深远的寓言。
（二）走进作者
高晓声（1928－1999），江苏武进人。高晓声擅长描写农村生活，善于在普通农民的 日常生活中发现并揭示具有重大意义的社会问题，探索我国农民坎坷曲折的命运与心路 历程的变化，文笔简练幽默，格调寓往于谐，在新时期文苑中独树一帜。
（三）字词积累
（1）彼岸：对岸。
（2）暮色：傍晚昏暗的天色。
（3）作孽（nie）：造孽，作邪恶的事。
（4）受惑：受到迷惑。
（5）屈从：对外来压力不敢反抗。
（四）学生自读课文
请学生边阅读课文边划出自己认为比较好的词语或句子，简单地说出它的理由，并思考自读提示和课后练习。
1.检查学生划线的词语或句子。
2.阅读课文，文中讲述了一个怎样的寓言故事？
（五）课文分析
1、文章背景。
1980年，江苏人民出版社出版高晓声的《七九小说集｝）时，高晓声就“讲了一个‘摆 渡’的故事”作为代前言。寓言故事的写作往往是一语双关、意在言外。这篇作为小说集 ，代前言的故事，自然也应该包含着一些作者对文学、人生的看法。因此，我们理解本文 的寓意时，应该时时紧扣住“作家”、“文学”、“人生”等字眼。
2、品味语言的特点：一是借用比喻，委婉含蓄。如“摆渡”、“彼岸”、“唱”、“叹”等一语双关，话里有话。二是朴实无华，除少数词语，都明白如话。三是于对比中暗寓褒贬。作家与其他渡客的对比，摆渡人前后态度的对比，作家前后心情的变化，都饱含着的爱憎。
3、讨论文中“彼岸”的含义。
（参考）答：①“彼岸”的本意是佛教用语，指超脱生死的境界，后来多用来指代抽象化的、与世俗对立的精神世界。②文章的开始句和结尾句都用了“彼岸”这个词，但它们的含义却是迥然有别的。开始处的“彼岸”就是简单地指实实在在的“河对岸”，对岸有家、有妻儿、有买米烧夜饭的现实生活。而结尾处的“彼岸”却是指超越了现实世俗的，“不受惑于财富”、“不屈从于权力”的，以“真情实意”作为人类交往原则的纯洁的精神世界。
4、“作家”要把人渡到“彼岸”去，这个“彼岸’倒底指什么呢？
参考：①理想的彼岸：没有苦难，没有剥削压迫，没有战争，没有贫穷，人人平
等，和睦相处，就像许多先哲圣贤幻想和向往的“大同”之国。如“乌托邦”、“世外桃源” 等。②精神的彼岸：俗世间的人们困于物欲，像另外三个渡人，“有钱的”可以直接用金钱买到一切；“大力士”有力量，可以用暴力得到物质享受；“有权的”可以利用手中的权力贪赃枉法。只有作家还没有沉溺于物欲横流之中，还保持精神＿L的自由和独立。作家“不受感于财富，不屈从于权力”，用“真情实意”感染读者，引导人们净化心灵，走向精神升华的彼岸。彼岸就是人类崇高的精神世界。③智慧的彼岸：人们常说文学是人生社会的百科全书。文学名著包含着人类丰富的人生经验和多种情感形式，可以供人们借鉴，丰富人们的人生阅历和知识。而其中包含着的进步的文化哲学思想，更能使人们树立自己正确的世界观、人生观。
5、文章中出现了几个人物，他们可以归为几类？
文章中出现了五个人物。他们可归为三类：一类是有钱的、大力土和有权的；一类 是作家；一类是摆渡者。
6、这三组人物形象各自有哪些特征？
参考：①第一类人是世俗力量的象征。②作家虽不具世俗力量，但也自有其超世 俗的力量，不过，这种力量来自于具有“真情实意”的作品。③摆渡者既掌握着渡河的 权利，又是权衡四个人的评判者，他一方面是世俗力量的认同者，又是作家“真情实意”的“哀叹”的欣赏者，应该说，他是一个普通群众的代表。
7、在这三类人中存在着现实和精神两个世界的碰撞和冲突，在这样的互动关系中，作家的意义何在？
参考：作家的“创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”。作为精神财富的创造者，作家肩负着把人的灵魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的责任。
8、摆渡人认为作家的“唱”不如“叹”好听，你是怎样理解这个情节的？
参考：“唱”意味着只求轻松欢快，让人欢娱，并没有真正反映现实生活和真情实感。“叹”饱含人世间的悲苦、人生的辛酸。文学应该真实地反映社会人生，应该充满“真情实意”。
9、作家自动去做摆渡人这个情节，应该怎样理解？
参考：作家并不是真的改行，而是借此说明：“创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。”并且作为精神财富的创造者，作家还肩负着把人的灵魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的责任。
（六）课文分层及文章寓意的理解 一、课文共16段，按故事情节可分为三部分
第一部分（1-10段），摆渡的等价物：钱、力、权。写摆渡人要求分享渡客“最宝贵的东西”，作为摆渡的等价交换物，有钱人给钱，有力者以暴力相威胁，有权人以权谋私。而作家无钱无力又无权，摆渡人不让他上船。
第二部分（11-13段），作家最宝贵的：真情实意。写作家走投无路望河兴叹，不料感动了摆渡人。摆渡人认为作家最宝贵的东西是“真情实意”。作家过河后自忖：作家没有“真情实意”，应该无路可走。从一正一反两个视角说明了作家最宝贵的是真情实意。
第三部分（l4-16段），创作如同摆渡：把人渡向彼岸。写作家自动去做摆渡人，并感悟到“创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”。
二、首先请同学们谈谈对这篇文章寓意的理解 答：①不同的价值取向。故事中四个渡客、一个摆渡人，价值取向各不相同。“最宝贵的东西”是什么？有钱人认钱，大力士使力，有权人用权，作家自己认为“最宝贵的就是写作”。但摆渡人认为作家的“唱”，既不如有权人“说”的好听，因为“说”的很“实惠”；也不如本人的“叹”好听，因为“唱”的是别人的词，别人的曲，并非发自心声。而仰天长叹发自肺腑，表达的是“真情实意”。可见摆渡人认为“真情实意”最宝贵。这一段隐喻人们价值取向的多元化，这五个人正是当时社会的缩影。②作品的文化功能。文学是人学，不管是反映客观现实，还是表达主观情意都应该追求真善美，鞭挞假恶丑，而不能说假话、大话、空话。因此，文学的生命在于以、情实意去感染、感动读者，引起读者心灵的震撼和感情的共鸣。
③作家的社会职责。作家自动去做了摆渡人，他“不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，也愿渡客以真情实意报之”。并从中悟出了摆渡与创作的相似点：摆渡是把人的躯体运送到对岸去；而创作是以文学作品陶冶人的精神，使之提升到更高尚、纯洁的境界。末段的“彼岸”就是比喻心灵的净化和精神的升华。
三、课堂练习
1．文中的彼岸指的是什么？
2．“作家没有真情实意，是应该无路可走的。”这句话应该怎么理解？
3．原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。”这句话应该怎么理解？、
四、课堂小结
这篇文章通过一次摆渡，写出了各色人物的人生百态，说明作家没
有真情实意，是应该无路可走的。作者应该是一个正直的人，富贵不能
淫，威武不能屈，贫贱不能移。以真情实意来对待写作，对待读者。
五、布置作业
1.作家摆渡用什么样的态度？
答：作家摆渡不受感语财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客。
2.为什么说作家没有真情实意，是应该无路可走的？
答：因为，文学作品没有真情实意是不会感动人的，只能被历史抛弃，被人民抛弃；所以说是无路可走的。
3. 你认为创作有这么大的作用吗？现实生活中，还需要作
家作这样的“摆渡人”吗？
答：我认为，好的文学作品对人精神生活会产生极大的作用。它可以提高人的认识水平，净化人的心灵，陶冶人的情操，给人以美。
的享受。现实生活中需要这样正直的作家作为“摆渡人”。
六、板书设计
摆渡 高晓声 渡船——→摆渡人——→彼岸（对岸） 短小的故事 ↓ ↓ ↓（寄寓）↓ 文学作品——→作家——→美好的境界 深刻的道理 “彼岸”(1. 理想的彼岸2.精神的彼岸3.智慧的彼岸)
篇二：灵魂摆渡中经典语录
经典语录
《灵魂摆渡》经典台词，经典语录
【1】：峤旋于武昌。至牛渚矶，水深不可测，世云其下多怪物，峤遂燃犀角而照之，须臾，见水族覆出，奇形怪状。--《晋书·温峤传》生犀不敢烧，燃之有异香，沾衣带，人能与鬼通。忘川之畔，与君长相憩。烂泥之中，与君发相缠。寸心无可表，唯有魂一缕，燃起灵犀一炉，枯骨生出曼陀罗。《灵魂摆渡》
【2】：她们都不知道自己原来有多好，只想变成别人眼中美的样子。宁可做一时女王，也不愿一世平庸，而且就为了这点美丽，她们可以放弃所有东西。 --小吉祥天《灵魂摆渡》
【3】：奇迹是真的存在的，但它只会属于那些从未放弃追逐它的人。 --小吉祥天《灵魂摆渡》
【4】：和最爱的人在一起，最好。《灵魂摆渡》
【5】：命运就是如此，即便你能预见到未来，也无法规避。 --小吉祥天《灵魂摆渡》
【6】：医生，什么眼神啊谁是医生见过穿黑大褂的医生么？《灵魂摆渡》
【7】：垃圾食品好垃圾食品不用出门《灵魂摆渡》
【8】你不在，即便身处人山人海，一样孤独。——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【9】：人，不只是为了活着而已，得到的越多，折磨的越多。只有通过给予，才能感受到真正的快乐。《灵魂摆渡》
【10】人们啊，终究会离散于时间的尽头，但是啊，我不会忘记，在这段路上你曾温暖过我的岁月。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【11】：你要成佛成仙，我跟你去，你要下十八层地狱，我也跟你去。你要投胎，我不答应！《灵魂摆渡》
【12】：神，生于人心，死于人性。请垂怜于我吧，让我再次眷顾，深爱的你们。《灵魂摆渡》
【13】：这个世界上，有五种眼，天眼、慧眼、法眼、佛眼、肉眼，肉身之眼，晦暗不明，见近不见远，见前不见后，见明不见暗。你看到的，你相信的，真的存在吗？《灵魂摆渡》
【14】：她们宁可做一时的女王，不愿一世的平庸。《灵魂摆渡》
【15】：我们平淡无奇的现在！是他们永远都到不了的未来《灵魂摆渡》
【16】：我们从虚空中来，每个人都抱着善与恶，有人升入天堂，有人坠入地狱。在无边的业火中，我想起你，想起从前，我们曾离得那么近。 --冬青《灵魂摆渡》
【17】：每个人一出生都是平等的、自由的，而真正束缚我们的是我们虚伪的心与那永无止境的欲望… 《灵魂摆渡》
【18】：孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。《灵魂摆渡》
【19】：阿茶：我可以让你抵抗时间的侵袭弹琴盲人：那我是不是也就失去了时间？《灵魂摆渡》
【20】：等你来世 我还你一生一世《灵魂摆渡》
【21】：诞生于想象之中，流传于口舌之上，欲望，永远存在，生生不息....... 《灵魂摆渡》
【22】：你最好忘了我，但是不管你在哪里，我都能找到你。《灵魂摆渡》
【23】：你们天人总是一厢情愿，总以为世人应该微笑着，那不是很残酷。《灵魂摆渡》
【24】：人天生心欲做恶，意志薄弱，神便说，人须为自己的罪负责，因为他被赋予了自由的意志，而真心悔罪者，神便从他的身上把罪除去。《灵魂摆渡》
【25】：那渴望已久的冥冥未知，不过是死亡罢了，唯有死亡！《灵魂摆渡》
【26】：“你愿意跟我走吗？跟我走就不必生老病死，没有离别的痛苦，人生的苦你都不用经历，你的眼睛也可以重新看到这个世界，你可以永远快乐的弹琴，不用为俗世而苦
恼。”“你一定要带我走吗？我有父母有朋友有我爱的人也有爱我的人，我不能抛下他们，他们是我的牵挂。”“可是这些牵绊都是哭厄！人类的弱点和苦楚，乍看这些都是美好的，可是都会因为失去而变的痛苦！人活着就会失去，你失去的不会再来，你争取得永远都会失去！因为你无法抗拒时间，跟我走吧，我会让你抵抗时间的侵袭。”“那我是不是也就失去了时间？人有七情六欲，欲求不得才会觉得苦，正是因为这些苦闷，所以偶尔的甜才会让人更觉得美好，如果我有选择的话，请你让我留下…” --冥王阿茶与琴师《灵魂摆渡》
【27】：我们还活着的时候，幸存者便逝去了，未来降临的时候，我们已经不再属于未来，那渴望已久的冥冥未知，不过是死亡罢了，唯有死亡。《灵魂摆渡》
【28】：不求，便不会失去。《灵魂摆渡》
【29】：如果时针能够逆转。如果可以凭思念创造出灵魂。如果人类可以用科技打破空间的界限， “人类会成为这个世界的新神嘛？” 《灵魂摆渡》
【30】：生犀不敢烧，燃之有异香。沾衣带，人能与鬼通。 --赵吏《灵魂摆渡》
【31】：如果还有机会的话，我一定会让你回到我的身边，我不想让你和别人结婚。《灵魂摆渡》
【32】：孤独，你懂什么叫孤独吗，我从小在孤儿院里长大，我能看见鬼，我没有家人，没有朋友，没有人爱我、理解我，我每天都是一个人，时间长了之后，连我自己都在怀疑自己到底是人还是鬼，这才是真正的孤独。《灵魂摆渡》在光明出生以前，大地上充斥着黑暗，人类天生畏惧黑暗，那是光明无法抵达的阴霾之地。在那里，涌动着令人恐惧的存在。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【33】星星早已死去，在夜空中熠熠闪烁的，是它们的回忆。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【34】与我生死兮逢此时，愁为子兮日无光辉， 焉得羽翼兮将汝归。一步一远兮足难移， 魂消影绝兮恩爱移。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【35】涉过黑山白水，历尽百劫千难，在我每一次的人生中，找到你。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【36】金风玉露一相逢，胜却人间无数。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【37】每个人都有无法放弃的执念，为了这个执念我们背弃了神，潜于幽暗的河底，化身
般若，一去不返。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【38】世界上最遥远的距离，不是生与死，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【39】你可会记得，云朵之下指尖轻触，寂寂无言，爱人听见，玫瑰伸展着枝叶；你可记得，友人的笑容，蕴藏着世上所有的温柔；你可会记得，鸽子飞过蓝天，少女脚步轻盈，像清风吹过麦田；你可会记得，在黑暗中有光亮起，你顾冷人生中唯一的璀璨，那是你的家。 ——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【40】因为很喜欢她，所以我不怪她。即使不能做妖，需要变成一个人，但是能在她的身边，我已经很开心。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【41】你就是我的恶魔，我愿意做你的牺牲者。
——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【42】活下去，终有一日花会重开，候鸟回头，活下去，等月升再起，终有一日，春至。 ——《灵魂摆渡》第二季经典语录
【43】摆渡人都是很脆弱的，他们只有元神没有灵魂，所以当他们遇到危险的时候，一旦躲不开，为了保护自身，不会元神俱灭灰飞烟灭，他们就会强行把自己的五感封闭起来，就像防震手机在掉下来的时候会关机一个道理的，关闭了五感就没有了正常的感知。
篇三：《摆渡》教案初中语文教案
1．理解寓言的内容和寓意。
2．理解文中一些含义深刻的句子。
3．理解寓言的特点。
重点、难点
重点：
（l）理解寓言的内容和寓意。
（2）理解寓言的特点。
难点：理解文中一些含义深刻的句子。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，解释下面的词语。
（1）彼岸：对岸。
（2）暮色：傍晚昏暗的天色。
（3）作孽（nie）：造孽，作邪恶的事。
（4）受惑：受到迷惑。
（5）屈从：对外来压力不敢反抗。
2．阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
1．关于寓言
寓言是文学作品的一种体裁。是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅
大多简短,主人公可以是人，也可以是拟人化的动物、植物或非生物,主
题多是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夺张和
拟人等表现手法。
2．导语
大家看到过摆渡吗？过河没有桥，就需要用船摆渡过河。但这篇课
文借摆渡讲了什么呢？
三、正深
1．分角色朗读课文。
2提问：有钱人过河用的是什么？
讨论并归纳：用钱。
3．提问：大力上过河用的是什么？
讨论并归纳：凭拳头。
4．提问：有权的过河用什么？
讨论并归纳：用权力。
5提问：作家过河用什么？
讨论并归纳：用真情实意。
6提问：课文中的彼岸是指什么了
讨论并归纳：指达到某种目的、要求、欲望。
7提问：为什么作家唱歌摆渡人不让他上船，而他叹气后，摆渡人
却让他上涨？
讨论并归纳：因为作家唱歌缺乏真情实意，不会感人。叹气中表达
了自己的真实感受，所以感动了摆渡人。
8．提问：作家摆渡用什么样的态度？
讨论并归纳：作家摆渡不受感语财富，不屈从于权力；他以真情实 意待渡客。
9．提问：为什么说作家没有真情实意，是应该无路可走的。
讨论并归纳：因为，文学作品没有真情实意是不会感动人的。只能 被历史抛弃，被人民抛弃。所以说是无路可走的。
10提问：你认为创作有这么大的作用吗？现实生活中，还需要作 家作这样的“摆渡人”吗？
讨论并归纳：我认为，好的文学作品对人精神生活会产生极大的作
用。它可以提高人的认识水平，净化人的心灵，陶冶人的情操，给人以美 的享受。现实生活中需要这样正直的作家作为“摆渡人”。
四、小结
这篇文章通过一次摆渡，写出了各色人物的人生百态，说明作家没 淫，威武不能屈，贫贱不能移。以真情实意来对待写作，对待读者。
五、作业
l．完成课后练习一、二。
2选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
简答
1．文中的彼岸指的是什么？
________________
2．“作家没有真情实意，是应该无路可走的。”这句话应该怎么理 解？
3。原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。”这句 话应该怎么理解？
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