篇一：课内阅读复习资料(一)
课内阅读复习资料（一）
16课：灯祭
1.主题
父亲用做灯来爱我，我思念父亲。两界、无法阻隔的亲情。
2.三件事
父亲做灯；我提灯过年；我用灯来祭奠父亲。
3.重点段落赏析
a.文章第二段的“捡、倒、擦、穿、钻、扭结、钉透、固定”这些动词。
写出了父亲做灯时的仔细、认真、熟练。体现了父亲对我深深的
b.“待到夜幕降临时,‘嚓’地点燃蜡烛，轻轻地落下灯罩，你提着这盏灯，就觉得无限风光了。”
因为有了父亲给我做的灯，所以内心是满足、幸福的，因为我感
c.“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色； 而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。” 父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望，有了父亲的张咯，年显得有声有色；有了父亲给我的灯，生活是多么美好，多么令人向往啊！这段话表现出作者对父亲的依恋和挚爱，父亲是作者快乐幸福的源泉。 d.“我一年年地长大了，然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”
因为没有了父亲，年变得这样冷清寂寞；因为没有了父亲，一个小女孩盼灯的希望成了泡影，原来的一切都失去了颜色，她多么希望他回来呀！写出了作者在父亲去世后的悲伤和无尽的思念之情。 17课:捐赠天堂
1.主题
“天堂”比喻幸福美好的生活环境。文中的天堂指别人给予自己
的欢乐与安慰，这种欢乐与安慰是真正属于孩子们的欢乐与幸福。
2.重点段落赏析 修辞 关键词 a.“是我求妈妈一定把它们送给你的。” 表达细节
物质的帮助，还需要心灵的安慰。童心的世界里需要童趣。
b.“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。废墟掩埋了一切的世界，这两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快
c.“‘你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？’丈夫动情地对我说，‘那是一个快乐至极的天堂。’”
废墟掩埋了一切，不单是物质和亲人，还有充满童趣的世界。而丈夫得到的这两张剪纸，虽然不能提供物质的帮助，却抚慰了他受伤至极的天堂。
d.“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。”（同3题） ｅ.“我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富?? ”.”千金不换的财富”是美好、可贵的童心，是带给别人快乐、幸福的童心。我也希望自己是这笔财富赠予者，能带给孩子们快乐和幸福。
20.“诺曼底”号遇难记
一、主题：哈尔威：镇静坚定果敢 临危不乱 舍己救人
二、赏析：
ａ．震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一处混乱。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。
中心句“震荡可怕极了。”
海水 轮机 火炉 （总分结构）
灾难降临时，毫无防备的人们惊恐万状，一处混乱。突出了震荡的可怕，反衬出哈尔威船长面对灾难时的坚定果敢的优秀品质。
ｂ．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人。但是他把自己给忘了。
船长简短有力的语言描写是他镇定自若、冷静果敢的体现，是他强烈责任心的体现，把６０人救出去，唯独忘了自己。更是他舍己为人的优秀品质的体现。
ｃ．＂哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！＂
这看似冰冷无情的命令，展现的却是哈尔威船长冷静果敢的优秀品质，也正是这无情的命令从死神那里争取时间，换来了井然有序的秩序．
d．＂洛克机械师在哪儿？＂＂船长，叫我吗？＂＂炉子怎么样了？＂＂海水淹了．＂＂火呢？＂＂灭了．＂＂机器怎样？＂＂停了．＂船长喊了一声：＂奥克斯大副！＂大副回答：＂到！＂船长问道：＂我们还有多少时间？＂＂二十分钟．＂＂够了，＂船长说，＂让每个人都下到小艇上去．奥克斯大副，你的手枪在吗？＂＂在，船长．＂＂哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！＂
这段简短有力的对话，让我们看到的不仅是船长面对灾难的沉静果敢、镇定自若，还看到了船员们在混乱中坚守岗位、觉着应对。正是这份同心协力，才让救援工作井然有序，有让人们转危为安。 道理：面对灾难要各司其职，同心协力，共渡难关。
21.毛泽东诗词二首
一首：忆秦娥˙娄山关
忆秦娥词牌名
一、词牌名：两江月、清平乐、卜算子、沁园春、浪淘沙
二、描写情景：凛冽的北风一阵阵吹来，吹动着红军战士那单薄的衣
服上，连天上的大雁也叫得那样凄惨。在这样满是白霜的早晨，战士们紧张极速地向娄山关进发，战马行进在险峻的山路上，发出杂沓凌乱的声音，凄清的军号声在同间回荡，时强进弱，时断时续。
不要说雄关坚如钢铁，我们英雄的红军又一次将它跨越。登上娄山关关口，放眼远眺，起伏的山峦向远处铺展开去，犹如大海的波浪壮阔无比，如血的残阳在西方，将万里河山浸染的更加壮丽。
“越”字： “碎、咽” “漫”字：不要。
马蹄声碎，行军人多，马匹之多，和行军之急。
喇叭声咽，在西风呼啸声中，军号时强时弱、时断时续。 “碎”和“咽”从侧面哄托出红军行军日经紧迫，纪律严明。 全词反映出红军顽强勇猛的豪迈气魄，和无坚不摧、无攻不克的战斗雄姿。乐观主义精神，大无畏英雄气概。
二首：七律˙长征
想象：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过是翻腾的细小波浪：乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下渡过的泥丸。
这两句用了比喻、夸张的手法，极言五岭、乌蒙的渺小，显示的是红军的伟大，是红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概，是革命乐观主义精神的斗志豪情。
“暖”，腾：翻 走：滚 体现的是江渡金沙江成功的愉快。 “寒”，写出了飞夺沪定桥的惊心动魄。
22.狼牙山五壮士
一、主题： 毫不畏惧 英勇顽强 宁死不屈 。
二、重点段落赏析
a、小标题。接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖。
b、五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是
悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
“走”“斩钉截铁”：形容人说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。 一个“走”字铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度坚决、决定果断，饱含着五壮士高昂的斗志，和对人民的深切之爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
c、五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
“石头像雹子一样”，从表达角度。
这段话用了比喻的手法，把石头比作雹子，说明了石头的密集、迅猛，说明了五位壮士英勇杀敌的决心，和顽强作战的英雄气概。 d、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
这“声音”是什么声音？
这 “声音”指的是五壮士跳崖时喊的口号，“打倒日本帝国主义！”、“中国共产党（dǎng）万岁！”。这口号充分体现了五壮士对日本帝国主义的愁恨，对党和人民的热爱与忠诚。体现了五壮士自我牺牲、宁死不屈的英雄气概。
25.詹天佑
一、主题
詹天佑：不怕困难身先士卒认真严谨智慧坚定信念
二、重点赏析
a、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘
篇二：初中语文 记叙文阅读 附答案
记叙文阅读练习
适合初三复习的学生及初二程度较好的学生练习，后附答案哦！谢谢支持！
知识梳理：
（一）描写。
⑴从描写的内容角度分：①人物描写：外貌、心理、动作、神态、语言（一般是5种） ②环境描写：自然环境和社会环境。
⑵从描写的角度分：正面描写和侧面描写。
（二）重要人物描写的作用：
分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写使为人物的性格特征和精神品质服务的。 ①外貌描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 实战演练：
（一）梨一样的苹果
① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不
要来上课了！”
④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
（选自《读者》，有删改）
1、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：
经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
结果：2 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分） 3 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分）
每一节课都是一次折磨，他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。4 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）5 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）
1、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
2、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。
3、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
4、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即
1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。○2他到处询问，千里奔波，可） （2）○
这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。）
5、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可）
（二）一个人的奔跑
那是一个再经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。
“我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言自语地说。
就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。
在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。 这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”
听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。
（摘自《格言》杂志2005年5月号）
1．请准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。（50字内）（4分）
2．对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“”，最后是“”（各填文中的一个 词），说说这种情感变化的原因。（5分）
3．《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文字。
根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。（ ）（3分）
A．坚持到底就是胜利。 B．祖国的利益高于一切。
C．责任重于荣誉。 D．奥运会重在参与。
4．你是如何理解文中加点的“祖国的凝望”的？为了这一“凝望”，无数志士仁人被感奋 激发着。请你也说出一个类似的故事。（6分） 坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中（1分）虽因受伤而远远的落在后面（1分）却仍然坚持跑完了全程（1分）。语言表达简洁流畅（1分）。2．“好奇”“热泪盈眶”（各1分），格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或“祖国的凝望”）所感动。（3分）（若只是泛泛而说“被感动”，只得1分）3． C．责任重于荣誉。
4．祖国人们的嘱托、注视和期待。（3分）故事语言流畅，围绕“责任”与“祖国”（3分）。
【欣赏与思考】——迟子建
作家档案
迟子建，中国当代具有广泛影响力的女作家之一，中国作协会员，黑龙江作家协会副主席。她的作品多以山村生活为题材，感情细腻又不乏豪爽之气，从不矫揉造作。创作风格朴实大方，文笔简练而流畅，不张扬，不拖泥带水。她常常借物喻人，借助作品抒发自己的情怀，对人与社会的诠释视角独特，给读者许多有益的人生启迪。
她的主要作品有长篇小说《伪满洲国》《额尔古纳河右岸》（2008年获第七届茅盾文学奖），小说集《北极村童话》《逝川》《雾月牛栏》《清水洗尘》，散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》等。她曾多次获得过鲁迅文学奖和冰心散文奖，还获过庄重文文学奖、澳大利亚悬念句子文学奖等各种奖项。她的作品被译为英、法、日、意等文字在海外出版。另外，她的散文《灯祭》被选入语文教材中。 试题链接
《是谁扼杀了哀愁》（2007〃山东潍坊）《会唱歌的火炉》（2008〃吉林）《寻石记》（2009〃广东）
（一）枕边的夜莺
迟子建
我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。
篇三：语文第四单元测试题
第四单元测试题
一、看拼音写词语（10分）
p?nɡ bówū jǐ yāoráojuān zanɡ dùji （） ( )（ ） ( ) （）wēn xīn chuán bódiào qiǎntiě zhùzhǔ zǎi （）（） （ ）（ ）（）
二、辨字组词（8分）
舶（）辨（）械（）涯（） 泊（）辩（）贼（）崖（）
三、补全下列词语，并选两个各说一句话。（10分）
千（ ）万（ ） （ ）疲（ ）竭 灯火（ ）（ ） （ ）骨（ ）心 （ ）手（ ）脚 （ ）危不（ ） （ ）（ ）自若大义（ ）（ ）
四、对号入座。（4分）
陈列 排列 陈设
1、展览馆里（）着许多珍贵的文物。
2、游行的队伍整齐地（） 在路两旁。
陆续 继续连续
3、老师休息了一会儿，又（）工作。
4、电影快开演了，观众们（）走进电影院。
五、修改病句。（6分）
1、叙利奥出生后第一次挨父亲骂，心情很深重。
2、我们班的张老师不但态度和蔼，知识渊博。
3、学了《灯祭》一课，我收获受益匪浅。
六、根据课文内容填空。（8分）
1、《捐赠天堂》一文中，“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”。“一颗童心”是指_____________________________“另一颗童心”指的是_______________，“真正的天堂”指的_________________________________。
2、《“诺曼底”号遇难记》是____国作家___________ 作品，他著有_________________等世界名著。
3、没有离开故乡的时候，故乡，____________________。我在画中走来走去，__________________________。
七、口语交际（6分）
生活中有快乐也有烦恼，当你有了烦恼，你会用怎样的态度和方法来解决？
八、阅读短文回答问题
课内阅读（10分）
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人。但是他把自己给忘了。
1、从哪些地方可以看出震荡的可怕?
2、从文中画“ ”的句子，可以看出____________________________________。
3、面对这种混乱的局面，请你想象一下，哈尔威船长此时在想些什么？
4、从哈尔威船长的命令中，你能看出他是一个怎样的人？
5、哈尔威船长最后如一尊雕像沉入大海。如果请你代替那六十个人对他说句感谢的话，你会说些什么？
课外阅读（13分）
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问："请问您这儿有上帝卖吗？"店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老人，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩："告诉我，孩子，你买上帝干嘛？"男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普扶养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，（ 至 自 ）今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老人眼圈也湿润了，问："你有多少钱？""1美元。""孩子，眼下上帝的价格
正好是1美元。"老人接过硬币，从货架上拿了瓶"上帝之吻"牌饮料，"拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。"
邦迪喜出望外□将饮料抱在怀里□兴（xīng xìng）冲冲地回到了医院□一进病房□他就开心地叫嚷道□叔叔□我把上帝买回来了□你很快就会好起来□几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费（ 帐 账 ）单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老人帮他把钱全付了。那老人是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老人花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老人写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是大幸运了。为了救您，他拿一美元到处购买上帝......是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
1、用"\"画去括号内不正确的拼音或字。
2、请给第四自然段的"□"内加上恰当的标点。
3、联系上下文，理解词语。
（1）不由分说：
（2）喜出望外：
4、读画线句子
（1）"他拿一美元到处购买上帝"中"上帝"指的是____________________，"感谢上帝"中的"上帝"指的是________________________________________。
（2）你认为"真正的上帝"是________________________________________
5、文中共出现了三个人物，①小男子邦迪②第29家商店③邦迪的叔叔帕特鲁普。他们给你留下了什么印象，请写一写。
6、请你根据这篇文章的中心设计一句公益广告用语。
九、习作：（25分）
爱是人类永恒的主题，爱是人类情感中最重要的组成，父母的爱无私而伟大，请你从生活中选取一、两件事，来突出父母对你的爱。
题目自拟。注意语句要通顺，事情的经过要具体，字数500字以上。
参考答案
一、看拼音写词语
蓬勃屋脊 妖娆 捐赠 妒忌
温馨船舶 调遣 铁铸 主宰
二、辨字组词
船舶 停泊 分辨 辩论机械 盗贼天涯 悬崖
三、补全下列词语，并选两个各说一句话。
小心翼翼精疲力竭灯火辉煌 刻骨铭心
蹑手蹑脚临危不惧镇定自若 大义凛然
造句（略）
四、对号入座。
1、陈列 2、排列 3、继续 4、陆续
五、修改病句。
1、"深重"改为"沉重"。
2、改为"我们班的张老师不但态度和蔼，而且知识渊博。"
3、去掉"收获"。
六、根据课文内容填空。
1、捐赠物品的孩子 灾区的小朋友 属于孩子的童真与快乐
2、法国 维克多·雨果 《悲惨世界》《巴黎圣母院》
3、是一幅铺在地上的画。只看到天边遥远的云霞。
七、口语交际。
提示：烦恼时要学会与人沟通，求得别人的理解和帮助。
八、阅读短文回答问题
课内阅读答案：
1、①人们混乱惊恐的表现 ②海水汹涌地往船里灌水 ③轮机火炉也被海水淹了
2、船很快就会沉，而人却不一定能安全逃出去，情况非常紧急。
3、（略）
4、哈尔威船长是一个沉着、有威严，而又舍己为人的人。
5、（略）
课外阅读答案：
1、画去的是：自 xīng帐
2、，，。，："，，！"
3、（1）不容人分说辩解。
（2）由于没有想到的好事而非常高兴。
4、（1）指的是能救叔叔性命的神奇的东西 基督教所信奉的宇宙的统治者。
（2）人们的爱心。
5、小男孩邦迪：一个天真、善良的孩子。
第29家杂货店店主：一个富有同情心、富有爱心的老人。
邦迪的叔叔帕特鲁普：一个勤劳、善良、懂得感恩的人。
6、愿真情无限 爱心永恒
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有