篇一：马莲小学民族团结“结对认亲”活动实施方案
马莲乡中心小学民族团结 “结对子”活动实施方案
为深入推进民族团结进步模范县创建工作，促进民族之间交往交流交融，营造“人人都讲民族团结的话、人人都做民族团结的事、人人争当民族团结模范”的浓厚氛围，根据有关文件要求，结合我校实际情况，制定方案如下：
一、总体目标
为深入贯彻落实上级有关文件精神，结合西吉县关于维护社会稳定、加强民族团结的一系列决策部署，以“五个好”为活动载体，以“五个一”为活动内容，大力开展学校师生之间相互“结对认亲”活动，活化民族团结的“社会细胞”，增强全校师生的民族团结意识，增进民族感情，促进各民族相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持、相互谅解，营造增进民族团结、维护校园稳定的浓厚氛围。
二、活动范围
全校师生
三、主要任务
深入开展“五个一”活动。
（一）共照一张师生照。与结对学生每年共同照一张师生照，记录民汉师生团结幸福的影像，定格师生永恒大团圆的美好回忆。
（二）共度一个节庆日。以春节、古尔邦节等传统节日为契机，开展“我到你家吃撒子，你到我家吃饺子”、“我在城里（农村）有个家”等系列活动，感受各民族风俗文化，
尊重差异、包容多样、相互欣赏。
（三）互写一封书信。与结对学生互通一封信，互相讲述自己的工作、学习、生活情况，促进师生之间的互帮互助，互敬互爱。
（四）共讲一个团结故事。在结对师生中共讲一个民族团结小故事的基础上，深挖民族团结老故事、老照片，让民族团结之情更加牢固。同时，每位结对的教师要针对结对活动撰写一篇心得体会。
（五）共种一棵团结树。结对师生共种一棵民族团结树，通过共同劳动，共同培育，进一步加深彼此之间的情感交流，见证彼此的共同成长和进步。
四、主要形式
（一）教职工结对“好搭档”。学校中层领导之间要率先垂范，相互结对，相互团结，共同谋事、和谐共事、合力办事，充分发挥领导的向心力、凝聚力和战斗力，真正把领导班子打造成学校信服的领导集体。
（二）教职工结对“好同事”。在学校内部有针对性的在汉族干部与少数民族干部之间结对子，努力做到“工作在一起、学习在一起、生活在一起、活动在一起”，达到平等、互惠、互助、相互离不开的“好同事”工作关系。结合单位实际，采取“一对一、一对多、多对一”的形式，做到结对活动在本校全覆盖。
（三）教职工结对“好邻居”。学校的教师相互结对，通过结对子相识相知，让陌生的教师熟悉起来、让疏远的教
师亲近起来，真正把民族团结融入到生产生活之中，在交流交往中增进理解、加深感情，实现思想、感情的深度交融。
（四）学生结对“好伙伴”。开展汉族学生与少数民族学生一对一结对子活动，形成在学习、生活和成长上成为真正的好伙伴。
（五）教职工结对“好朋友”。校中层领导自愿至少与2户家庭、教师至少与1户家庭结对子，并扎实开展“五个一”活动，真正达到交朋友、促团结、共发展的目的，营造民族团结浓厚氛围。
五、实施步骤
民族团结“结对认亲”活动，分三个阶段实施。
第一阶段：启动阶段（2015年8月29日—2015年9月30日）。即日起，我校要按照方案要求，迅速行动，认真做好活动的各项筹备工作，及时组织我校召开动员会，进行动员部署，摸清底数，分类确定结对名单。
第二阶段：实施阶段（2015年10月1日—2015年12月30日）。我校要把“五个一”活动贯穿“民族团结结对认亲”活动始终，按照要求真正把工作做实、做细。同时，在扎实做好“五个一”活动的基础上，结合我校特点、自身实际,创造性地做好“自选动作”，不断将我校民族团结工作引向深入。
第三阶段：巩固阶段（2016年1月1日—2016年12月30日）。认真组织开展“回头看”工作，不断巩固民族团结“结对认亲”活动成果，总结活动经验，探索民族团结长效
机制。使我校师生重视民族团结,争当民族团结模范的氛围更加浓厚，呈现出人心思上、各师生民族团结奋进的大好局面。
六、工作要求
各教职工要把思想和行动统一到活动要求中来，加强领导，精心组织，务求实效。一要加强领导，要明确活动分工，制定各项目标任务，迅速行动起来。二是活动结束后，每位教职工上交一篇民族团结“结对认亲”活动的心得体会。
马莲乡中心小学
2015年9月
马莲乡中心小学民族团结 “结对子”活动实施方案
马莲乡中心小学 2015年9月
篇二：结对认亲活动第二阶段实施方案
××××小学结对认亲活动
第二阶段实施方案
为进一步推动我校结对认亲活动由“登门认亲”向“走亲访亲”转变，保持活动的持续、深入、有力开展，现结合实际，特制定如下实施方案。
一、目标要求
2013年为“群众工作能力素质提升年”。全校教职工要按照第一年“登门认亲”、第二年“走亲访亲”、第三年“亲情融合”三个阶段目标，结合为民务实清廉群众路线教育实践活动，在深化、细化、实化上狠下功夫，在办实事、讲政策、建真情上下工夫，防止个人作假谎报，部门作风漂浮，为完成任务虚报数据等问题，防止出现“一阵风、虎头蛇尾”等现象，真正架起全体教职员工与农民群众之间的“连心桥”。
二、主要任务
(一)入户走亲访亲。干部职工要利用周末和节假日，开展走亲访亲活动，根据本校的实际，可多关心亲戚家的学生学习的问题。
(二)宣传政策法规。干部职工要加强自身学习，宣传党的富民惠民政策，了解结对亲人的惠民政策到位情况，宣讲党纪国法特别是农村常用法律法规知识。
(三)收集社情民意。与结对亲人进行促膝恳谈，掌握思想动态，倾听民声民怨，收集群众利益诉求。
(四)尽力解决问题。力所能及解决群众反映的困难问题，加强矛盾隐患排查，积极做好调处工作。
(五)做好致富引导。协助村镇提供农副产品市场信息，加强技能培训，加快剩余劳动力转移。
(六)做好教育帮扶。发挥学校教育工作者的特长，帮助结对户和需要帮助的农户做好学校教育教学、家庭教育辅导，做好学生升学方面政策咨询、答疑等工作。
三、工作措施
(一) 采取灵活方式走亲访亲。全校教职工可以自由组成“教研组小组、支部小组、自由组合几人组、小分队”等形式，采取“自由组合、自然轮换、轮流代访，互换替访”的方式（即这次你为我代访，下次我替你代访）。实现我校教职工经常与群众常见面、互拉手、多交心、解民情。紧扣阶段任务和民情实际，明确工作重点，落实工作任务，同时，要继续落实“六必访”要求，增进感情，加强交流。
(二)全覆盖结对认亲不留盲区。结合学校放工作实际，8-9月上旬之间，各小分队要对结对认亲情况进行一次清理统计，以后每半年学校集中清理一次，对新分配、异地调动、职务变化、退休离岗等人员，学校、部门内部及时补充微调，中层以上干部可以适当增加结对户数，部门调整后及时报学校备案，确保每名教职工都有结对农户。
(三)规范结对认亲工作运行方式。一是建立与镇村的联络制度。学校和各部门在工作中根据实际确定联络员，负责与村镇群众工作站和村联络员相互联系；二是建立信息记载制度，凡是调整变动的，要完善结对认亲卡、台账等交接，填写交接单。
(四)创造条件着力解决群众诉求。进一步建立完善群众诉求管理机制。一月一收集一汇报一解决，学校定期公布进
展情况，定期督查，跟踪落实情况。进一步完善群众诉求的登记管理工作。凡是接到和收集到群众反映的困难问题和群众利益诉求，及时记录，及时记录统计，及时报学校群工办。由学校群工办汇总转乡群众工作站办理并答复农户。教职员工一定协调解决群众普遍反映的热点难点问题。
(五)全面有效提升群众工作能力。一是建立教职工职工以老带新，“1+1”、“l+N”（即一带一、一带几）群众工作帮带对子，明确帮带内容，落实工作责任，有效提高干部职工群众工作能力。二是继续加强群众工作方法的学习培训，用案例讲方法，加快培训成果转化，有效提升群众工作能力。
四、工作要求
(一)督查考核。州县督查将加大明察暗访力度，实施重点督查和深度督查，动态掌握基层落实情况。督查暗访结果要与教职员工年度考核和选拔任用相结合。
(二)做好宣传舆论引导和材料报送工作。全体教职员工要加强群众路线、群众观念学习和教育引导工作，把广大农民群众的关注力引导到群众工作全覆盖上来，不断促进干部职工凝心聚力服务群众。结合宣传教育活动，大力挖掘和评选树立先进典型，广泛深入宣传活动中的先进人物和典型事迹，鲜明导向，营造舆论氛围。教职员工个人要继续做好民情日记的撰写、台账管理等，务实推动活动向纵深发展。
群众工作办公室
2013年7月20日
篇三：结对认亲教案
结对认亲活动培训课件
州结对认亲办刘雪峰
各位同学好：
根据领导安排，这堂课我将结合结对认亲活动第三阶段实施方案，与同学们一起学习结对认亲活动第三阶段工作指导思想、方式、任务、要求，共同探讨怎样更好地访民情、解民忧、顺民意、促民安、助民富，怎样实现“亲情融合”、实现党群干群关系和谐融洽。
结对认亲是群众工作中的一种方法、一个载体。我在网上查过，2006年6月，江西省妇联就组织“春蕾妈妈”与全省各地“苦孩子”结对认亲；2006年12月，天津医科大学青年志愿者开展“青年志愿者与孤残家庭结对认亲”活动；2007年广西财政厅就发动过干部与贫困学生结对认亲；在2012年以前，新疆、山东的一些部门也分别开展过结对认亲活动。但这些结对认亲活动都仅限于很少的一部分群体，即一个部门的公职人员结对一些贫困户或贫困生。2012年6月，甘孜州作出“举全州之力推进群众工作全覆盖”，开展结对认亲等六大活动的重大决策，第一次这么全面、系统、深入地要求所有公职人员与所有农牧民群众的全覆盖式结对认亲。这项活动在全国来看也是空前的，这对于改善甘孜州党群干群关系，巩固党在藏区的执政地区具有划时代的意义。结对认亲是公职人员与群众密切联系的一个纽带，是建立和谐关系的一种互动。
常说到群众，什么是群众？新华字典里有两层解释：一是指大众，二是指没有加入中国共产党、中国共产主义青年团等组织的人，用于表示政治身份。其实广义上的人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。在阶级社会中，它包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。但不论在任何情况下和任何历史时期，人民群众的主体，都始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。
这些解释可能有些框，其实毛泽东同志对“群众”有几个比喻，就能很直观地让我们对这个词汇有生动的认知。
一个是铜墙铁壁：真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。这是真正的铜墙铁壁，什么力量也打不破，完全打不破的。
一个是眼睛：共产党员应该紧紧地和民众在一起，保卫人民，犹如保卫你们自己的眼睛一样，依靠人民，犹如依靠自己的父母兄弟姊妹一样。
一个是上帝：现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断的工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。
一个是土地：所有到前方去的同志，都应当做好精神准备，准备到了那里，就要生根、开花、结果。我们共产党人好比种子，人民好比土地。
“鱼”和“水”：在谈到和人民群众的关系时，毛泽东常用这样的比喻：“水里可以没有鱼，但鱼儿却永远离不开水。”
在对待历史影响，推动社会变革时，毛泽东说：“人民，只有人民，才是创造历史的动力。”
其他领导人中，邓小平同志始终把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为制定和实施战略策略的根本出发点和最终归宿。
江泽民同志提出“三个代表”重要思想，其中目的和指向也是代表最广大人民群众的根本利益。
以胡锦涛总书记为核心的第四代中央领导集体提出“群众利益无小事”，提出“以人为本的科学发展观”。
一个个关于群众的命题，都有一个明确的指向：就是无论在什么时期，群众都是基石，群众工作都是党的执政基础。李瑞环同志说过，“群众最可敬，他们有无穷无尽的力量，社会的财富靠他们来创造；群众最可爱，只要你真心实意地为他们服务，他们就真心实意地支持你；群众最可怜，他们确有许多实际困难，而对我们的要求并不高；群众最可畏，不管什么人，惹怒了他们就可以使你垮台。”在甘孜州，群众工作是一个永恒的主题，州委作出举全州之力推进群众工作全覆盖决策，提出用三年时间分步完成阶段性任务，只是
一个开端，一个把群众工作作为中心工作的起步。在群众工作第三阶段，我们离目标很近，但要求更高，时间更紧，任务更重。下面我结合《结对认亲第三阶段实施方案》，谈一谈具体操作和要求。不正之处，请各位同志指正。
第一，指导思想及目标
以党的十八大、十八届三中全会、省委十届四次全会精神和习近平总书记系列讲话精神为指导，深入践行党的群众路线。全州广大公职人员要投入更多时间、更多情感、更多精力，努力实现由“走亲访亲”向“亲情融合”转变，达到联系更紧密、服务更到位、群众更满意的效果。
这个指导思想是根据中央和省上重大会议精神为依据，体现一个以人为本，执政为民的理念；而目标在第一阶段就基本定下来了，在第三阶段更强调的是深化和固化。
通过第一阶段的登门认亲，全州广大公职人员和农牧民群众知道了要在全州开展这个结对认亲活动，大家照了相、留了联系方式，相互间对基本情况也了了解，很多年轻的“三门”干部是第一次进农牧区，第一次近距离接触农牧民，第一次看到农牧民的贫困和艰难，在一篇篇民情日记中，我们看到很多干部流露出来的心酸、感动和震撼，同时也看到了干部表现出来的关爱、奉献和责任。
第二阶段的走亲访亲，我们探索出了小分队模式，几个人一组下去，走访自己结对亲戚的同时还代访单位其他同志的结对亲戚，几个人一组，办法也更多、资源也更多、力量也更强。这期间，我们方方面面收集了很多的群众困难诉求，
扎扎实实为群众办了很多实事好事，调处了很多矛盾纠纷，几乎所有群众对我们的干部、对干部的工作都给予了充分肯定和高度评价的。
第三阶段，结对认亲的目标是“亲情融合”。大家都明白一个道理：亲戚越走才能越亲，通过登门认亲，公职人员与农牧民的亲戚关系建立起来了，通过走亲访亲，公职人员与农牧民亲情在不断升温，但要实现“亲情融合”，就要从量到质实现提升，要从加力深化到巩固提升转变，要投入更多时间与亲戚接触、要投入更多情感与亲戚交流、要投入更多精力为亲戚办实事，只有联系更紧密、服务更到位、群众满意了，才能实现真正意义上的“亲情融合”。
第二、方式和任务
通过第一第二阶段的探索和实践，各级各部门结合自身实际，创造性地探索出能发挥自身特色、能符合群众需求、能提高工作成效的载体和方法，这让结对认亲活动更具适应性、实用性、操作性，更具甘孜特色。第三阶段，我们将继续固化和推广好的经验做法，细化工作任务和措施，推动结对认亲持续、常态化开展。
（一）提升服务强能力
一要加强学习。1939年，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上讲话时指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，“好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”毛泽东把学习比喻成“开铺子”，
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