篇一：弱势群体青少年关爱工作帮教方案
美溪一中弱势群体青少年关爱工作帮教方案
通过调查发现我校弱势群体家庭教育基本特点如下：
一．期望与投入反差强烈
调查发现：家长学历在初中以下的母亲占
7.7％、父亲占7.9％；家长就业“仅一人工作”的占17.9％、“均无工作”的占74.6％；家庭月收入在1000元以内的占66．9％。
60％以上的孩子从没参加过一般家庭所热衷的各种业余培训班或补习班；有四成以上的家庭不订一份报刊杂志。希望孩子读到大学以上的学历占67．6％，希望孩子将来职业“地位高、收入高或地位收入都高、能创一番事业”的占68．3％。以上可概括为四低一高：低学历、低就业、低收入、低投入、高期望。
二．家庭教育困难突出
调查显示：
以“批评为主，很少表扬”的占28．1％，以“严厉管教为主并予以惩罚”的占21 2％，“只表
扬不批评”的占22％，“任其自然发展”的占10．5％；认为“对孩子教育最大的困难”46．3％家庭是缺少办法、14．8％家庭是缺少时间、19．5％家庭是不知道教育要求、19．4％家庭认为是孩子不愿听。
集中的突出问题表现在四个方面：一是，教育观念更新问题；二是，教育方法问题；三是，教育环境问题；四是，与子女沟通问题。
为此，我校特制定如下帮教方案:
1、对特困生的关爱。调查摸底、登记造册、建立档案、实行动态管理。每学期都减免这类学生的学杂费，同时动员学校全体师生和社会各界力量，多渠道、多形式、扶贫济困。
2、对留守生的关爱。一是加强管理，建立健全成长档案、工作制度、管理方案、包保责任制，家长通讯录。由班主任老师、“五老”共同对全校留守生实行包保责任制，加强对留守生的管理。二是对监护人集中培训，指导他们做好监护和教育工作。通过家长学校，对留守生监护人进行培训，使他们管理监护能力不断提高。
三是经常沟通联系，定期座谈走访，让留守生家人及时了解情况。学校每个学期末通过电话与外地家长和监护人沟通联系。每月召集留守生座谈会，学校作为临时父母了解关心他们在思想、生活、学习中遇到的问题和烦恼。
3、对学困生的关爱。由于基础知识薄弱、学习态度方法欠佳以及家庭教育环境不良等诸多原因，在我校的学生中造成了一部分学习上的困难生。他们虽然人数不多，但已严重地阻碍了学校教学质量的提高和学校的可持续发展。为了改变学困生在心理上自卑，在态度上不求上进的现状，努力提高他们学习的信心与兴趣，并在此基础上使他们的学习成绩有所提高
1）、组织保障
为进一步推进弱势群体关爱工程，学校建立由党政一把手亲自抓，全体行政和所有年级组长共同 参与的帮困领导小组。具体安排如下：
2）、具体措施 a、开展一次调查
全体帮教人员要通过座谈、谈心谈话、家访等形式全面了解困难生造成后进的原因，从思想上剖析、从行为上把脉、从学习上分析，梳理出学困生造成学习困难的主要原因，制定实施帮教的具体方案和策略。
b、召开一次座谈
排摸出全校初一至高三级每个年级的6～8名学生，要求学生和他们的家长共同出席，召开一次座谈会，全面了解学生在家的表现情况，并与家长一起共同就孩子的学习问题共同探讨，制订帮教的具体办法，寻求最佳的教育方法。
c、制订一份协议
要周密拟订一份家校共同承担责任的协议书，对学校承担责任，家长应尽责任和学生的相关要求
提出明确要求，由帮教人员、家长、学生三方共同签订，并做好经常性的督促教育、协调沟通工作。
d、宣讲一个故事
转化学困生的工作，首先要从思想上打动他们的心，帮教人员要精心选择一个真正感动的故事，让他们用心去体验，收到理想的教育效果。
3)、激励机制
学困生转化是学校一项极为重要的工作，我们将全力以赴，并投入一定的财力予以保障，对在帮教过程中涌现出的典型事迹予以宣扬，对帮教成效明显的人员予以适当奖励。
4、对辍学生的关爱。一是发现辍学生后，及时进行家访，做家长的思想工作，动员学生返校；二是力所能及地帮助解决实际困难，为他们顺利完成学业创造条件。
5、对两考落榜生的关爱。主要是抓好两考落榜生的培训。学校对于两榜生进行家访调查，鼓励他们复读再考。对于准备就业的学生，进行
篇二：关爱七类弱势学生工作方案
两亭初级中学
关爱七类弱势学生工作实施方案
为了切实做好在校“留守儿童”、“残疾学生”、“家庭困难学生”、“孤儿”、“随迁子女”、“单亲学生”、“在校女童”的关爱工作，努力形成全社会关心帮助弱势学生的良好氛围，帮助他们健康快乐成长，给这七类弱势学生营造一个充满关爱的良好社会环境，特制定本方案。
一、指导思想
以人为本，构建和谐校园，切实为七类弱势学生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进未成年人全面健康成长。
二、目标任务
建立完善的关爱对象健康成长长效机制，解决好他们在学习上、生活上和心理上的具体困难和后顾之忧，建立七类弱势学生管理档案。结合学校德育工作，加强对这七类学生的关爱，切实帮助他们度过难关，确保其完成学业，使其具有健康的身心，能成为祖国未来的建设者。 1、通过学校的关爱，让留守学生不孤独、能自立。 2、通过学校的关爱，让残疾学生不自卑，能自信。 3、通过学校的关爱，让学困生不灰心，能自拔。
三、具体措施
1、加强领导，成立两亭初级中学关爱七类弱势学生工作领导小组，其组成人员如下：
组 长：闫新军副组长：李 玮赵 婷
成 员：各班主任
2、明确目标，做好“七关爱”。即：关爱留守儿童，关爱残疾学生，
关爱家庭困难学生，关爱孤儿，关爱随迁子女，关爱单亲学生，关爱在校女童。关爱他们的健康，关爱他们的生活，关爱他们的学习。要求老师们放下师道尊严的架子，蹲下来走进学生的心灵，通过精神上和物质上的关爱，让他们不再孤单，不再泄气，不再放弃，让他们真正感受到社会主义大家庭的温暖。
3、工作做细，实行“四必访”。即：即孩子一天未到校时必访；孩子情绪和行为异常时必访，如：孩子生病、经常迟到或早退、经常与同学争吵等；孩子成绩下降或上升时必访；孩子家庭有重大困难时必访，如：家庭发生灾情、亲人死亡、父母离异等。通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。要求各年级组切实做好此项工作，年级组长随时检查和督促，班主任和心理咨询老师要认真填好相关的家访记录，心理访谈等记录。
4、建立七类弱势学生档案。开学初，学校对本辖区的这七类学生进行一次全面的调查，并进行登记，建立档案，将他们的家庭情况、学习情况、父母联系电话等记录在案，以便今后工作的顺利开展。
5、建立“家”“校”联系网。学校要把办公室电话、班主任电话留给学生、家长及监护人。同时，班主任也要掌握与该班所有学生家长或监护人的联系方式，保证信息畅通，以便随时和父母联系、交换意见，加强家长与代理监护人的联系，随时提醒监护人对子女在学习上，生活上，思想上进行教育、管理、监督，及时发现孩子的一些不良倾向，对子女进行思想教育，心理疏导。学校每期至少组织学生家长或监护人开两次家长会，进行双向交流，共同教育好学生。
6、开展 “亲子交流”活动。发动广大“留守学童”给家长写一封信、打一个电话，汇报一下学习和生活情况。加强“留守儿童”与家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。
7、班主任必须每周及时了解学生到校的情况，特别是对周日下午未到的弱势学生，要及时了解未到学校的原因，要积极与监管人取得联系，明白去向，必要时，班主任要及时家访，查明情况。
8、各班要充分利用主题班会积极开展帮助弱势学生的活动。通过活动，让全体师生树立起弱势学生也是我们大家庭中的一员的观念。引导师生主动走近弱势学生，邀请他们参加集体活动，努力在彼此之间营造出一种热情、亲情的氛围。
9、对一些在生活自理上有一定困难的残疾学生，各班要结合具体情况给予一些特殊的照顾，要成立“志愿服务组”，给其在生活和学习上提供方便，让他们树立自信，感受到社会生活中处处有爱。
10、充分利用学校心理咨询室，加强对弱势学生的心理健康教育，促进他们健康成长，及时化解他们在学习、心理等方面遇到的困惑。同时，充分利用本地资源，组织开展丰富多彩的课余活动，引导学生走进社会、接触自然、融入群体。
11、充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，通过开设法制教育课、聘请法制校长到学校举办讲座等途径，增强弱势学生的法制意识和自护能力。
12、开展贫困“七关爱”对象的救助活动，为了进一步关心七类弱
势学生的健康成长，各班一是要充分利用“两免一补”政策对家庭困难学生进行实际帮扶。
13、加强同村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与当地行政部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱七类弱势学生。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
两亭初级中学
2015年3月8日
篇三：关爱弱势群体的方案
吉汝乡吉汝完小关爱弱势群体的活动方案
一、 指导思想
为了响应孩子是祖国的未来的号召，以国家义务教育阶段的教育面向全体化，义务教育阶段适龄儿童弱势群体的特殊方针政策重要思想作为指导，贯彻落关爱弱势群体的精神，我校以“关爱弱势群体， 共创和谐大家庭”为主题，开展了帮扶活动。
二、 活动目的
通过此次活动，使这些弱势群体得到帮助，让他们觉得学校是自己家，让关爱和快乐伴随他们成长。了解他们的家庭情况，给与相应的思想教育，提高村民的健康意识、儿童的心理素质，唤起群众对健康的关注，倡导科学健康的生活。形成一个“友爱、互助、奉献”的良好氛围，打造和谐并快乐的校园新局面。
三、 活动主题
关爱弱势群体，共创和谐大家庭
四、 活动时间
每学年的新学期开始的时候。
五、 活动地点
扎囊县吉汝乡吉汝完小
六、活动对象
义务教育阶段适龄儿童的弱势群体，包括残疾儿童，孤儿，留守儿童，贫困生，学困生。
七、互动组织
统计办：罗布桑杰、罗布加措
指导老师：书记：女达瓦、旦增，校长：尼玛次仁，男达瓦
团队成员：党员，学工处，班主任，任课教师，科室负责人等
八、 活动流程：
（一） 活动筹备
1、班主任进行家境摸底工作并选出本班的弱势群体学生。
2、校领导准备准备好相关材料、物品，做好安全措施。
3、召开弱势群体帮扶活动。
（二）具体活动
1、 通过班主任认真调差摸底，摸清本班弱势群体的数量及基本情况后报送给学工处。
2、 学校主干领导及学工处了解学校弱势群体的数量以及基本情况。
3. 学校书记和校长给弱势群体进行思想政治教育和心理辅导及矫正的工作。（主要对象所有弱势群体）
4. 党支部书记组织党员教师进行物质和学习上的的帮扶工作。（主要对象是贫困生和学困生）
5. 科室负责人组织自己学科的教师进行学习上的帮扶工作。（主要对象是学困生）
6. 全体教师跟随调查弱势群体，了解家境，进行思想方面的教育，办好家庭教育与学校教育的衔接工作。(主要对象所有弱势群体)
7.搞一次全校性的关爱弱势群体的会议活动，让全校师生知道弱势群体是与自己不同，他们更渴望得到大家的帮助，渴望得到大家的关心，我们每时每刻多给他们一些关爱和鼓励，多给他们一些精神上的教育，让他们健康快乐的成长。（主要对象所有弱势群体）
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