篇一：朗读材料
朗读材料
1、
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在物质文明高度发展的今天，我们还有一个精神的家园需要创建，读书便成了建设这个家园的一种方式。不是吗？因为有了好书的伴随，才使我们平淡无奇的日子灿烂起来，才使平静如水的情感涌动起来，才使平凡单纯的心灵崇高起来。确确实实，选择读书就是选择了一种高尚的生活方式。同时，读书能培养人的思想境界，它能使人在有限的生命历程中，在所处的狭小空间中，感觉到生命的辉煌，感觉到世界的博大。在万籁俱寂的时候默默地感受书中的精华与心灵的碰撞，让灵魂与书的精灵合为一体，这真是一种享受。心绪纷乱时，静静聆听书中圣贤哲人对你的警示和忠告，让书中的清泉洗涤一下我们锈蚀的大脑，这是提高自己思想境界的难得机会。
进步的社会，应四处弥漫着书香；文明的世界，应到处有求知若渴的追求。书是人类的精神粮食，书是指引人类前进的灯塔，读书则是使人类社会这艘大船到达理想彼岸的一种动力。
2、
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沙漠里能钓鱼吗？人们一定会认为是笑话，沙漠里连水都没有，到哪儿去钓鱼呢？但沙漠钓鱼确有此事，而且是在世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠钓鱼。
当然，如用普通方法在沙漠里钓鱼，哪怕是钓上一年也是不会有收获的。当地的居民是在沙漠下面的地下暗河中钓鱼的，这种暗河的水源是附近山上的雨水，流经岩石，渗透沙层。由于暗河下面是黏土层，水不容易渗漏，就形成了暗河。有水就有鱼，暗河不是孤立存在的，当然少不了鱼。但是在沙漠下的暗河里钓鱼并非易事。钓鱼前先要挖出深坑，找到暗河，再丢下鱼饵，然后坐下来，拿出超乎常人的毅力，静静地等候十几个小时，甚至数天。尽管如此，人们仍要强迫自己坐得住，因为暗河里那鲜美的鱼对人的诱惑实在太大了。
3、
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我生长在穷山村，家贫加上小时候多病，生性敏感。记得我在4岁那年高烧不退，母亲背着我就往十几里外的乡卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的背脊硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没什么概念，只记得虽是寒冬腊月，她脸上却淌着汗珠子，快快地走。我还记得光秃秃的山道上看见一棵没被砍伐的枣树。
回来时，母亲心情松快多了，也不在急着赶路。我静静躺在她怀里，觉得她很美，天空也很美。我突然发现一件情景有点奇怪，就问母亲，为什么来时长在小路右边的树，现在跑到了左边。母亲笑了起来，但她没读过书，一下也说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去，多少重大的事情都淡忘了，偏偏这件小事石头般落在心里。 如今当我在原野上漫步时，总是不由自主地去看小路上左边的树和右边的树，想竭力找到在母亲怀里时看到的那一棵枣树，那一棵一直长在我生命年轮里的树。每每在我寻得很苦的时候，我就会想起母亲。
转个身，那棵枣树似乎就出现在眼前。
4、
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英国史学家卡莱尔费尽心血，经过多年的努力，总算完成《法国大革命史》 的全部文稿。他将这本巨著的原件送给他的朋友米尔阅读，请米尔批评指教。隔了几天，米尔脸色苍白浑身发抖地跑来，他告诉卡莱尔一个不幸的消息。原来《法国大革命史》的原稿，除了少数几张散页外，已经全被他家里的女佣当作废纸，丢入火炉化为灰烬了。
卡莱尔非常失望，因为他呕心沥血所撰写的这部《法国大革命史》，当初他每写完一章，随手就把原来的笔记撕碎了，没有留下任何记录。
第二天，卡莱尔重振精神，又买了一大叠稿纸。他后来说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师对我说：‘不行！孩子，你一定要写得更好些！’”
因此我们现在读到的《法国大革命史》是卡莱尔重写过的。
5、
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有一个人一直想成功，为此，他做过种种尝试，但到头，都以失败告终。他非常苦恼，就跑去问他的父亲。他父亲是个老船员，他意味深长地对独生子说：“要想有船来，就必须修建自己的码头。”儿子听了这些话沉思良久。这之后，他不再四处尝试，而是静下心来，好好读书。后来，他不但上了大学，而且成了令人羡慕的博士后。不少公司经常打电话来，希望他能够加盟，而且待遇好得惊人。
人生路上成败并非偶然，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界，锤炼自己，让自己发光，就不怕没有人发现。与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。你所修建的码头质量越高，到你这里停靠的船只就会越好，你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。
6、
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威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚得里亚海滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北角有一长堤与路上相通。威尼斯本是“最宁静的处所”的意思，迄今已有1400多年的历史了。
威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格不同的各式建筑，许多建筑仿佛飘浮在水面上。有的小岛上的居民可以站在自家的房屋里，同对面岛上的“邻居”聊天。城中小岛之间有四多座桥梁相连。石桥形式多样，各有风姿，尤以“叹息桥”最为著名。
威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中各式各样的船只，有水上的“公共汽车”——交通船；有私人“小汽车”——小型汽艇；有各种“水上商店”——售货船，还有??多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。
世界上有很多号称“威尼斯”的城市，如东方威尼斯——苏州，亚洲威尼斯——曼谷，北欧威尼斯——斯德哥尔摩等。
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我们在学习时，大脑皮层兴奋区域的代谢逐步加强，血流量和耗氧量都在增加。这时，由于大脑皮层的机能恢复过程大于消耗过程，使得大脑的工作能力逐渐提高。如果学习时间过长，大脑皮层的机能损耗就不断增加，当损耗过程超过恢复过程时，就会出现疲劳，学习效果也会逐渐下降。
疲劳是引起大脑皮层抑制的重要原因，它所引起的抑制对大脑皮层虽有保护作用，但是疲劳时工作的协调过程被破坏，感觉器官活动性降低，学习能力就会下降。所以，学习中要注意不可过于疲劳，及时安排休息，真正做到科学用脑。
要做到科学用脑，就必须合理安排学习。学习时，可选择不同学科轮换进行，目的是避免大脑某一区域单一地、长时间地工作。学习时要采用多种方式，如朗读、默想、记忆、书写轮换进行。如果学习只采用一种方式，时间稍长，就容易产生疲倦的感觉。另外，要注意通风换气，以保证供给大脑充分的氧气。据计算，大脑一天所需要的氧气量，要占全身耗氧量的25%——50%。如果长时间用脑，由于脑内氧气及血液供应不足，大脑过于疲劳，学习效率会明显下降。 8、
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著名德国音乐家贝多芬到了晚年耳朵聋了。对于这样酷爱音乐的人来说，音 乐就是他的生命，听不见音乐怎么弹奏节曲进行音乐创作呢？他心急如焚，最后终于想出一个妙法。每当他弹奏时，就用牙齿咬住一根小木棒，把木棒的另一端插入音箱，这样他就能听到琴声了。他著名的第九交响曲就是用这种妙法创作的。
为什么贝多芬用牙齿能听到声音呢？先让我们来研究一下耳朵的构造吧。听觉器官包括外耳、中耳和内耳三部分。声波进入外耳道以后，振动了鼓膜和三块听小骨，鼓膜被振动后，声波刺激听神经的末梢，使人听到声音。内耳是感受声音用的，它埋在颅骨中。凑巧，牙齿也是埋在颅骨中的，声音可以通过牙齿的振动直接传给内耳，避开了失聪的中耳，就听到声音。确切地说，内耳此时听到声音，是由于牙齿在中间起着传递声波的作用。
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在别人面前许下承诺，我们会逼迫自己履行，因为通常没有人想毁坏自己的名声。
那么，对自己许下的诺言又如何呢？
考完试，不用再背着书包上学去，于是发狠心收拾自己的东西，这时才发觉有一大堆未兑现的诺言，积存的报纸待剪，书籍横七竖八地堆满书房，莫说要读完，就是要收拾整齐也不容易。
本来，所有这些事情如能坚守“当天的事当天做”的宗旨，就不会有今日的烦恼，奈何自己无法自律，有始无终，许诺时煞有介事，到要履行，却尽在找借口，“我很忙”，忙些啥？自己也不甚了了，但觉日月如梭。
当中还有个关键，那就是：对别人的承诺我们会视为一种亏欠，对自己的承诺则只视作情人间的甜言密语——说着玩罢了。
常谓“宁愿人负我，莫使我负人”，我觉得要事业成功还要更进一步：“莫亏欠自己”。对别人及自己许下的承诺都要一视同仁、认真对待。
10、
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有一位女游泳选手，立志要成为世界上第一位横渡英吉利海峡的人。为了 达到目标，她天天都用心练习，为那一刻做最好的准备。
那一天终于来临了。女选手充满自信，在众多媒体记者的注视下，满怀信心地跃入大海中，朝对岸英国的方向迈进。刚开始时，天气非常好，女选手很愉快地向目标前进。
但是快要接近英国对岸时，海上起了浓雾，而且越来越浓，几乎已到了伸手不见五指的程度。她处在茫茫大海中，完全失去了方向感，不知道还要游多远才能上岸。她越游越心虚，越来越筋疲力尽。最后她宣布放弃。
当救生艇将她救起时，她发现其实只要再游一百多米就到岸边了。
众人都为她惋惜，本来她距离成功是那么近。她遗憾地说：“要是我知道距离目标只剩一百多米，无论多辛苦，我一定可以坚持到底。”
篇二：13-14学年学生课外必背古诗词
琉寺联校“振兴阅读工程”课外阅读推荐书目
一 年 级
古 诗 文
1.弟子规（部分）；2.七步诗/（三国 魏）曹植；3.长歌行/汉乐府；4.赞画／(唐)王维；5. 云／(唐)来鹄；6.一去二三里／(唐) 无名氏；7.咏风／(唐) 虞世南；8.杂诗／(唐) 王维；9.月儿弯弯照九洲／南宋民歌；10.相思／(唐) 王维；11.画鸡／（明）唐寅；12蚕妇／（宋）张俞；13.秋浦歌／(唐) 李白；14.独坐敬亭山／(唐) 李白；15. 江雪/（唐）柳宗元；16.宿建德江/（唐）孟浩然；17.泊秦淮／（唐）杜牧；18. 梅花/（宋）王安石。19、江南/汉乐府
20、敕勒歌、北朝民歌21/咏鹅22、风/唐李峤23、咏柳/唐贺知章24、凉州词/唐王之涣25、登鹳雀楼/唐王之涣26、春晓/唐孟浩然27、凉州词/唐王翰28、出塞/唐王昌龄29、芙蓉楼送辛渐/唐王昌龄30、鹿柴/唐王维31、送元二使安西/唐王维32、九月九日忆山东兄弟/唐王维
课外阅读书目
1．《猪八戒吃西瓜》 包蕾
2．《小马过河》 彭文席
3．《小蝌蚪找妈妈》 张红霞
4．《老虎拔牙》 王玲 周平
5．《三毛爱科学》 张乐平
6．《没头脑和不高兴》 任溶溶
7．《365夜故事》 嘉妍
8．《小百科》
9．《绘画儿童歌谣》
10．《格林童话》 [德]雅科布?格林和威廉?格林
古 诗 文
1.三字经（部分）；４.鸟鸣涧／(唐) 王维；5.夜宿山寺／(唐) 李白；6.虞美人/(南唐)李煜；
7.题乌江亭/(唐)杜牧；8.惜时／(东晋) 陶渊明；9.江梅／(宋）王十朋；10.赠花卿／(唐) 杜 甫；
11. 暮江吟/（唐）白居易；12.江南逢李龟年／(唐) 杜甫；13.竹枝词／(唐) 刘禹锡；14.劝学／(唐) 颜真卿；15.回乡偶书／（唐）贺知章；16.丛梅／(宋) 杨万里；17.黄花／(宋) 朱淑真；18.家书／(清) 张 英；19.画眉／(宋)欧阳修；20.乡思／(宋) 李 觏。21、静夜思/唐李白22、古朗月行、唐李白23、望庐山瀑布、唐李白24、赠汪伦、唐李白25、黄鹤楼送孟浩然之广陵、唐李白26、早发白帝城、唐李白27、望天门山、唐李白28、别董大、唐高适29、绝句、唐杜甫30、春夜喜雨、唐杜甫31、绝句、唐杜甫32、江畔独步寻花、唐杜甫33、枫桥夜泊、唐张继34、游子吟、唐孟郊35、江雪、唐柳宗元36、望洞庭、唐刘禹锡37、浪淘沙、唐刘禹锡38、赋得古原草送别、唐白居易39、池上、唐白居易40、忆江南、唐白居易
课外阅读书目
1．《大头儿子和小头爸爸》 郑春华
2．《皮皮鲁和鲁西西的故事》 郑渊洁
3．《非常小子马鸣加》 郑春华
4．《一只想飞的猫》 陈伯吹
5．《世界通史》 彩图版. 冯国超
6．《十万个为什么 》 叶永烈
7．《上下五千年》 曹余章、林汉达
8．《一千零一夜》 古代阿拉伯民间故事集
9．《伊索寓言》 [希腊] 伊索
10．《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生
11．《爱心树》 （南海出版社）[美] 希尔弗斯坦
12．《蚯蚓日记》 （少年儿童出版社） [美] 朵琳?克罗宁
13．《木偶奇遇记》 [意] 卡洛?科洛迪
14．《总有一天会长大》 [挪威] 托摩脱?蒿根
古诗文
1.千字文（部分）；4.别诗/（南朝）张融；5.登幽州台歌／(唐) 陈子昴；6.春夜洛城闻笛/（唐）李白；7.江南曲/（唐）储光羲；8.浪淘沙（九曲黄河）／(唐) 刘禹锡；9.送元二使安西／(唐) 王维；10.暮江吟／(唐) 白居易；11.村晚（草满池塘水满坡）／(宋) 雷震；12.菩萨蛮（书江西造口壁）/（宋）辛弃疾；13.蜂／(唐) 罗隐；14.凉州词（葡萄美酒）／(唐) 王翰；15.子夜四时哥《秋歌》/乐府民歌；16.论诗／(清)赵翼；17.绝句／(宋)志南；18.乡村四月／(宋) 翁卷；19.题诗后／(唐) 贾 岛；20.登科后／(唐) 孟 郊。21、渔歌子、唐张志和
22、塞下曲、唐卢纶23、小儿垂钓、唐胡令能24、悯农、唐李绅25、悯农、唐李绅26、寻隐者不遇、唐贾岛27、山行、唐杜牧28、清明、唐杜牧29、江南春、唐杜牧30、乐游原、唐李商隐31、蜂、唐罗隐32、江上渔者、宋范仲淹33、元日、宋王安石34、夏日绝句、宋李清照、35、示儿、宋陆游36、秋夜将晓出篱门迎凉有感有、宋陆游37、四时田园杂兴、宋范成大38、四时田园杂兴、宋范成大39、小池、宋杨万里40、晓出净慈寺送林子方、宋杨万里41、春日、宋朱熹42、题临安邸、宋林升43、游园不值、宋叶绍翁44、乡村四月、南宋翁卷45、墨梅、元王冕46、石灰吟、明于谦47、竹石、明郑燮48所见、清袁牧49、村居、清高鼎50、己亥杂诗、请龚自珍51、黄鹤楼、唐崔颢52、逢入京使唐、唐岑参
课外阅读书目
1．《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵
2．《小香咕系列》 秦文君
3．《大林和小林》 张天翼
4．《淘气包马小跳》 杨红樱
5．《严文井童话集》 严文井
6．《宝葫芦的秘密》 张天翼
7．《世界恐龙大百科》 纪江红
8．《木偶奇遇记》 [意] 卡洛?科洛迪
9．《绿野仙踪》 [美] 鲍姆
10．《草原上的小木屋》 [美] 罗兰?英格斯?怀德
11．《哈利波特》 [英] JK?罗琳
12．《神秘岛》 [法国] 儒勒?凡尔纳
13．《快乐王子》 （爱尔兰?王尔德童话全集）
14．《爱的教育》 [意大利] 艾得蒙多?德?亚米契斯
古诗文
1.《笠翁对韵》（部分）/(清)李渔4.题西林壁／(宋) 苏轼；5.夜雪/（唐）白居易；6.白露洞/（唐）王白贞；7.田园乐（选一）/（唐）王维；8.水调歌头（明月几时有）／(宋) 苏 轼；
9.月下独酌／(唐) 李 白；10.赠范晔／(南朝) 陆 凯；11.雪梅／(宋) 卢梅坡；12.南园十三首（选一）/（唐）李贺；13.鹭鸶/（唐）杜牧；14.如梦令／(宋) 李清照；15. 江楼感旧／(唐) 赵 嘏；16.临江仙／（明）杨 慎 ；17.早春／(唐) 韩 愈；18.观猎／ (唐) 王 维；19.将进酒／(唐) 李 白；20.望岳／(唐) 杜 甫。21、关山月、唐李白22、把酒问月、唐李白23、望岳、唐杜甫24、商山早行、唐温庭筠25、竹里馆、唐王维26、大林寺桃花、唐白居易27、月下独酌、唐李白28、登高、唐杜甫29、登幽州台歌、唐陈子昂30、过零丁洋、元文天祥
31、送杜少府之任蜀州、唐王勃32、天净沙 秋思、马致远
课外阅读书目
1．《我的妈妈是精灵》 陈丹燕
2．《女儿的故事》 梅子涵
3．《城南旧事》 林海音
4．《中国历史故事》 汪小川
5．《蓝鲸的眼睛》 赵冰波
6．《男生贾里全传》 秦文君
7．《乘公共汽车旅行》 王安忆
8．《稻草人》 叶圣陶童话
9．《匆匆》、《背影》、《绿》 朱自清
10. 《西游记》 吴承恩
11．《爱丽丝漫游奇境记》 [英] 刘易斯?卡罗尔
12．《人间有晴天》 [美] 荷特
13．《屋顶上的小孩》 [美] 奥黛莉?克伦毕斯
14．《吹小号的天鹅》 [美国] 埃尔温?布鲁克斯?怀特
15．《女水手日记》 [美] 艾非
16．《大草原上的小屋》 [美] 劳拉?英格尔?维尔德
古诗文
1、.增广贤文（部分）；3.送杜少府之任蜀川／(唐) 王 勃；4.过零丁洋／(宋) 文天祥；5.已亥杂诗／(清) 龚自珍；6.秋思／(元)马志远；7.破阵子／(宋)晏殊；8.题李凝幽居／(唐) 贾 岛；9.卜算子 咏梅／(宋) 陆 游；10.丑奴儿／(宋) 辛弃疾；11.望月怀远／(唐) 张九龄；12.咏兰花／(明) 张 羽；13.南园（其五：男儿何不带吴钩）／(唐) 李贺；14.苔/（清）袁牧；
15.游西山村／(宋) 陆 游；16.无题／(唐) 李商隐；17.花非花/（唐）白居易；18.逢入京使（故园东望路漫漫）／(唐)岑参；19.戏答元珍／(宋)欧阳修；20.题菊／(唐) 黄 巢；21.相见欢／(南唐) 李 煜。22、满江红、南宋岳飞23、无题、唐李商隐24、渔歌子、唐张志和25、过故人庄、唐孟浩然26、四时田园杂兴 其二、宋范成大27、硕鼠、诗经28、鸟鸣涧、唐王维29、江城子、宋苏轼30、念奴娇 赤壁怀古、宋苏轼31水调歌头、宋苏轼32、蝶恋花、宋晏殊33、青玉案 元夕、宋辛弃疾34、生于忧患 死于安乐、孟子35、锲而不舍（积土成山——用心躁也）。
课外阅读书目
1．《雨后》、《纸船 寄母亲》 冰心
2．《童话》、《林中》 （组诗）郭风
3．《我想》 高洪波
4．《在天晴了的时候》 戴望舒
5．《春的消息》 金 波
6．《从百草园到三味书屋》 鲁 迅
7．《斑羚飞渡》 沈石溪
8．《繁星春水 》冰心
9．《我的老师》 魏巍
10 徐光耀
11．《四季的风》 12．《草房子》 曹文轩
13．《毛泽东诗词》 毛泽东
14．《水浒传》 施耐庵
15．《窗边的小豆豆》 [日本] 黑柳彻子
16．《五毛钱的愿望》 [美] 比尔?布里坦
17．《风之王》 [美] 玛格莉特?亨利
18．《时代广场的蟋蟀》 [美] 乔治?塞尔登
19．《昆虫记》[法] 法布尔
20．《王尔德童话》 [英] 奥斯卡?王尔德
篇三：小溪流的歌第一课时导学案
《小溪流的歌》导学案第一课时
学习目标：
1.掌握生字词，朗读课文，学习童话生动、形象的语言。
2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程。
3.巩固对童话一般特点的认识。
学习重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程。
学习过程：
一、 资料链接
作者简介 严文井：原名严文锦，1915年生，湖北武昌人，当代儿童文学作家。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教，1945~~1951年任《东北日报》副总编辑，到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言》等。
二、预习·导学——自读课文
初读课文，尝试解决以下问题
1. 有感情朗读课文，借助课下注释和工具书，给下列加横线的字注音或根据注音加汉字。
牢骚（ ）沉淀（ ） 阻碍（ ） 恐吓（ ） 兴致勃勃（）低沉（ ） ．．．．．．
怨悔（ ） 富足（） 积蓄（ ） 眺望（ ）hēng hēng（)唱唱 ．．．．
páng( )大luǎn( )石
2.用自己的话解释下列词语
（1）五颜六色：
（2）兴致勃勃：
（3）无穷无尽：
3．小溪流是一条的小溪流。
三、自主*感知——朗读课文
附：朗读时的语气要求（仅供参考）
（1）.小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。
（2）.小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。
（3）.大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。
（4）.海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。
思考下列问题：
1、小溪流的成长经历了哪几个过程？
四、合作*探究——默读课文 1、 小溪流在成长过程中发生了哪些变化？不变的是什么？
2、小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语
向前奔流的小溪；向前奔流的小河；
的海洋。
五、能力*提升
请你以第一称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。
（提示：甲：我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。 你可以仿照以上说法叙说后两个阶段成长的情况。） 课后作业：（另有练习册基础知识部分）
1、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
挠（ ） 回旋（）恐吓（ ）眺望（ ）沉diàn 阻ài．．．．
lià泡mò
2、 根据课文原文填空。
他 起水底沉淀的泥沙， 起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋，他 地着木排， 起沉重的木船向前航行。
3、 解释下列加点词语在句中的含义。 （1） 他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。 ．．
积蓄： （2） 他眺望着远远隐在白云里的山峰。 ．．
（3） 小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。 ．．．．
4、 小溪流成了巨大的海洋，结合全文，用箭头表示出小溪流的成长过程，并用原文回答小溪流不断壮大
的根本原因。
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