篇一：家乡的美景家乡的人
《家乡的美景家乡的人》教学设计
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜，文物古迹及家乡名人，认识家乡的自然环境和人文环境，进一步加深对家乡的了解和认识，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
2、学生通过观察、访问和调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3、用画笔记录下自己眼中的家乡的美景和对家乡的感受。
4、了解为家乡建设做出贡献的人物及事迹，唤起学生的自豪感。激发学生对家乡的热爱之情。从而建立为家乡做贡献的情感，明确现在应该做些什么。
教学重点：
1、了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、学生通过观察、访问和调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：明白家乡的美丽和繁荣是和家乡人的努力分不开的，激发学生对家乡的热爱之情。从而建立为家乡做贡献的情感，明确现在应该做些什么。
教学过程：
一、找一找，说一说
1、创设情境，导入课题
创设旅游团组团外出请学生当导游介绍的虚拟情境，让学生在这一特设情境下展开本次学习活动。
师：在祖国的东北，有一个风光秀丽、物产丰富的小城，说的就是我们美丽的家乡——方正，这节课我们一同走进它的怀抱，感受它独特的美丽。（板书课题：家乡的美景家乡的人）
2、了解家乡的地理优势。
（1）家乡在祖国的哪个位置？
（2）占有什么地理优势？家乡周围有哪些邻居？你从图中还发现了什么？
3、汇报交流（小组选代表汇报）
教师：方正是个风光秀丽物产丰富的鱼米之乡。
二、看一看，夸一夸
1、看并说家乡的风景名胜。
2、夸家乡的丰富物产
（1）粮食（2）鱼类（3）鸟类（4）野生动物
师：我们的家乡是个风景优美、物产丰富的宝地， 三、展一展，唱一唱。
1、展示搜集的资料
师：请以小组为单位汇报调查搜集到的材料（包括图片、工艺品、诗歌、传说、历史故事、谚语、民俗等）。
2、播放歌颂家乡的歌曲《乌苏里船歌》。
师：有一首著名的歌曲是歌颂赫哲族的，你们知道歌名叫什么？（《乌苏里船歌》）。（欣赏歌曲）
3、播放同江自然风光的录像片。
师：是勤劳勇敢的家乡人民用智慧、汗水乃至生命创造和建设了家乡，才有今天富饶美丽的同江，我们来认识一下他们吧！
学生汇报收集到的为家乡做出贡献的人物和所知的身边默默无闻的为家乡的美丽和建设添砖加瓦的人
四、画一画，赞一赞
师：我们的家乡美丽而富饶，我们的人民勤劳而善良，我们爱美丽的家乡，我们更敬佩这些默默无闻地为家乡的建设贡献力量的人，他们是我们家乡的骄傲。下面就请同学们画一画家乡的美景。
（1）出示具有代表性的家乡风光美景图，赞赞家乡的美景并谈感受。
（2）学生动手画一画自己家乡的美景。（学生画并展示）
师：现在我们也要为家乡做点事情，请设计一段广告词，让更多的中外客人了解家乡的美景、家乡的人，并乐于到我们家乡来观光旅游。
（3）学生设计广告词（设计后交流）
师总结：美丽的家乡同江是我们生长的地方，我们爱家乡的山山水水，我们更爱家乡勤劳善良的人民。同学们现在一定好好学习，掌握本领，将来开发家乡资源，把我们的家乡建设成真正的塞北江南。
板书设计：
家乡的美景家乡的人
美丽的边疆 碧绿的江水
茂密的森林 天然的氧仓
赫哲的故里 北国的粮仓
勤劳的人民 魅力的同江
篇二：10条经典广告语
10条经典广告语
雀巢咖啡：味道好极了
M＆M巧克力：只溶在口，不溶在手
百事可乐：新一代的选择
大众甲克虫汽车：想想还是小的好
耐克：just do it
诺基亚：科技以人为本
戴比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传
麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽
IBM：四海一家的解决之道
柯达：串起生活每一刻
10个经典的店名
家乐福、肯德基、711、全聚德、永和
下面 楚留香、卤至深、九头鹰、雕刻时光
10条经典歇后语
麻雀跟着编幅飞——白熬夜
马蜂过河——带（歹）毒
蚂蚱上豆架——小东西借大架子
王婆卖瓜——自卖自夸
八月十五的月亮——光明正大
半夜吃柿子——专拣软的捏
半夜三更放大炮——一鸣惊人
擀面杖吹火—— 一窍不通
刚孵出的小鸡——嘴硬腿软
狗拿耗子——多管闲事
10条对联
一泉一柳一壶酒
一山一水一叶舟
无若有情天亦老
月如无恨月长圆
松叶竹叶叶叶翠
秋声雁声声声寒
柳外雕鞍游子醉
花边纨扇丽人行
犬卧阶眠知地湿
鸟临窗语报天晴
塞鸿飞急觉犹尽
蹇驴步缓怨路长
家事每同国事办
小臣更比大臣劳
握蛇骑虎安乐业
舞文弄墨殃祸根
移椅倚楼同观月
点灯登阁各攻书
竹本无心，遇节岂能空过
松原有籽，过时尽是干包
．栽竹变成家俱（ ）．2，涨水遍布湖南（ ）．3，遇雨顿觉寒意（ ）．4，有头心脑不闲（ ）相(栽竹=箱,
箱是家具)
相
相
相
粗心大意的人叫（ 马大哈 )
思想陈旧的人叫（ 老古董 ）
目不识丁的人叫（ 睁眼瞎 ）
随声附和的人叫（ 应声虫 ）
吝啬钱财的人叫（ 铁公鸡 ）
没有原则的人叫（ 墙头草 ）
外强中干的人叫（ 纸老虎 ）
1种瓜得瓜不卖瓜（）
2朝辞白帝，暮到江陵（）
3读书破万卷，下笔如有神（）
4鲁智深当和尚（）
5百花齐放，百家争鸣（）
6哈哈镜（）
1 自食其果
2 一日千里
3 胸有成竹
4 半路出家
5 有声有色
6 相映成趣
7 席上常常撒酒疯
8 装模作样
9 苦中作乐
10 自不量力
11 你吃我看
成语之最
最难做的饭——（） 最快的流水——（）
外伤最多的人——（） 最反常的天气——（）
2.填意思相近的词
良辰对（）
峰回路转对（）
静若处子对（）
花容对（）
不知道对不对
最难做的饭——（） 无米之炊
良辰对（） 美景
峰回路转对（） 斗转星移
花容对（） 月貌
形容极为兴奋——（） 手舞足蹈
3.写成语不离“手”
形容极为兴奋——（）
形容重归于好——（）
填礼貌用语
初此见面说——（） 好久不见说——（）
请人批评说——（） 求人原谅说——（）
看望别人说——（） 请人勿送说——（）
中途先走说——（） 赞人意见说——（）
央人帮忙说——（） 麻烦别人说——（）
向人祝贺说——（） 求人指点说——（）
托人办事说——（）
能写多少就写多少
填写对联
一个教书先生喜欢喝酒，而且常撒酒疯。一次，他偶尔出一字对“雨”要学生对，学生对“风”
他又添成三字对：“催花雨”
学生又对：“撒酒风（疯）”
老师再添成七字对：“园中阵阵催花雨”
学生再对：“ ”
先生悔悟，遂改陋习。
7 学生的下联是
歇后语
8无病呻吟——
9黄连做笛子——
10孔夫子门前卖论语——
11清水下杂面——
海水朝朝朝朝朝朝朝落，
浮云长长长长长长长消。
1、 据所给词填客名
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客
地位高贵的客人叫（ ）素不相识的客人叫（ ）
远道而来的客人叫（ ）不经常来的客人叫（ ）
游山玩水的客人叫（ ）购买东西的客人叫（ ）
搞政治投机的人叫（ ） 到外地游说的人叫（ ）
流落他乡的客人叫（ ）专门搞暗杀的人叫（ ）
去茶馆喝茶的人叫（ ）去寺院烧香的人叫（ ）
2、一哭一笑
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？
哭：
笑：
3、下面的成语前后是反义词，你会填吗
（ ）（ ）入死 （）（ ）心非 （ ）（ ）浅出 （ ） （ ）无终 （ ）（ ）手低 （ ）（ ）阴违 （ ）（ ）脚轻 （ ） （ ）地北
4、填成语，连古诗
请在下面括号里各填一个字，使竖排都组成成语，再把所填的字连成古诗，看看是哪两句诗。 好 蒸 心 开 滴 独 一 一 人 博 一 无 舍 白
高 蒸 惊 门 水 辟 溜 穷 云 大 无 中 己 手
骛 日 胆 见 穿 蹊 歪 二 亦 精 是 生 为 起
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 古诗词积累的复习
1、在括号里填上带“春”的词语。
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。
（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。
（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。
（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开
2、在括号里填上动物或植物名。
（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。
（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。
（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。
（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。
（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。
（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。
（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。
（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。
（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。
3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。
季节 诗题作者
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （秋）《风桥夜泊》（张继）
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏柳》 （贺知章）
③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。 （春）《早春》 （韩愈）
④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬）《江雪》 （柳宗元）
⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （夏）《晓出静慈寺送林子方》 （杨万里）
⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （冬）《梅花》 （王安石）
⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （春）《清明》 （杜牧）
⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （秋）《山行》 （杜牧）
篇三：第三单元 我的家乡
第三单元 我的家乡
一、 单元分析
本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做点力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标
1.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。
2.行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事。
3．知识与技能:了解家乡的风景名胜和资源。
4.过程与方法:尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
三、 教学重难点
重点：为保护环境做力所能及的事。
难点：培养学生热爱家乡的思想感情。
四、 教具准备
相关的图片、文字及实物资料。
五、 单元内容
主题一：美丽的家乡
主题二：家乡面貌新
主题三：我为家乡做点事
主题一：美丽的家乡
一、 教材分析
“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、教学目标
1.知识目标：了解家乡的风景名胜和资源，知道家乡的位置。
2.能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
3.思教目标：培养学生热爱家乡的感情。
三、 教学重点难点
1.重点：了解家乡的风景名胜和资源。
2.难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
四、教具准备
有关家乡的图片、实物投影、山东地图。
五、 教学过程
第一课时 家乡在哪里
一、导入新课
同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？请你说说看。
学生说。
二、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
教师用课件展示临朐美景图片（如玉皇顶、歪头崮、百丈崖、老龙湾、石门红叶等美景图）。
2.说说你从画面上看到了什么？感受到了什么？
生说。
三、查一查，找一找。
1.交流：你知道自己的家乡在哪里吗？你能从地图上找到它吗？师出示山东地图：
⑴教给学生看地图的方法，让学生找出家乡在地图的哪个位置？确认家乡在地图上的位置，同时学会看地图的方法。
⑵你喜欢家乡的什么景色？指生回答。
四、演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当小导游把家乡最美的地方介绍给他们吧。
2.学生扮演小导游介绍、赞美自己的家乡。
⑴学生个人准备解说内容（文字、图片、解说词）。
⑵先在小组内演示，小组成员提出自己的改进意见和建议。
⑶每组推荐一名最好的学生在全班解说。
⑷请观看的其他小朋友做出评价，发表自己的意见
3.扮演小导游的孩子畅谈自己的感想。
第二课时
一、画一画，评一评。
1.师：同学们，上节课我们领略了家乡的美丽风光，你想不想用自己多彩的笔将它们画出来呢？
2.学生想：自己居住地周围或去过的其他地方，哪些景色最美而熟悉，用彩笔画出来。
3.小组内交流，每组推荐1—2份较好的作品。
4.全班展示。
请被选上的同学介绍自己的作品。
5.将优秀作品粘贴在教室展示平台上。
二、说一说，唱一唱。
师：除了画画以外，你还想怎样把自己家乡的美景介绍给大家呢？
1.讲关于家乡的故事，如《东镇庙的故事》、《孝母崖的传说》等。
2.给家乡拍照，展示家乡美景照。
3.唱有关家乡的歌，如《沂蒙山小调》等。
三、作业设置
1.节假日请爸爸妈妈带自己去家乡的名胜景点旅游，感受家乡美景。
2.搜集家乡特产方面的资料。
（本课根据需要可用1——2课时）
第三课时 家乡有什么
一、激趣导入
同学们，有两个小朋友，想带大家去他们的家乡看看，你们愿意去吗？
二、播放课件：小红、小利介绍自己家乡的物产。
学生边看边观察。
问：你觉得小红、小利家乡的物产丰富吗？你喜欢吗？
三、介绍自己的家乡物产
师：上周，老师让大家搜集有关自己家乡特产方面的资料，都带来了吗？
1. 小组展示自己搜集的家乡特产方面的资料
可以是图片，也可以是实物、文字资料等，并说说是用什么方法了解到的。
2.全班交流：夸夸家乡的特产。
师：家乡的特产美名远扬，如沂山的板栗、山楂、黑山羊，五井的柿子，柳山的西瓜、临朐的奇石、寺头的金矿等，让我们来夸夸吧。
引导学生从家乡特产的色泽、口味、市场营销等方面去谈。
3.评一评，看哪个小组收集的资料多，评出优胜小组，。
四、畅谈打算
我们的家乡有着如此丰富的物产资源，你想为建设家乡、改变家乡做点什么？
引导学生畅所欲言，由热爱家乡转化到行为上来。
五、 总结
老师感觉到小朋友个个表现都很棒，搜集和了解到家乡的这么多物产。老师相信你们长大后，一定会把自己的家乡建设得更加美好。
主题二： 家乡面貌新
一、教材分析
“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心地参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干和能力。
二、 教学目标
1.培养学生对家乡的自豪感。
2.用多种方式了解家乡的变化。
3.通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。
三、 教学准备
教师：
1.近年来家乡在宏观上的巨大变化。
2.城市建设、政治、文化、精神面貌的变化。
3.人们的衣食住行等变化。
学生：
搜集家里、学校、居住区周围等地方变化的文字或图片。
四、 活动过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，你发现我们的家乡最近有什么变化吗？生说。
师：是呀，我们的家乡每天都在发生着天翻地覆的变化，今天就让我们走出校园，走进大街小巷，去调查、了解我们的家乡到底发生了怎样的变化？
二、召开小小讨论会，制定活动方案。
教师组织学生开展交流、讨论，确定调查“家乡新貌”的内容与
方法，指导学生组成调查小组，制定调查计划。
1. 分组
将全班同学以6人为一小组，分成8个活动小组，其中确定一名小组长，一名副组长，具体负责组织活动全过程。
根据调查、采访内容的不同，划分小组：
⑴农民生活水平调查组；
⑵农业科技进步调查组；
⑶人们精神面貌调查组；
⑷城区飞速发展调查组等。
2. 制定调查计划和步骤：
⑴确定活动时间、地点；
⑵确定记录员，观察员；
⑶确定调查方式，可实地调查，也可采访邻居、厂区领导，或者实地调查与采访相结合的方式等；
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