班主任的任务

篇一：班主任工作的基本任务

《班主任工作的基本任务》练习题

一、填空

1、班主任工作以工作的性质为标准，可分为、、理任务 。

2、班级的建设，从宏观上看，主要包括班集体的。

3、

4、是班主任工作的核心任务。

5、爱国主义教育的崇高目标就是。

6、对学生的心理辅导包括和。

7、人的情绪，一般来说有、、

8、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的的权力。

9、班主任管理的任务，归根结底是对、

10、班级危机管理分为、、、机善后五个阶段。

二、选择正确的答案

1、班级组织的结构内容可分为：（）

（1）组织目标 组织机构 组织规范 （2）近期目标 中期目标 长期目标

（3）班委会 党团支部 少先队组织

2、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（ ）

（1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整；（3）民族团结和统一；（4）国家的进步和富强。

3、爱国主义思想和行为的基础是（ ）

（1）集体主义教育；（2）民主与法制教育；（3）价值观教育；（4）爱祖国教育

4、以为人民服务的为核心的道德是（ ）

（1）社会公德；（2）职业道德；（3）家庭美德；（4）传统美德

5、具有一定倾向性的心理特征的总和是（ ）

（1）情绪；（2）自我意识；（3）个性；（4）人格

6、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（ ）心理健康教育的侧重点。

（1）小学生；（2）初中生；（3）高中生；（4）大学生

7、环境意识到最高境界是（ ）

（1）环境知识；（2）环境法制意识；（3）环境危机意识；（4）环境道德意识

8、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（ ）的实质。

（1）求实精神；（2）探索精神；（3）理性精神；（4）创新精神

9、“胜不骄，败不馁”是（）的体现。

（1）实事求是；（2）热情自信；（3）坚强意志；（4）谦虚谨慎

10、孩子的第一任老师说（）

（1）启蒙老师；（2）小学老师；（3）中学老师；（4）父母

三、判断，正确的打“√”

1、成功规划就是职业生设计。（ ）

2、班级收费是一个十分敏感的问题，所以，班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。（× ）

3、学生的生活情况信息，包括：学生的健康状况、性格倾向、行为特征、趣味爱好、交友情况、家庭状况等。（√ ）

4、班级信息的管理要做到及时性、真实性、适用性。（）

5、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（）

6、信息沟通只在上下级之间进行，并不与两端的人员直接进行。这种沟通方式叫星型沟通。（×）

7、“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。（√ ）

8、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素，处于个性结构中的核心位置。（√）

9、学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的指导没有关系。（）

10、“忠、孝、节、义、礼、智、信”属于社会公德教育的范畴。（）

四、简答

1、班主任的教育任务有哪些？ 思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划。

2、科学精神包含哪些内容？

3、班主任应该从哪些方面对学生进行个人生活指导？

4、对班级公共财务管理，班主任应该注意哪些方面？

5、班主任如何进行自身的时间管理？

时间；4、善于挤时间；5、不抢时间；6、不要浪费时间

五、论述

1、学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？

（1）明确学习目的；（2）激发学习动机；（3）端正学习态度；（4）培养学习兴趣；（5）制定详细计划；（6）掌握学习方法；（7）培养自学能力；

（8）形成反思习惯；（9）升学指导。

2、思想品德教育是班主任的重要任务，作为一名班主任，如何对学生开展思想品德教育呢？

（1）价值观教育；（2）爱国主义教育；（3）集体主义教育；（4）民主与法制教育；（5）伦理与道德教育

3、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？ 根据自己的体会谈。

六、案例分析

1、一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

这个故事告诉给我们什么样的启示呢？你又该让你的学生懂得怎样做呢？ 从环境保护方面来谈。

2、小明需要一些钱，因为他想请他的朋友们到游戏厅玩一次，因为他的朋友曾经请他玩过几次，他不希望他们把他看成是贪图小便宜的人。但是，他并没有那么多钱，而且他的父母一向坚决反对他玩游戏机，也不喜欢他的朋友。你认为小明会怎么办？你觉得小明应该怎么办？如果你是小明，你会怎么办？ 从心理健康教育方面来谈。

篇二：小学班主任基本任务及职责要求

小学班主任基本任务及职责要求

一、小学班主任的基本任务：

班主任在学校教育工作中，担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务。根据《小学班主任工作暂行规定》及其他有关文件规定，小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求，它规定了班主任工作的指导思想、工作内容与教育目标。

1．小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。 作为小学班主任，要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义，在树立起全面育人的教育思想的同时，班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身修养。

2．小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。

3．小学班主任工作的教育目标是培养“四有”人才。

实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心、全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标。班主任在教育工作中要始终注意把握住这一教育目标，实现班级教育目标是班主任工作的全部意义所在，也是班主任工作的最后落脚点与归宿。

二、小学班主任职责要求：

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

2、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

3、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

4、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

5、做到主题班会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

6、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

7、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

8、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

9、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

10、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

11、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生成长档案等），填写完整，及时上交。

12、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。

13、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。

14、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，护送路队要认真组织，到岗到位。

15、引导组织学生积极参加校、县、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

16、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

班主任工作一日常规

一、到校：查出勤，督环境

1.掌握本班学生出勤情况，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《首问制记录表》，如有特殊情况，及时报政教处。

2.查看本班卫生完成情况，包括卫生区、水房、楼梯、教室外走廊及教室内扫、拖、擦情况，垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况，桌椅排列和桌面整洁情况。

3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。不能立即纠正的，要限时要求整改。

二、晨读：抓学习，查隐患

1.督促学生认真晨读，提高晨读效率，培养学生良好的学习习惯。

2. 了解学生作业完成和上交情况，对未完成家作、抄袭作业、早晨到校完成家庭作业的同学要了解情况，加强教育，并及时采取有效措施。

3.巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。

三、课堂：抓预备，促效率

1.指导、督促学生做好课前准备，准备课本和文具，伏案静息等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记。

3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。

四、课间：督安全，促文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿化等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右行，不拥挤，不随地乱丢垃圾。

3.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和偶发事件。

五、出操集会:看动作，严要求

1.出操（集会）必须到场组织，督促学生集合静齐快，往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。

2.集会时遵守会场纪律，认真听讲。

3.制定专人负责眼保健操的秩序，做好督促、检查工作，教育学生要懂得保护眼睛。

六、课外（间）活动：多指导，多参与

1.大课间活动期间，按照学校体育组下发活动安排，组织本班学生开展好各项活动。

2.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划，培养师生感情。

3.严格大课间活动时的请假制度，要及时了解原因。

七、放学：讲安全，常提醒

1.放学前进行好安全教育，教育学生按时回家，遵守交通规则，注意安全。

2.放学时要求班主任以路队形式送学生至校门，与家长做好交接工作。班主任要求学生家长不到到校园内接、送学生。

3.提醒学生关闭门窗、电器。

4.放学前班主任进行一日小结，内容为常规工作完成情况、存在问题、表扬与批评。

班主任工作一周常规

各班主任每周要确立一项工作要点，这是每月工作重点的分阶段实施。同时做好以下八方面工作：

1.升旗：组织学生参加周一升旗仪式，维持好班级升旗仪式时的纪律情况。

2.学生思想工作：扬善惩恶，对学生进行思想道德方面的教育。做好学生的个别教育工作，注重教育针对性。

3.班队会：认真组织每周一次的主题班会，课前做好精心选题和认真备课，班会课上要总结上周的工作，部署本周的工作任务，强调重点突出的问题，传达学校的相关要求。

4.德育考评工作：根据学生常规量化考核情况，班主任做好一周学生德育考评工作，总结一周扣分情况，帮助学生分析原因，有效整改。

5.任课教师联系：每周加强与任课教师的沟通交流，了解班级学生的学习情况。

6.家校联系：充分利用家校通平台，密切与家长保持联系，告之家长学生在校情况，以及需要家长配合关注的事项，共同管理好学生。

7.黑板报：按照学校拟定的板报主题，每月刊出一期班级黑板报，要求质量较高。

8.应急工作：按时完成学校布置的临时性工作，上交各类资料要及时。

一、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，不交者扣2分。

2、能认真组织好本班主题班会活动，每周一次（要按时上交材料）未上交材料的

一次扣2分，累计计算。

3、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣2分，迟到一次扣1分。

4、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，无故缺席者扣

2分。

5、平时能按时上交资料，迟交者扣1分，不交者扣2分。学期结束前，能及时撰

写班主任工作总结，迟交者扣1分，不交者扣2分。

二、学生常规管理

㈠礼仪

１、少先队员在校园内按学校规定时间要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。（上体育课或参加劳动可除外）

２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。如不遵守，有一人次扣1分。

3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。

4、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣1分。

5、有意损害其它班级形象的发现一人次扣1分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。

㈡卫生

1、卫生区

有纸屑杂物，每发现一处扣1分。

2、教室及走廊

①地面有杂物每发现一处扣1分，未拖扣1分。

②垃圾未及时清理，门、窗(含窗台)、讲台有明显积尘或过期张贴物，发现一处扣1分。

③劳动工具、桌椅等放置不整齐，桌肚内杂物未及时清理的，发现一处扣1分。 ④墙壁有一处污迹扣1分。（如本班学生发现他班学生弄脏的，则扣他班的分，并及时将墙壁上的污迹处理干净。）

3、公共卫生

①在公共场所随地扔纸屑、杂物、吐痰、乱倒垃圾、乱写乱画，发现一次扣1分。②注意公共厕所卫生，做到大小便入池，如发现违反一次扣2分。

㈢活动纪律

1、校内、外活动、集会要有组织、有纪律，每缺一次扣2分，迟到一次1分。

2、队员上、下楼梯要文明，一律靠右走，慢步轻声，不得随便跳、挤、推等，不准大声吵闹，发现一次扣1分。

3、课间不得追逐打闹，不做危险的事，不得践踏草坪，攀爬栏杆、树木等，课外活动要有组织地进行，如违反扣1分。

㈣路队

1、放学不排路队扣2分，在路队上打打闹闹，队形不整，随意下队的发现一人次扣1分。

2、放学后，无故在学校逗留的，每一人次扣1分。

3、整队放学站队时，要服从护送老师，有争抢、拥挤现象的班级扣2分。

4、放学后，不关锁门窗，不熄教室灯、走廊灯，不关电扇等，发现一次扣1分。

5、接送学生的家长需在指定地点接送，有一人次扣1分。

6、路队无故无人护送则在例会上点名。

㈤两操

1、课间操：班级跑着进场或队列不整齐的扣1分。在入场曲停止后，未能按班排好队的扣1分，做操时随便讲话的一人次扣1分，班级未经批准不做操的扣2分。

2、眼保健操：未做或不认真做的，一人次扣1分。

㈥公物维护

自觉维护门窗、桌椅、灯具等公物，如发现故意破坏的，每人次扣5分，并照原价赔偿。

㈦出勤

按时上学、放学，不迟到，不早退，有事请假。如发现不遵守的，每人次扣1分。

三、班主任补助：

1、为加强班级管理，调动班主任工作的积极性，经学校研究，特设立班主任补助，每学年发放一次，平均400元。根据量化分为三档，奖励办法如下：

按照每级1/3的比例评选优秀班级（四舍五入），优秀班级的班主任当选为优秀班主任，优秀班主任除颁发荣誉证书外，奖金450元，中间部分的1/3为二等奖，奖金400元，后1/3

为三等奖，奖金为350元。（上学年名额分配：幼儿园1-2-1；小学部3-5-3；初中部5-5-5）

2、十佳班主任的评选及奖励

中学部、小学部、幼儿园共设十名，名额按班数比例分配,四舍五入。若都需要进位，则优先考虑九年级，其次是班数较多级的第二名，若有余额，优先考虑初三部的第二名，其次是班数较多级的第二名。（上学年名额分配：幼儿园1人；小学部4人；初中部5人）

十佳班主任每学年评选一次，只有优秀班主任才有资格参加评选，成绩按上下学期班级量化合计计算，只担任一学期的不参与评选。

十佳班主任班主任颁发荣誉证书。

3、评选结果的运用

优秀班主任在职称竞聘、竞岗中每次加0.5分，十佳班主任在职称竞聘、竞岗中每次加1分（是否累加，执行上级文件规定或由学校统一研究制定）。

小学教师班主任管理制度

第一条为加强班主任工作，实行教学班班主任责任制，特制定本条例。

第二条 班主任是党的教育工作者，又是党的政治工作者，是塑造青年学生灵魂的工程师。班主任在贯彻执行党的教育方针、促进学生德、智、体全面发展、为国家培养人才过程中处于十分重要的地位。建立一支优秀的班主任队伍，对提高教学教育质量，引导学生健康成长具有重要意义。

第三条 班主任的设置

1、 学校根据招生情况，按教学班设置班主任。每个教学班选配一名班主任。

2、教师申请，年级、政务处、校长聘任，在分管学生工作的学校领导和政务处领导下工作。

第四条 选配班主任的条件

1、班主任必须具有较高的政治觉悟和思想素质，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，在政治上自觉同党中央保持一致；忠于党的教育事业，有较强的事业心和责任感，热爱学生工作。

2、班主任必须具有大局意识和创新意识，品德高尚，作风正派，遵纪守法，工作扎实，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，以身作则，为人师表。

3、班主任应具备一定的马克思主义理论修养和较宽的知识面，能够分析学生各阶段的思想状况和活动规律，研究教育和管理措施，具有教育、管理和服务的开拓性、创造性、主动性和预见性，能够准确掌握学生的思想动态和个性特点。

4、班主任应有较强的实际工作能力。要善于发现、培养和使用学生骨干（干部），能组织发动学生开展各种有益于学生身心健康的活动；具有一定的管理能力和应付突发事件、驾驭全局的能力。

第五条 班主任工作职责

1、根据党的教育方针和学校统一安排，围绕的培养目标，从班级实际情况出发，制定班级工作目标，开展各种适合学生各阶段特点的思想教育活动。搞好入学教育、劳动教育、组织纪律教育及文明离校教育工作；搞好班级社会主义精神文明建设，培养班集体的集体荣誉感和勤学上进、艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。

2、深入学生班组，做学生的良师益友。主动了解和关心学生的生活、家庭、健康、学习和兴趣特长；主动找学生谈心，指导学生安排好课余生活；抓好学生的早操和考勤、工作，审批学生一天以内的请假，督促学生搞好教室、环境及个人卫生，认真做好学生的思想品德评定、学年总结和毕业鉴定工作。

3、经常与任课老师取得联系，了解学生的学习和课堂情况，教育学生明确学习目的，

篇三：班主任工作任务

班主任的基本任务：

按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指

导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

班主任的职责：

1、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱

社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志

向，培养社社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中（小）学生守则》、

《中（小）学生日常行为规范》。在小学，特别强调下要着重培养学生的道德品

质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。

2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师，教育、帮助学生明确学习

目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳

动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱

和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5、进行日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养

学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。6 、负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种

活动和课业负担。

7、做好本班学生思想评定和有关奖工作。

8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教

育工作。

班主任工作头绪多，学生的学习，品德、思想、心理、习惯、锻炼、美育等等多方面的工作要做，工作地点除了办公室还有教室、学生公寓、学生家庭、自己家里，除了空间地点，还有内心这个地点，只要学生学校，心就不得空。班主任岗位比一个单纯的科任老师岗位要复杂艰巨得多，一个教师的真正的教育能力水平是在班主任工作中体现出来的。我们把班主任的常规工作分成7个方面。

第一节 学生的日常管理

一、开学第一天常规。

新生报到的第一天，班主任要从三个方面做好准备：一是物质准备：要提前准备好报到表、寝室安排表、收照片、经费等的袋子和随时可以记录的笔记本等等；二是心理准备：你会接到一群怎样的学生？在报到过程要注意观察学生，包括写字、口头表达等，为选班干部做好准备；你还要注意观察学生家长，因为家长是学生的第一任老师，一般来说，有什么样的家长就有什么样的学生，所以你要注意观察学生家长的衣着、言谈举止等，以便将来做学生的工作。尤其是那些“特殊”情况，比如单独一个人来报道的，初中很少有单独一个人来报道的，这种孩子要么很能干，独立性强，要么性格孤僻，不愿跟家人一起来，也可能是体尖，对渝北中学已经很熟悉了。还比如由爷爷奶奶、外公外婆领来的，或者是一大家子人都来，大人们抢着帮孩子填表、那东西的，还有迟到很久的，等等。这些“特殊”的学生往往会很“特殊”，在班级管理的过程中要对症下药。三是形象准备：你准备给你的学生及学生家长一个怎样的第一印象？怎样才能让你的学生和家长第一天就认同你，尊敬你？在你观察学生及家长的时候，家长和学生们也在观察你，他们会看你如何有条不紊地处理报道流程，他们会看你是否高效有序，而不积压学生等等，如果你能在初次见面的时候就让家长佩服你，这第一次的印象可能会影响三年。

二、一日常规

班级管理也有“开门七件事”。清洁（值日）、写当天课表、收作业、清点人数、组织早读、准备第一节课要用的资料、课前静息。这些事情如果都由班主任自己去做，那肯定要累死，但如果培养好班干部，由班干部分头完成，班主任就可以当“翘脚老板”了。学生上课后要上QQ群了解住读生的情况，及时处理。

上课查堂是班主任每天必做的工作之一。主要是查人数、查安全、查课堂效果等。 中午查午休。夏天，中午学校都要求睡午睡，学生在寝室睡还是教室睡，根据学校要求来安排，并对学生要提出纪律要求，有值日生清点人数。五到堂。指早中晚课前预备时间、课间操时间、午睡时间五个时间。这几段时间中，我们班主任去的任务是查看学生情况，如清点人数、观察学生的表现和精神面貌。在早中晚三个预备时间段还可以小结点评近时段发生的事情；讲一些生活学习上的要求，可以找一些好文章或重要新闻文章来学习。别小看这10分钟，很多习惯，思想都是由这10分钟渗透并养成的。常在学生面前露脸，也能对学生起到工作认真负责的示范作用。

三、每周小结

每周一班会时间，班主任都要对本班上一周的情况作一总结。有些情况需要与家长通报的，还要与家长联系。

上面我们从时间的流程的角度叙述了班主任的常规管理工作，我们把每天、每周、每期要做的这些工作总结起来，基本上就是管纪律、管学习、管锻炼、管清洁、管学生矛盾、管落实学校的临时性工作这几方面。

四、座位的安排

安排学生的坐位是一件非常伤脑筋的事，要考虑人情、领导、同事、学生、自己良心等多方面的因素，往往不能都满足，有些班主任摸索出了一些排座位的办法来应对不同要求之间的矛盾。

按身高排座法，优点是省事，视线不受影响，缺点是实际上不能完全做到，总有一些人情推脱不过从而引发学生对老师的意见。

按考试成绩排座法，优点是没有了人情座，靠成绩说话是大家都接受的竞争办法。缺点是成绩差的都排在了后面，班上纪律可能很难维持，对考差了学生是一个很大的打击，不利于他们的成长。这了弥补不足，有的老师想了一个补充办法，前一排留出来供考试失误的同学申请，每人一年只有一次。

自愿组合法，两人一组，自愿组合，然后按成绩排序。优点是比前一种更人性化，缺点是有些爱讲话的同学坐到一起影响纪律。当然可心附加一条，讲话就拆开。

互动共进法，班级前十名与后十名自愿结对，根据两个人的名次排队，这种

排法初中较为适用。优点是有利于同学之间的相互帮助从而提高学习成绩，缺点点是增加了优生生的负担。

全动式，每个学生每周一次向左前（后）或右前（后）移动，一年之内，基本上每个学生每个座位都能坐一周。优点是照顾了所有的人，公平，也可调节视力，缺点是科任老师不易记住学生。

各种办法都有优缺点，根据班上情况综合考虑。

第二节 常规教育内容

一、从管理到教育

上面我们明确了班主任的常规管理工作，班主任工作的基本内容 ，班主任工作评估的基本内容、原则和方法

3．怎样对班主任工作进行科学的评估

科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地实现学校的培养目标。班主任工作评估的合理与否，将直接影响班级和学校的教育质量，是学校管理工作的重要环节。班主任工作的科学评估主要包括以下几个方面：

（1）保证评估指标的合理性

设计班主任工作评价的指标体系，要做到既重视班级教育效果，又重视班级管理过程，整个指标体系还要体现德、智、体、美、劳五育并重的教育思想。可以量化的评价因素要尽可能量化，难以量化的评价因素可以进行模糊测定。指标可以分成三类，第一类指标主要反映班主任的工作绩效，它又可以分为两小类，第一小类是反映全班学生全面发展教育的基本质量效果；第二小类是反映全班学生变化发展的教育效果。第二类指标主要是用于对班主任的班级管理过程进行评价的，如计划总结，组织课内外学习、组织班集体、协调各方面关系等等；第三类指标是反映班级工作特点的奖优罚劣指标。同时，我们还应注意到，对于办学条件、师资条件、学生来源等不同的学校，评价的指标体系也应该有所差异，不能用一个标准去衡量在不同条件下工作的班主任的成绩。

（2）坚持评估内容的全面性

教学教育工作的考核总是在一定程度上起着导向作用。如果评估的内容不全面，就会给班主任的工作重心带来偏差。班主任工作的评估内容主要包括三个方

面：一是评价班主任工作的效果，主要是根据预期教育目标考查工作的实际效果。即看所任班级的全体学生德、智、体、美、劳诸方面的实际发展水平；二是评价班主任的工作效率，主要考查所任班级全体学生在一定时间内思想品德、知识技能的发展情况；三是评估班主任其他职责的履行情况，即评价班主任组织班级活动、组建班集体、协调学校、家庭、社会各方面关系的实际水平。有了上述三方面内容的评价，就可以看出班主任教师的工作绩效，从而从总体上评定出班主任对教育事业所做的具体贡献。在确定评估内容时，还要结合本校的实际情况，甚至不同年级、不同班级在制订评估内容时，都可有所不同，有了全面合理的评估内容，班主任工作起来就有一个明确的方向，考评者也有了一个客观依据、避免不确定因素的干扰。

（3）做到评估手段的科学性

班主任工作的评估应坚持量与质相统一的原则，对于能够量化的指标，如检查记录的结果，平时统计的材料，比赛的成绩等应用具体的数字表示出来，克服评估过程中的主观随意性，增大评估的真实性和可信度。同时，也要注意对班主任工作质的考查，防止部分班主任片面地追求量而忽视质。其次，应坚持经常性考查和阶段性总评相结合原则。注重搞好平时的常规检查，在学期中间和结束时进行两次大评。第三，坚持自我评价和他人评价相结合的原则。自我评价是班主任本身对照评价项目进行自我检查，他人评价是自我评价之外的评价。由教育行政部门、家长、学生、其他教师和班主任、学校领导等根据一定标准对某个班主任的工作进行评价。自我评价是他人评价的基础，二者应结合起来进行。

科学地评价班主任的工作应把上述三方面有机地结合起来，失去其中的任何一个方面都会使我们的评价活动与科学性失之交臂。

4．怎样量化评估班主任工作

班主任工作的量化考核是教育评价、教学评估的必备手段。科学的、合理的量化评估能使班主任明了自己工作的长处与不足，有利于激发他们工作的热情，为他们指出今后努力的方向；相反，错误的、片面的评估肯定会挫伤班主任工作的积极性，也不利于学校良好人际关系的建立。量化评估作为一种科学的评估手段，怎样才能应用到班主任工作的实践中去呢？

首先，量化的指标应全面和合理。班主任工作千头万绪，纷繁复杂。因此，

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