篇一：社区未成年人心理健康辅导工作制度和责任制度
社区
未成年人心理辅导室工作制度
一、生活辅导，及早发现未成年人的特殊行为，通过咨询，协助其解决问题。
二、学习辅导，引导未成年人确立学习目标，沟通有效学习方法，帮助未成年人突破学习困境。
三、生涯辅导，促使未成年人自我认识与了解，及早建立生涯规划理念，协助未成年人适应发展。
四、增进家长与未成年人之间的情感及了解。
五、帮助未成年人解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰，缓解心理压力。
六、尊重未成年人的人格和保护未成年人的隐私，为他们保守秘
密。
社区
未成年人心理辅导室责任制度
一、热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事
人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
二、尊重未成年人、平等地对待未成年人，并认真遵守心理咨询
人员的职业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。
三、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，
倾情相助，引导来访者以自助。
四、对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解
有关情况，妥善处理。
五、要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解
决。
篇二：社区未成年人结对帮扶制度
社区未成年人结对帮扶制度
**社区认真贯彻上级关于加强和改进社区未成年人思想道德教育精神，开展丰富多彩的道德实践体验教育活动，通过各类社会公德教育活动，培养未成年人良好的文明习惯，全面提高其综合素质。青少年期是人生中最重要的时期，是人生观和价值观的形成期，社区以引导未成年人养成文明生活习惯为重点，以关爱困难儿童、留守儿童、残疾儿童和单亲儿童为重点，特制订与未成年人结对帮扶制度如下：
一、结对帮扶对象
以社区困难儿童、留守儿童、残疾儿童和单亲儿童为帮扶对象，在学习、工作、生活等方面提供帮扶服务。
1、将社区居民组织起来整合社区内资源更好地为未成年人提供服务。 为青少年体育活动提供场地（乒乓球室），努力将青少年对游戏的溺爱转移到有意义的益智游戏和学习之中，利用寒暑假开展“第二课堂进社区”活动，开办“博文写作”、“我爱读书”等活动，丰富社区青少年的文化生活。
2、将社区内的青少年组织起来，动员他们参与社区发展、社区大型文艺活动、社区文明创建的参与和志愿者义务活动，提升他们服务社会的能力和意识。
3、对需要关照的青少年，如单亲家庭和残疾、留守儿童，经常和儿童及家长保持联系，引导他们多参与社区活动，多关注其健康成长。
二、结对帮扶的内容
1、上门看望困难儿童、留守儿童、残疾儿童和单亲儿童每半年至少一次；党支部每年给困难户家庭送温暖至少一次；按因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展结对帮扶活动。
2、根据帮扶对象的年龄、文化等具体情况和经济状况、居住状况的不同，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：
3、一个党员联系一个儿童。主要用于帮扶那些单亲儿童和家长。
篇三：社区未成年人档案管理制度
**社区未成年人档案管理制度 一文件材料的收集管理
第一条 坚持社区收集、管理文件材料制度。社区指定专(兼)职文书人员，负责管理本社区的问成年人的文件材料，并保持相对稳定。
第二条 凡上级及本社区缮印发出关于未成年人的公文一律由社区办公室统一收集管理。
第三条 一项未成年人工作由社区与共建单位参与办理，在工作活动中形成的文件材料，由社区收集归卷。会议文件由社区收集归卷。
第四条 社区专(兼)职文书的职责：
1.了解社区未成年人的工作，掌握社区未成年人文件材料的归档范围，收集管理社区关于未成年人的文件材料。
2.认真执行平时归档制度，对社区承办的未成年人文件材料及时收集归卷，每年的三月份前应将归档文件材料归档完毕。
3.人员借用文件材料时，应积极地提供利用，做好服务工作，并办理临时借用文件材料登记手续。 二归档范围
第四条 关于未成年人重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、领导人讲话、典型发言、会议简报、会议记录等。
第五条 上级机关发来的与本社区未成年人有关的决定、决议、指示、命令、条例、规定、计划等文件材料。
第六条 社区对外的有关未成年人正式发文与有关单位来往的文书。
第七条 社区关于未成年人的请示与上级机关的批复。
第八条 本社区反映主要未成年人职能活动的报告、总结。
第九条 社区关于未成年人各种工作的计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
第十条 信访工作材料。
三平时归卷
第十一条 社区对处理完毕或批存的文件材料，由专(兼)职文书集中统一保管。
第十二条 未成年人文件材料承办人员应及时将办理完毕或经领导人员批存的文件材料，收集齐全，加以整理，送交社区专(兼)职文书归卷。
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