篇一：语文
语文试题 2012.3
说明：1．答卷前将密封线内的项目用钢笔或圆柱笔填写清楚。 2．本试卷共8页四个大题， 23个小题，全部答在试卷上。 3．全卷满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用 （17分）
1. 按要求默写。（8分）
A.，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B. 几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》） （赵师秀《约客》）
D.春蚕到死丝方尽，（李商隐《无题》） E.，白露为霜。（《诗经》） F. 学而不思则罔， 。（《论语》） G.远远的街灯明了，。（郭沫若《天上的街市》）
H.我是你额上熏黑的矿灯-----（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 2. 阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？……..如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。（节选自《雷锋日记》） A、仿照文段中画线句写一个句子，符合原文语境。（要求：不能直接搬用文段中的句子）
B、今年是毛泽东题词“向雷锋同志学习”第50周年。阅读完上面一则雷锋日记，请你说说从这则雷锋日记中应该学习雷锋什么精神？
3. 阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。（共5分）
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全
力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
A、这段文字表现了简爱怎样的性格特点？（3分）
B、这段文字运用什么描写手法？说说这样写的好处。（2分）
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
4.这首诗表达诗人 的心情。（2分）
5.发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”的画面。（3分）
（二）曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以
战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 6.解释下面加点的字。（2分）
肉食者鄙 神弗福也 ．．7.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。
8. 阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）（2分） ①政治方面： ②军事方面：
（三）
魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问
④
③
①②
翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者
任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（司马光《资治通鉴·任座直言》）
【注】①魏文侯：战国时魏国国君。中山：中山国，战国时小国。 ②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 ③趋：快走。这里是任座见文侯盛怒，惶恐走出。 ④向者：刚才。
9.用“/”给下面句子划分节奏。（每句各划一处）（2分） ①臣 闻 君 仁 则 臣 直 ②可 以 一 战
10.与“以封其子击”中加点字意义相同的一项是（ ）（2分） ．A.策之不以其道 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ．．C.何以知之 D.衣食所安，弗敢专也，必以分人 ．．11.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分）
三、现代文阅读（36分）
（一）节能灯“照亮”现代绿色生活
①节能灯，又被称为省电灯泡、电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体式荧光灯，是指将荧光灯与镇流器组合成一个整体的照明设备。节能灯的的尺寸与白炽灯相近，与灯座的接口也和白炽灯相同，所以可以直接替换白炽灯。节能灯的光效比白炽灯高得多，同样照明条件下，前者所消耗的电能要少得多，所以被称为节能灯。据了解，节能灯是利用气体放电的原理运作，学术名叫自镇流荧光灯，除了白色的冷光外，现在还有黄色的暖光。一般来说，在同一瓦数之下，一盏节能灯比白炽灯节能80%，平均寿命延长8倍，热辐射仅20%。非严格的情况下，一盏5瓦的节能灯光照可视为等于25瓦的白炽灯，7瓦的节能灯光照约等于40瓦的白炽灯，9瓦的节能灯则相当于60瓦的白炽灯。
②虽然传统的白炽灯成本很低，但不节能。白炽灯在使用过程中90%的电能转化成了热能而不是光，造成能源大量浪费。老式白炽灯还由于能耗高，造成大量的二氧化碳等温室气体排放。此外，节能荧光灯比用钨丝做发光体的白炽灯消耗电力少，荧光灯只用20%的电能就能发出和白炽灯一样多的光，比白炽灯使用时间更持久，寿命大约是白炽灯的5-10倍。
③北京市相关专家表示，高效照明产品比普通白炽灯节电60%至80%，使用寿命长4到6倍?北京一旦更换1000万只高效照明光源，预计年可节约用电5亿千瓦时，节约电费2.4亿元?相当于每年节约18万吨标准煤，年减排50万吨二氧化碳、1.6万吨二氧化硫、13万吨碳粉尘、0.8万吨氮氧化物，环境效益非常显著?
④而对一个普通居民家庭而言，一盏9瓦节能灯能够替代40瓦白炽灯?按照每天点灯4小时计算，只需16天就能够省出1元钱的电费，一年下来，仅这一盏灯就能够给家里省下22元钱左右?有数据表明，如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，那么，全国仅家庭照明一项的年节电总量，就接近三峡水库的年发电量。
⑤我国从1996年开始组织实施绿色照明工程，并将其列入“九五”、“十五”节能重点领域和“十一五”十大重点节能工程，并相继出台通过财政补贴方式推广节能灯的办法，对居民用户、大宗用户分别给予50%和30%的补贴。去年，全国范围内推广节能灯6200万只，而今年的推广任务将达1.2亿只。
⑥日前，国家发改委与联合国开发计划署(UNDP)、全球环境基金(GEF)签订“中国逐步淘汰白炽灯、加快推广节能灯”项目，计划三年内逐步淘汰白炽灯。这一举措 响应了国家节能减排的号召，降低了光污染，为营造绿色环保的家居创造了好的条件。
12．本文以“节能灯‘照亮’现代绿色生活”为题，有什么作用？（3分）
13．请你说说节能灯与白炽灯先相比较有哪些优点。（3分）
14．简要说明第 ②段中画线句运用了什么说明方法，并说说其表达作用（3分）
15．文章第⑥段中横线处应填入的关联词语依次是： 、 。（2分）
（二）一日的春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来的特别的晚，而且去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得quán伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
③然而这狂风、大雪，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 ④九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑤几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也 跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊。 转到向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑥我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天
⑦四月三十日的下午，有位朋友约我到吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了
⑧东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
⑨海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
⑩斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （11）春在眼前了！
（12）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。（A）这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命。这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
（13）那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
（14）一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百阻千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
（15）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天(B)吞咽得口有余香！
篇二：课外指导阅读教案
课外指导阅读教案
教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
教学重点：
1、 掌握精读和泛读等读书方法
2、 指导学生写读书笔记
教学过程：
一、说话导入
师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐
师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）??
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）
2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？
3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?
3、 读了书名，你想知道什么？
师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”
4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。
5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）
7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）
8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：
（课件出示问题）
你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？
你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?
作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。
9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）
《汤姆索亚历险记》
《八十天环游地球》
《绿野仙踪》
3. 结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
板书
有选择
读书
讲方法 读——记——写
篇三：阅读名著经典培养兴趣爱好 滋润精神品质
阅读名著经典培养兴趣爱好 滋润精神品质
----读《教师不可不知的36个教育细节》的一点做法
金州中学 逄增艳
通过深入的阅读《教师不可不知的36个教育细节》中的专题二，在教学教研中《要注意培养学生的全面学习兴趣》，深刻的感悟到兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。所以培养学生全面学习语文的兴趣，是提高语文教学质量的一种有效的方法。在这几年中我始终尝试在学生中开展阅读名著，感悟经典的读书活动，全面的激发学生学习语文的兴趣。下面我就我在学生中开展的名著阅读活中的几点做法和大家交流一下。
经过了时间的沉淀和筛选而被后人认可的古今中外的名著经典，堪称人类最宝贵的精神食粮，是影响学生精神，滋润学生品质的最优秀，最重要和最有效的媒体。他们是一颗颗璀璨的明珠，吸引、感染、影响、造就着一代又一代的人。尤其在当今，随着新课程改革，素质教育的进一步的推进，如何引导中学生主动积极地阅读名著经典，汲取丰富营养感悟人性的真、善美，塑造精神品质呢？
一、 在讲解切磋中，激发阅读兴趣
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”虽然汉语拼音已成为他们识字的工具，能够带领他们在动漫王国和网络世界中寻找乐趣，在流行和时尚的作品中体会阅读的愉悦，但是要把他们带入名著的世界，还真是有一定的难度。为了激发学生阅读名著的兴趣，我们每周有一节名著阅读课，向学生讲解名著中重点的人物形象，精彩的故事情节。通过讲解，学生为黛玉葬花的伤感而流泪；为鲁智深拳打镇关西的仗义而称快；为诸葛亮的空城计的从容而赞叹；为阿廖沙苦难的童年而同情；为保尔顽强的毅力而钦佩。学生走进了名著，真正的被名著中的人物，故事情节所吸引。为了进一步激发学生阅读名著的兴趣。我常常和学生共同阅读一本名著作品。我们共同探讨作品中的人物形象，性格特征，故事情节∠∠∠∠∠我们的讨论常常会带动许多不喜欢阅读的学生参与其中，于是他们也开始了名著阅读。而且有的学生对作品有了自己的解读和感悟。如在阅读《钢铁是怎样炼成的》中，我们对保尔的形象有了不同的理解，有的学生认为：“保尔虽然能与苦难作斗争，但对自己的身体不太关心，24岁的生命就已经病入膏肓了，就是想为共产主义奋斗又能奋斗几年呢?“所以通过阅读我们明白要想实现理想、人生价值，为社会做贡献，就应该更爱惜自己的身体，这样的人生才更有价值，更有意义。讨论切磋中，我们对人物能够辨证的看待，全新的解读，提高了学生的思想感悟能力，也引导学生渐渐的走进了名著神圣的殿堂。
二、 在正确指导中，培养阅读习惯
培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”那么养成良好的阅读习惯也可以成就一个人的人生。
1、 制定读书计划。
教师要有从初一到初三的名著阅读计划。这个计划根据初中课外名著导读篇目和四大名著和各国初高中在校生的必读书目制定如下：
初一：《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《鲁宾孙漂流记》《水浒传》惠特曼的《草叶集》
初二：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里.》《名人传》《三国演义》列夫堠尔斯泰的《战争与和平》
初三：《傅雷家书》《格列佛游记》《简爱》《红楼梦》莎士比亚的《哈姆雷特》泰戈尔
的作品
学生在教师的阅读计划下，每学期都制定一个个人读书计划。
2、 做好批注和摘抄。
读书有三到“眼到、口到、心到”要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。或圈或点，或批注，或摘抄。边读边思考。
3、 建立读书笔记。
经典名著大多篇幅宏大，故事错综复杂，要想给孩子留下深刻的印象，必须鼓励学生独立自主的建立读书笔记，既培养学生良好的读书习惯，也为他们积累了一笔小小的文学“财富”。读书笔记可以抄名言，写摘要，列提纲，制卡片，画图表等。
4、 书写读书感悟、心得。
鲁巴金说过：“读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想。”书写读书感悟、心得使学生在经典名著滋润下，产生发自内心的真情流露，思想提升，从而陶冶学生情操，塑造学生性格，启迪学生人生。
三、 在交流体验中，陶冶学生情操
有人说过：“大量阅读，广泛的涉猎，是怡养性灵，健全人格，培养人文精神，积淀民族文化的有效途径。”通过阅读名著经典，让这些名著经典展现的宏大、高尚、开阔的精神境界去帮助我们新一代抵抗丑恶、改造平庸、远离虚无，从而在阅读中汲取名著经典的精髓，更好的创造自我，创造世界。也可以使学生在读书交流中尽情的展现自己，陶冶情操。
1、 开展读书小报比赛。学生将阅读的名著，以故事情节、人物性格，对人物的赏析，对整部作品的感悟等通过各种各样的手抄报的形式展示出来，配上鲜明的色彩和响亮的名称，让学生获得读书带来的成功的愉悦。
2、 开展阅读名著经典的知识竞赛。让学生在阅读中体会到获得知识的成功感。同时也是对阅读名著经典的一个检测和触动。
3、 开展阅读名著经典的交流课。有交流，有研究才会有进步，彼此交流共同书目的读书感悟和感悟，对每个人都会有提高，同时阅读与习作相互驱动，使学生的习作能力提高，多读必伴以写作的冲动，多写又会使读书如饥似渴。
四、在教学教研中，提高教学质量
从2006年以来我始终在教学教研中尝试用阅读名著的这种方式，培养学生全面学习的兴趣，以提高教学质量。刚开始自己精心编写四大名著教案经常每周抽出一节课的时间。给学生讲名著故事。我发现学生被名著故事深深的吸引了。之后有的主动找来书阅读起来，也参与到我的讲解中，两年下来我把《三国演义》《水浒传》《红楼梦》重要的情节和人物都讲完了，每个学生都积累了一本厚厚的珍贵的名著笔记，同时我发现一个微妙的变化大部分学生学习语文的兴趣提高了，成绩明显提升。有些基础差的学生竟然在语文学科上能达到110多分的高分。这届学生在2008年九年级期末抽测语文竟然考了全县第一名。这是我从教这些年来从没有取得这么好的成绩。我的信心大增。之后我又在09级新生中大胆的开展了名著教学研究，七年级时在两个班级课前五分钟开展名著故事比赛，每个学生都可以走到台前给同学们讲故事。真是“十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。”一次成功的展示激发了学生阅读名著兴趣，之后假期又开展了名著阅读活动，在八年级开学趁热打铁开展了《阅读名著感悟经典》阅读交流课。每一个学生都展示了自己的阅读感悟，真是走进名著感悟深刻，展示精彩纷呈。同时这节课也在全县有效课堂展示课中进行了展示，其中关媛、裴昀、张旭东等学生的名著感悟打动了在座许多老师。在九年我继续结合名著阅读和中考开展教研。一节《中考名著人生》名著中考复习课，既让学生可以应对中考，同时也可以在名著阅读中陶冶情操，塑造性格，启迪人生。兴趣是最好的老师，是学好知识不可
缺少的要素。激发学生学习兴趣的方法和途径有很多，但我选择了名著阅读这条路。使我在这条路上长路求索，慢慢跋涉，同时也取得了巨大的成绩。2012 届学生在冬季期末全县抽测中语文排名第二名，中考全县排名第三名。这几年教学质量的全面提高，更坚定了我在名著阅读中研究。
阅读名著经典，是一个人成熟阅读必须经历的一段历程。流行时尚的阅读，哪能和曹雪芹的《红楼》，罗贯中的《三国》，巴尔扎克的小说，莎士比亚的戏剧，所提供给我们的精神养料相比呢？
阅读名著，走进经典，我又再次看到了孩子们沉浸在书的海洋中，在书海中扬帆远航。也真正的感受了名著经典如春天的甘霖一般无声的滋润每一个孩子心灵的绿洲------
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