流动人口示范家庭

篇一：健康家庭申报表

灌云县“健康家庭”申报表

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篇二：流动人口社会融合示范社区宣传册

流动人口社会融合示范社区宣传册

一、什么是流动人口社会融合

流动人口社会融合是指流动人口与流入地常住人口及接触的环境关系融合。促进流动人口社会融合，有利于当地社会、政治、经济的发展和和谐社会的建设。

二、我县流动人口社会融合今年的目标是什么？

创建北城、车站两个市级流动人口社会融合示范社区，加强和创新流动人口服务管理，促进流动人口与我县居民和睦相处、和谐发展。

三、开展流动人口社会融合示范社区创建的目的是什么 按照“环境优美、设施齐备、功能完善、服务均等”的要求，改造提升现有的服务阵地、服务设施，实现计划生育等基本公共服务均等化，提升流动人口家庭发展能力。

四、流动人口社会融合服务阵地的标准是什么？

社区计划生育服务阵地面积不小于30平方米；配备专门工作人员1-2名，建立相关制度；配备B超仪、乳透仪、检查床等计划生育技术服务基础设备；配备电脑，连接网络，建立流动人口信息平台；建立流动人口网络视频聊天室，流动人口可在此与家人进行视频对话；设置计划生育药具柜、图书角；配备急救药箱等基础应急设备。

五、示范社区应完善哪些流动人口服务设施？

社区“一站式”服务平台面向包括流动人口在内的所有人员

提供公共服务，有条件的要建立文体活动中心和教育培训中心，设立影视室、多功能室、阅览室、绿色网吧、篮球场等，丰富入住人员的精神文化生活。完善社区人口信息采集、更新和部门信息共享机制，加强流动人口服务管理信息系统的开发应用，确保信息准确率达到95%以上。

六、社区应为流动人口营造什么样的居住生活环境？

积极营造卫生、舒适、整洁的居住环境，确保入住的流动人口有良好的居住条件，加大日常环卫保洁力度，做到专人负责卫生整洁，户外无暴露垃圾，无乱搭乱建、无乱堆乱放、无乱牵乱挂。

七、社区应为流动人口提供哪些基本公共服务？

在子女教育、就业、卫生、社保等方面使流动人口与本地居民享有同等的公共服务机会，积极开展社会救助活动，解决流动人口生产、生活中的实际困难。

八、社区应健全什么样的流动人口社会参与机制？

建立有计划生育协会和社会融合促进会，创造条件鼓励流动人口积极参与社区事务，流动人口超过10%的，社区自治要有流动人口代表，鼓励流动人口加入或成立社区各类群众组织，建立健全流动人口利益表达机制。招募社会融合志愿者，开展结对帮扶服务、建立流动人口与户籍居民人口联谊制度，增进友谊和了解。

九、通过什么方式宣传流动人口社会融合？

要通过各种形式积极宣传流动人口社会融合的理念，主要有：流动人口享有的各项权利和优惠政策、各种便民措施、解决实际困难问题的信息等，增强流动人口融入意识，加强地区认同，开展“如果我是新市民”等演讲活动，共同营造一个开放平等的社区环境，促进流动人口的社会融入。

篇三：流动人口健康促进先进校申报材料

团结路小学开展流动人口健康教育和促进工作的主要做法

按照上级有关部门的部署，学校高度重视流动人口健康教育和促进工作，制定方案，切实从思想上、行动上充分尊重流动人口的城市主体地位，充分保障流动人口的基本权利和发展权利，努力实现城市发展与流动人口安居乐业的双赢，稳步推进流动人口健康教育和促进工作，现将一些做法汇报如下：

一、坚持以人为本，强化组织领导和制度落实

学校成立健康促进工作领导小组，校长为第一责任人，明确学校德育处、工会、共青团等相关职能部门分别负责健康教育、健康管理和疾病防控饮食安全、家长学校、设施维护等各项职能。建立联席会议制度，由兼职工会女工委员协调各部门开展工作，接受培训，做好相应的计划总结。公开承诺并呼吁全体师生员工参与学校建设，健康纳入学校重点工作，2014年度获得市卫生先进单位（201--- ）

制定促进师生健康的规章制度和管理措施，校内禁烟，取缔校园外小摊点，办公室提供桶装饮用水，保证了双周的健康教育课，开展阳光大课间活动，每学期配合上级部门以及邀请有关医疗卫生单位开展体检和卫生接种工作。学校设立保健室，配备兼职保健教师，各年级组提供简易医疗包，定期开展卫生知识培训。

匹配资金购置补充，教室采光、学生课桌椅符合国家有关标准。厕所符合国家办学条件的基本标准。充分挖潜，利用学校管网通道，保证了足够的洗手设施。

二、坚持活动引领，强化健康意识和素养的提高

结合学校实际，利用健康教育课，开展必要的健康知识和技能教育，少先大队定期进行班级卫生评比和个人卫生生活技能的展示、评比，学校每学期举办健康知识竞赛等活动，利用宣传橱窗、版面和小广播站传播预防常见病和意外伤害、讲究个人卫生、口腔保健、坚持运动等健康知识，培养流动学龄儿童的个人卫生习惯等，提高流动学龄儿童健康意识和自我保健能力，并将流动学龄儿童作为“小小健康宣传员”，指导他们向家长宣传健康知识。特别针对当前开展的“防治大气污染”的攻坚战，给学生讲事实、摆道理，在自觉参与活动中懂得环境保护的重要性，提高自己参与环保呵护健康的自觉性。

有效利用家长学校这一平台，积极探索针对流动人口、农村留守儿童的有效的家庭教育方式方法，引导留守儿童家长高度重视对子女的健康卫生教育，帮助流动人口子女家长认识健康卫生教育的重要性，积极向家长或监护人宣传、普及科学的健康生活方式，创造性地开展“家庭卫生我做主”生活体验实践活动，为大力推进学校、家庭、社会“三位一体”健康教育网络建设、促进未成年人健康成长做出有益的尝试。

三、突出工作重点，逐步形成推进流动人口工作格局。

切实加强流动人口子女德育工作。针对流动人口家庭环境差、父母文化低、流动职业多等特点，学校不仅关注孩子的身体健康，更多的也注意心理健康和德行培养，提出“以真诚的感情来引导学生走向成功，要以真挚的爱来启发学生自觉地维护纪律，以宽松民主的交往来培养学生的学习兴趣”的工作要求，动真情、真动劲，始终突出流动人口教育的牛鼻子。

切实抓好季节流行病和传染病防治。加强对学生传染病预防知识的宣传教育，建立健全传染病突发事件控制工作应急预案、传染病疫情报告制度、因病缺勤与病因追查登记等制度，抓好时间节点，及时宣传不同季节的传染病发病症状、传播途径、鉴别诊断、预防措施，引导师生认识到日常卫生工作的重要性，切实固化要每天开窗通风，保持室内空气新鲜；要主动不到人口密集、空气污染的场所去；要勤洗手，保持个人卫生；避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。要养成良好的个人卫生习惯；不要过度疲劳，确保睡眠时间，合理膳食，增加机体免疫能力等五项基本要求

密切关注学校安全工作，切实抓好校园欺凌的各项制度落实，为流动人口子女提供祥和幸福的心理环境，利用校园艺术节、感恩节、个人才艺展示、读书节以及校园心理剧、童话剧展演等活动形式，促进学生潜能发展，全面激活孩子文明意识，自觉养成讲卫生，保健康的好习惯。通过开展书香家庭、智慧家长的评比等互动等，营造全社会关注健康、关注教育的氛围，促进流动人口健康水平的提高。

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