篇一：党员干部注重学习的重要性
党员干部注重学习的重要性
在一个人的生命历程中，最普遍、最重要的一项活动莫过于学习。学习是伴随人类社会发展而不断地升华个人知识的手段，也是伴随个人成长而不断地增加知识积累的过程。学习是一种启迪，也是一种引领，有什么样的观念就会指导什么样的行动，一个人的观念是非常重要的，包括他的世界观、人生观、价值观。作为基层党员干部要充分认识学习的重要性。
首先， 从时代的发展来看，广大党员干部需要学习。当今社会，知识就是资本，知识就是财富。特别是当前，我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，新知识、新事物层出不穷，新情况、新问题不断涌现，这些都需要广大党员干部在不断加强学习过程中去认识和解决。因此，广大党员干部要将学习作为终生的课题来探讨，常思能力不足，常怀本领恐慌，常找学习差距，在读书学习中寻找解决突出问题的有效之举和破除发展障碍的创新之道。 其次，从党和国家的总体要求来看，广大党员干部需要学习。列宁曾说过：“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”列宁这句话，深刻揭示了读书学习和知识素养对于成长为真正共产党人的极端重要性。我们党也始终把加强学习作为一项战略任务来对待，总是根据形势和任务的发展变化向全党提出学习新任务。特别是党的十七届四中全会，根据当今世界和当代中国
正在发生广泛而深刻的变化形势，提出建设学习型政党，对干部的素质能力和读书学习作了新的要求。由此可见，读书学习不仅是一种倡导，更是一项政治要求。
最后，从目前干部学习状况来看，广大党员干部需要学习。当前,很多干部读书学习的状况不容乐观，总有那么一些同志没有把学习处理好。归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐，不好学习；二是忙于事务，不勤学习；三是不求甚解，不善学习；四是学而不思，学用脱节。出现这些问题，原因是多方面的。有对读书抱有不正确观念的、有认为自己现有的知识差不多，不用读书也能应付工作的、更有甚者认为干比学重要，学不学习无所谓、也有认为工作太忙，没有时间顾得上读书的。正是这些“差不多”、“无所谓”、“顾不上”的思想观念，影响了一些干部的读书学习。大力提倡“日学一小时、周写千字文、月读一本书”的方式，形成学习硬性要求，有作业，有考核，使其形成风气，养成个人的习惯，使干部深刻认识做好工作与读书学习的密切关系，深刻认识党员干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和能力，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任，使读书学习融入工作、融入生活。
篇二：基层干部加强学习的必要性和重要性
基层干部加强学习的必要性和重要性
一、为什么要加强学习
习近平同志在中央党校春季学期第二批进修班开学典礼上强调，领导干部要爱读书、读好书、善读书，要把读书学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。学习是每个人一辈子的事情，领导干部尤其要坚持终身学习，不断提高自身素质。生活当中，我们常常看到这样一个规律，注重学习的干部，发展空间就大，不注重学习的干部，发展潜力就小。 作为基层干部该如何科学有效的开展学习，他谈到： 首先，抓好理论学习。
有的同志对读书学习抱有不正确的观念，认为懂一点就差不多了，业务繁忙顾不上了，岁数大了无所谓了，书本知识不管用了，不愿意下功夫读书学习，特别是不愿意学理论。实际上，理论学习，尤其是马克思主义理论素养是领导干部素质的核心和灵魂，掌握基本理论是做好领导工作的金钥匙。 作为一名基层干部，每天从事的就是基层工作，基层工作关系千家万户，意义重大。习近平同志在《关键在于落实》的讲话中，明确指出：“基层是一切工作的落脚点。”而基层工作开展得好与坏，关键在广大基层干部，正如毛泽东同志说的那样，“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”随着社会的发展，基层农村的变化也越来越显著。基层干部要做好工作，必须树立终身学习的理念，努力提高自己的理论素养和工作水平，只有这样，才能成为一名优秀的基层干部。
抓理论学习，首先是要向书本学习，努力提高理论水平。作为基层干部应该活到老，学到老，不断更新知识，改善知识结构，要系统学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，更要深刻领会几届领导人的治国方略、讲话精神，同时，要兼顾政治、经济、文化、艺术等各方面知识的学习。只有学得多了，大脑才会充实，工作才会有理论指导，才不会偏离方向。
然而，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为基层干部，光有书本知识远远不够。还要在实践中学习，努力提高干事本领。“空谈误国，实干兴邦。”一定要把书本知识运用到实践当中，否则就会出现习总书记在《之江新语》中提到的“书呆子”现象：纸上谈兵、理论脱离实际，不能知行合一，危害长远，影响恶劣。基层干部要走到田间地头，立足实干，不断提高在一线实践现场精心学习理论、总结反思经验，密切联系群众的能力，在最广阔的基层实践层面，结合读书学习、求教于民、汲取教训，提高在社会各层面、各种形势下思考问题、发现问题、解决问题的能力。
其次，缺什么学什么。
基层干部，了解一线情况，实践经验丰富，处理难题的办法也多，这些优势应该继续发扬。同时，有的基层干部由于忙于大量日常工作，静下心来学习时间不多，系统学习不够。所以，应该加强政策学习、新知识学习，进行比较系统的学习。这样看问题站位可以更高些、视野更开阔些，工作就更加主动。第三，向群众学习。
群众是智慧的源泉。改革开放以来，联产承包等许多新鲜
经验都来源于人民群众的创造。要解决各种错综复杂的问题，单凭领导干部个人或少数几个人的智慧和才能是远远不够的，必须依靠群众的智慧、集体的智慧，群策群力，才能应对自如，立于不败之地。
基层干部还要向群众学习，努力提高服务群众的能力。在农村工作，即便你学历在高，书本知识再多，不虚心向群众学习，工作依然难有起色。俗话说，群众是创造历史的主人。广大的人民群众身上有很多值得学习的地方，勤劳、勇敢、质朴，还有他们独特的文化。所以，基层干部一定要深入到群众中去，接地气，接人气，要入乡随俗，会说土话、懂人情世故，才能赢得群众的尊重与支持。这是开展工作的基础，如果跟群众搭不上话，怎么用自己的知识和能力为群众办事?
基层是大舞台，一线是大熔炉，实践是大考场。基层干部要坚持“仰望星空”，学好理论知识，也要坚持“脚踏实地”，深入基层“接地气”，让各项工作更加贴近实际，更加富有实效，在基层工作中开辟出一片新天地。
二、加强学习是基层干部成长的法宝 “学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，在《习近平用典》劝学篇中,习近平总书记从四个不同层面强调学习的重要性。
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，基层干部接地气，近民情，知民意，自身本领强不强，直接关系到党的惠民政策能否落实、执政根基是否稳固。作为基层干部，应该把加强学习作为提高素质增强本领、不断进步的法宝。
学以增智。智是进德之基，理论是世界观的基石。“基础不牢，地动山摇”，理论功底不扎实，信念就很难坚定。理论上的糊涂，导致政治上的摇摆。因为工作忙碌、压力大，有些基层干部时常放松理论知识的学习，个别人由于受到不良思想的冲击出现了思想上的摇摆，走上了违法乱纪的歧途。作为基层干部，应该自觉把理论学习的过程作为自我解剖的过程，作为自我反思、自我超越的过程，在学习中思考，在思考中学习，从先进的理论和丰富的知识中汲取营养，用科学的理论武装头脑，打牢思想理论基础，坚定理想信念。
学以立德。在人民群众的文化水平日益提高的今天，对基层干部的文化修养提出了更高的要求，能否适应这种要求是基层干部要自醒的一个问题。正如习总书记所说“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”通过读书，在知识海洋中不断地充实自己，今日悟一事，明日懂一理，积之而成学，培养高尚的品质、坚毅的品格、超凡的气度和专一的精神，提升道德修养。
学以致用。时代在变，环境在变，特别是随着经济的快速发展和体制改革的不断深化，党和政府面临的新情况新问题新矛盾不断增多。“苟日新，日日新，又日新”，只有不断学习才能适应时代发展对基层干部提出的新要求。学习，不能浅尝辄止，而应是带着问题学习，注重把学习与实践相结合，在学习中实践，在实践中学习，对现实中的疑惑进行深入思考，在
思考中发现新的问题，把平时学习的成果转化为科学发展的实践。
在知识更新换代日新月异的今天，走出大学校园，走上工作岗位，学习不是因此而终结，而是另一种开始。作为基层干部，不仅要把学习当成是工作，更要把学习当成是生活。
不知从何时起，政客型的干部多了，专家型的干部少了；外交型的干部多了，学者型的干部少了。基层工作，千头万绪，随着社会的飞速发展和人们对物质文化生活的需求日益强烈，穿旧鞋走新路和穿新鞋走旧路都已不再适应时代的要求。终身学习，不断提高，才能为人民群众做出更多更好的实事，才能充分体现自己的人生价值。现在我们有些干部，由于多方面的原因，在理解理论的能力、执行政策的能力、适应竞争的能力、创新工作的能力等方面还不够强，有时心有余力不足，有时起好心办错事。所谓德才兼备，就是在强调道德修养的同时，也要注重办事能力的提高。
知识和技能不是与生俱来，不仅要学会在书本、网络中去钻研，也要学会在工作、生活中去探索。基层工作错综复杂，系统性和连贯性不强，突发性和偶然性较多，要想在基层做出成绩，即必须随时做好各种储备，打有把握的仗：加强政策理论、法律法规的学习，准确把握时代信息，凡是做到有章可循；虚心向老同志请教，把他们丰富的基层工作经验有选择地借鉴过来，你就相当于站在了巨人的肩膀上；坚持与人民群众交心，充分相信他们的智慧是无穷的，取其精华弃其糟粕，有时小偏方就能治大病；大胆给自己压担子，要乐于去挖掘自身潜能，
篇三：浅谈新时期党员干部加强理论学习的重要性
浅谈新时期党员干部加强理论学习的重要性
用科学的理论武装教育人，是党的思想理论建设的根本任务，面对新形势、新任务，加强理论学习，自觉运用科学发展观指导实践，比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。因此，作为一名党员干部，要充分认识加强理论学习、提高理论水平的重要性，自觉加强理论学习，切实提高执政能力，进一步增强党的领导核心作用。
一、加强理论学习，是提高政治素质的需要
思想贫困往往源自理论贫困，而理论贫困往往是不学习的结果。面对新形势，广大党员干部要充分认识到，加强理论学习，是提高党员干部政治素质的需要；是与时俱进，创新发展的现实课题；是完善自我，提高素质的客观要求。理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个党员干部成熟的标志。党员干部尤其是领导干部，要提高判断形势的能力，提高带领人民群众加快发展、推进改革、维护稳定的能力，没有深厚的理论水平是不行的。为此，党员干部一定要把学习当作一种神圣职责，一种精神境界，一种终身追求，并作为自觉的、经常的、不间断的任务来完成，努力提高自身的理论素质。
二、加强理论学习，是保持政治清醒的需要
理论上清醒是政治上清醒的前提，理论上坚定是政治上坚定的保证。加强理论学习，能够更加自觉地在思想上、政治上同党中央保持一致，始终把党的事业放在最重要的位置。加强理论学习，有助于坚定共产主义理想信念，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，做艰苦奋斗、反腐倡廉的表率。加强理论学习，有助于区分大是大非问题，关键时刻不迷失方向，提高政治鉴别力和政治敏锐性。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观提供给我们的是科学的世界观、方法论，掌握这一科学理论，才能在错综复杂的环境中明辨是非，才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目。
三、加强理论学习，是适应新形势新的需要
要适应新形势新任务的要求，就必须把握好理论学习重点。各级党员干部要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，用马克思主义中国化最新成果武装头脑,不断提高运用理论指导实践的能力，坚定中国特色社会主义理想信念；要深入学习贯彻科学发展观，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；要认真学习和遵守新党章，进一步加强和改进党的建设的基础性工作。学习成效如何，最终体现在学习成果的转化和应用上。广大党员干部一定要坚持理论联系实际的
马克思主义学风，努力运用理论解决实际问题。把理论学习与调查研究、解决实际问题结合起来，把学习成果转化为开拓创新的工作思路和发展良策。
四、加强理论学习，是加强班子建设的需要
人民群众认识共产党人，就是从我们基层班子党员干部的身上认识的。基层党支部班子担负着传达党的政策，带领人民共同致富的责任，这就要求基层党支部必须要有高度的责任感。通过不断地学习，增强我们一心为公、一心为民的信念，廉洁奉公，体察人民群众的疾苦，把人民的利益放在心上，为民办实事，求真务实，不断增强班子的凝聚力，积极开展“两级党建联创”，为人民选准发展致富的路子。
五、加强理论学习，是树立“三观”的需要
“价值观、人生观、世界观”是“三观”教育的基本内容，树立“三观”是我们党永葆青春，永葆党不褪色，战胜一切困难的法宝，是我们共产党人的本质所在。淡泊名利，不计个人得失，全心全意为人民服务是我们共产党人的为政之道。
五、加强理论学习，是开展工作的需要。实践的观点是我党的思想路线的本质内容，突出实践特色也是理论学习的一个重要原则和显著特点。通过日常的理论学习，目的就是学以致用，学用结合。要把学习实践活动贯穿于工作始终，理论联系实际，善于用科学发展观的立场、观点和方法分析问题、观察问题和解决问题，努力做到宣传工作服务于科学发展，服务于城市经济又好又快发展
总之，理论是行动的先导，在全面建设小康社会的今天，我们每一位党员干部应从讲政治的高度来认识和增强理论学习的重要性和必要性，真正形成人人讲政治、人人讲学习的社会氛围，把思想统一到党的伟大事业上来，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀和影响，全心全意搞建设、一心一意谋发展，为全面建设小康社会作出自已应有的贡献！
论新时期领导干部理论学习的重要性和必要性
新华网 ( 2005-07-02 )
稿件来源：凤冈县对外宣传中心作者：金清强
思想贫困往往源自理论贫困，而理论贫困往往是不学习的结果,现在似乎已是通病，在一些领导干部中尤为严重。现在有的领导干部自我感觉良好，自认为有文化，不愿意学习；有的忙于应酬，热衷于跑关系，没有心思学习；有的玩风过甚，整天“围长城”，不屑于学习；有的浅尝辄止，断章取义，不刻苦学习；有的工作作风不扎实，对中央的方针、政策不了解，对上级的指示不明了，工作中上有政策下有对策，片面追求政绩，因而这些地方的党群关系、干群关系时有恶化。就其原因在于事业心、责任感不强，学习的内在动力不足。
理论贫困，必然导致思想贫困，而解决理论贫困的途径首先是学习。马克思主义理论，有不少人没有认真读过，更不要说读懂理解其精神实质并运用于实践。党的事业的每一次历史飞跃，总是以马克思主义理论的重大创新为先导的。没有毛泽东同志的理论创新，就没有中国革命的胜利和社会主义制度的确立；没有邓小平同志的理论创新，就没有建设中国特色社会主义事业的开创和发展；没有江泽民同志的理论创新，建设有中国特色社会主义事业就不能在国内外形势的深刻变化中不断开创新局面。“三个代表”早在毛泽东思想中就有所体现，有的同志天天高喊“革命”，但没有从理论上弄明白什么叫“革命”，怎么去“建设”。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系。领导干部不系统的学习、理解，并用其指导实践、科学决策、民主决策，树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、利益观、政绩观、人才观、群众观、发展观，构建社会主义和谐社会将无从谈起。
我们党历来高度重视学习特别是领导干部的学习。江泽民同志要求我们“学习学习再学习，实践实践再实践”，十六大提出了“创建学习型社会”，而且将其作为全面建设小康社会的一个目标。三十万党员的大调查使中央作出了在全党范围内开展以实践“三个代表”为主要内容的“保持共产党员先进性”教育活动，意义不可谓不重大而深远。
一、新时期领导干部理论学习欠缺的表现
1、毛泽东用“实事求是”概括党的思想路线，言简意赅。但唯有言简意赅，才长期被肤浅化，简单化，庸俗化得不成样子。这句似乎世人皆知的名言，相当多的党员甚至干部未必真懂。不信问问？往往是说：话要老老实实说，事要老老实实做，老老实实，便是实事求是。这句典自《汉书》的古语，被诠释为党的思想路线时，毛泽东在理论上作过系统阐述：“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。说得明白，却有不少人听得并不明白。回顾建国以来所走过的弯路，仿佛都是吃亏在没有“实事求是”上。“实事求是”是不易达到的境界，而许多人压根连“实事求是”的
意思都没有懂，又怎能指导其实践呢？
2、邓小平同志表述党的思想路线加了“解放思想”四个字，又有不少人认为“解放思想”即指胆子要大，“实事求是”才指不脱离实际，于是就有了两者相统一的要求。其实，“解放思想”讲的就是主观愿望要与客观事实相符合，而这不就是“实事求是”吗？市场经济下我国国企的发展困难与部分企业的没落，其主要原因在于既不敢于解放思想，又不善于实事求是。
3、东部干部能抓住机遇大力发展区域经济，华西村领导班子能做到思想过硬、工作过硬、作风过硬、廉洁过硬“四个过硬”。而部分西部领导干部大叹机会不如别人，怨天尤人，等、靠、要思想严重，工作不能做到“四个过硬”，更无创新可言，践行“三个代表”之说。
4、没有理论指导的实践是盲目的实践。有的地方上项目搞开发，绞尽脑汁、耗资巨大，但产品一上市就危机重重、四面楚歌，有的甚至企业倒闭，工人下岗，政府还债。就其原因，还是缺乏理论指导，市场调查不足，盲目实践。
5、城镇建设工作中，今天才规划建设，明天又重新规划，后天又要拆除扩建，结果是年年建，年年改，造成了人力物力的浪费，群众怨声载道，就其原因，还是缺乏科学发展观、政绩观，急功近利，好大喜功，作风漂浮。追根溯源，这是理论学习不够的必然结果。
6、西部普遍存在人才储备不足的现象。专业人才成了制约事业发展的主要因素，就其原因，还是对邓小平“科学技术是第一生产力”的论断没有理解，对科学技术的重视不够，缺乏前瞻性的必然结果。
7、领导干部学习不够，素养较差表现在驾驭全局的综合能力上，单位凝聚力不强，人心涣散，纪律松懈，甚至出现随波逐流，不思进取，单位缺乏活力。
8、领导干部学习不够，素养较差还表现在工作中独断专横，党的民主集中制原则执行较差，工作中失误现象较多。
9、领导干部不加强学习，不自觉进行知识更新表现在思想僵化，观念守旧，工作方法简单，与时代发展不相适应，不能做到与时俱进。
10、领导干部不加强学习，理论功底薄弱，还表现在对社会主义市场经济建设中出现的一些现象，认为是马克思主义所不能解释的，从而推论马克思主义理论已经过时，不值得学习的错误观点。
二、新时期领导干部加强理论学习的内容，重要性和必要性
由上述现象可知，领导干部理论贫困到了何等地步？当今社会理论学习是何等的需要？我们党历来高度重视学习问题。三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民都反复强调，全党同志特别是领导干部要坚持和加强学习，始终把它作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。领导干部不但要学习马克思列宁主义、
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，还要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识，学习当代和把握当代世界经济、 法律、 科技、军事和思潮等方面的最新知识和基本动向，学习和研究领导科学。从而达到夯实理论基础、拓展世界眼光、发展战略思维、加强党性修养，提高领导能力和执政能力的目的。
“学历史使人明智，学哲学使人善辩，学理论使人深刻，学文艺使人丰富” 。新时期领导干部加强理论学习，是践行“三个代表”重要思想，贯彻党的十六大和十六届三中，四中全会精神，树立和落实科学发展观，立党为公、执政为民的要求。是坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系改革发展稳定工作实际和加强党的队伍建设的需要。是加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位,完成党的执政使命的重要举措。是为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强的政治保证和组织保证的需要。
三、新时期领导干部理论学习的途径
1、向理论学
江泽民指出“我们党是以马克思列宁主义毛泽东思想作为指导思想的工人阶级先锋队。马克思主义是深深植根于实践并在实践中不断发展的科学。建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”“马克思主义具有与时俱进的理论品质”，其特点就是它的革命性和实践性，创新是马克思主义永葆生命力之奥秘所在。
江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告中指出“在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是一脉相成的统一的科学体系。坚持邓小平理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；高举邓小平理论的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜”。我们要学习和运用马克思主义立场、观点、方法，在复杂情况下观察世界、把握大局。它是我们研究和解决新情况新问题的伟大认识工具。学习和运用马克思主义，还必须坚持理论联系实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，这样才是真正的坚持马克思主义。马克思主义理论素养是领导素质的灵魂，决定着领导水平和能力的提高。因而，新时期领导干部加强理论学习具有重大的现实意义，并有助于：
（1）、坚定社会主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑和各种消极腐败现象。
（2）、提高理论水平和政策水平，提高运用马克思主义的立场、观点、方法进行战略思维和解决实际问题的能力, 增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚决性，加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。
（3）、提高新时期领导干部的理论素养和道德修养。成为勤奋学习、善于思
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