篇一：文明礼仪的插画
《文明礼仪》读后感
中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑、一句真
心的“谢谢”、一次慰藉人心的宽容，融会成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千百
年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，而讲“礼”
重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自
信，涵养往往从他的言行举止以及姿态中就能表现出来。自从我读了《文明礼仪》这本书后，我对于礼仪这个名词有了一个更新的认识。礼仪是
人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。
如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标志；也是一
个团体，一个人道德水平，综合素质的反映。 在翻开这本书并仔细地阅读之后，不时的被里
面的一些小插画所吸引，文中用一个个简单而生动的插画图阐释出了除了平常生活中的日常
用语，态度举止，爱护绿化公物的社会礼仪以及一些识礼而又不失礼的举止，还包括了方方
面面的内容，例如公共场所，购物场所，参加婚礼葬礼，赴宴与进餐时各种公开场合应注意
的一些文明礼仪及举止，这些生活中的微小细节，却处处体现着文明礼仪规范。 作为21世纪的学生，我们要明礼，即懂得礼仪。因为这是一个国家和民族为了维系社会
生产方式和社会生活而约定的最 基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好
的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族
而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。 文明礼仪，既要靠自觉，也要靠规矩。完善的社会管理，是形成全社会讲文明，懂礼貌
的保证。无论是领导还是群众，无论是大人还是小孩，都应遵守规矩。从自己做起，从每件
小事做起，让文明的气息弥漫社区，让文明的观念驻扎心底，让文明礼仪之花在社会各个角
落盛开！篇二：插画设计教案-高芸芸 巢 湖 学 院 2011至2012 学年第 一 学期 插图设计课程 教 案
课程编码：044114006总学时／周学时：56 / 14开课时间： 2011 年 9 月 12 日
第 3 周第 6 周 授课年级、专业、班级：_2010级动画专业 使用教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月 系别/教研室：艺术系
/ 动画教研室 授课教师：____王永虎______
一、课程教学目的和要求通过本课程的学习，使学生了解插图设计的原理,技巧及实际应用的,主要要是在广告设
计、包装设计、书籍封面及内页插画、网页设计等实际运用领域中当中如何运用插图的功能
很好的达到设计的目的和功能，以适应以后广告设计工作的需要。本课程主要讲解插图设计
的理论知识、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中要结合对插图设计的一些基本元素或
构图原则，实际案例的操作等进行练习来达到本课程的教学目的，要使学生能从理论到实践，
逐渐认识、掌握插图设计知识和技法，并逐渐熟练运用插图到广告设计等领域中去。要求学
生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。
二、课程教学重点和难点教学重点主要内容包括插图概述、插图的类别、插图的形式、插图的表现手法、插图的
创作方法、插图的绘制工具及表现效果、插图作品欣赏七大部分。
难点着重于优秀插图的创意诞生过程和创作时的修改过程，强调画面的故事感。
三、教学方法
采在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过大量的插图实例讲解，幻灯
片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的对插图的设计理论在势力中
更好的理解，采用专门设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能
力。
四、课时安排
总课时：56课时
第一章插图的概念及历史 理论课：2节实验课：2节
第二章 现代插图设计的功能与价值 理论课：2节 实验课：4节
第三章 插图设计的类别与形式 理论课：5节 实验课：13节
第四章：插图设计的美学特征 理论课：4节 实验课：10节
第五章：插图设计的表现 理论课：4节 实验课：10节
五、考核方式
采取考试与平时成绩综合评定的方法。考试成绩占60%，由教研室集体评定，平时成绩由任课教师评定，占40%。
六、参考教材
教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月 主要参考书：王芙亭．《插图设计》．湖南大学出版社．2011年3月塘鼎华．《插图设计》．武汉理工大学出版社．2009年2月第1版 将啸楠．《插图设计》．中
国电影出版社．2010年6月第1版
第一章插图的概念及历史
一、教学要求
了解插图的历史演变的几个阶段，掌握不同阶段的不同特征，以及插图的新概念和新价
值，把握插图发展的最新动态。
二、教学内容
第一节 插图的定义
插图作为一种艺术形式，已普遍用于现代设计领域的各个方面，从广告设计、商品包装
到书籍装祯、宣传样本、展示设计等。都可以看到其动人的身影，感受到它独特的魅力。它
已成为现代物资文明生活不可缺少的一道亮丽的风景线。、 何谓“插图”？我国《辞海》的解释是：“又名‘插图’，指插附在书刑中的图画。有的
印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容作形象地说明以加强作品的感染力。”各类书刑
的插图，如文学、科学、儿童读物等，因内容不同而形式各异。现在一般所说的插图，主要
指文学作品的艺术插图。画家根据作品的思想内容进行创作，因此文学插图又有独立的艺术
价值。中国过去的“出相”、“绣像”、“全图”等家属插图的一种。 上述的定义明显地是针对文字、书籍的需要而来的，是一种狭义的定义。 在英汉大辞典
中“ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ”一词，有说明、例证、实力、解说、图解、插画等含义，
是以具体话的形象把意念和感情视觉化，比较明确的表达了插图更为宽泛的内涵，已成为表
达某中意义、说明某中事物、叙述某种过程、描写某种意境的有效手段和艺术形式。人们一般对“插画”和“插图”两个词汇，往往未加区别或混淆使用，但实质上其内涵
却是不同的，插图是应文字需要而徒手描绘的图画，主要扮演在文章中表现内容、烘托气氛
及装饰版面和说明的角色。而“插图”的内涵却 宽泛得多，其中包括插图。简言之，是否可以说，只要是与文字同时出现，穿插在印刷
媒体上的图形形态，均可称为插图。
由于信息时代的来临，现代社会物资文明和精神文明的极大发展，现代插图的含义已从
过去狭义的书籍插画的概念（只限于画和图）变为广义的设计插图、摄影图片、图表以及抽
象的图形符号，均被统称为插图。现代平面设计中的插图，是指文字以外的土的部分，无论是绘画的插画或是摄影的照片，
绘制的图表及版画作品，统称为插画，插图是广义的ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ插画的狭义
的图画。
今天，设计领域的插图含义，已从过去的插图地位转变为广义的插图领域。尤其在现代
商业设计中，插图已是平面设计、广告设计的重要视觉要素。是被设计所带动的产物，作为
一种有形的图画，是为了达成某种特定目标而设计的图形。 插图设计的文字的具象化，是以“图象”来意味文字的内容，它的视觉化，形象化能极
大地提升文字的魅力、张力和感性，一幅成功的设计插图，应该能将设计师抽象的思考予以
“具体化”的表现，把某些无法用文字表现出来的视觉特性，透过图象造型的技巧形象四表
现出现，它应该是一种文字意念的“再创造” 插图设计作为现代设计的一种重要的视觉传达手段，以其直观的形象性、真实的生活感
和美的感染力，在现代设计中占有特定的地位，已广泛应用于现代设计的各种领域，涉及到
文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面，成为人们喜闻乐见的媒体形式。
第二节 插图的历史演变插图在中国有着悠久的历史，创于唐、盛于宋、元，到了明代，插图的数量十分惊人。
如《西厢记》，就有不同刻本的插图十种以上。插图取材范围很宽，广泛涉及文学读物、科技
读物、儿童读物等各种内容，但属于艺术范围的插图，主要是文学作品插图，这是画家在忠
于文学作品思想内容的基础上的再创造，具有独立的艺术价值，成为造型艺术的一个重要品
种。
插画艺术的发展，有着悠久的历史。对你我看似平凡简单的插画，却是有很大的内涵。
从世界最古老的插画洞窟壁画到日本江户时代的民间版画浮世绘，无一不演示着插画的发展。
插画最先是在十九世纪初随着报刊、图书的变迁发展起来的。而它真正的黄金时代则是本世纪五六十年代首先从美国开始的，当时
刚从美术作品中分离出来的插图明显带有绘画色彩，而从事插图的作者也多半是职业画家，
以后又受到抽象表现主义画派的影响，从具象转变为抽象。直到70年代，插画又重新回到了
写实风格。
中国最早的插画是以版画形式出现的，是随佛教文化的传入，为宣传教义而在经书中用
“变相”图解经文。目前史料记载我国最早的版画作品，唐肃宗时刊行的《陀罗尼经咒图》。
刊记确切年代的则是唐懿宗咸通九年(868年)的《金刚般若经》中的扉页画。到了宋、金、
元时期书籍插画有了长足的进步。应用范围扩大到医药书、历史地理书、考古图录书、日用
百科书等书籍中，并出现了彩色套印插画。明清时期，可以说古代插画艺术大发展时期，全
国各地都有刻书行业。不同的地域形成了不同的风格。插画的形式大体有以下几种：卷首附
图、文中插图、上图下文或下图上文、内封面或扉页画和牌记等。 我国古代插画的历史演变，可以看作是版画的发展历史。同时，也是民间年画史。只不
过民间年画更早地独立成为一种商品，它是商业插画的前身。 欧洲的插画历史与我国相似，
最早也是运用于宗教读物之中。后来，插画被广泛运用于自然科学书籍、文法书籍和经典作
家文集等出版物之中。 社会发展到今天，插画被广泛地用于社会的各个领域。插画艺术不
仅扩展了我们的视野，丰富了我们的头脑，给我们以无限的想象空间，更开阔了我们的心智。
随着艺术的日益商品化和新的绘画材料及工具的出现，插画艺术进入商业化时代。插画在商
品经济时代，对经济的发展起到巨大的推动作用。插画的概念已远远超出了传统规定的范畴。
纵观当今插画界画家们不再局限于某一风格，他们常打破以往单一使用一种材料的方式，为
达到预想效果，广泛地运用各种手段，使插画艺术的发展获得了更为广阔的空间和无限的可
能。在中国，插画虽然发展的较晚，但追其溯源，方远流长．插画经过解放后黑板报、版画、
宣传画格式的发展，以及20世纪80年代后对国际流行风格的借鉴，90年代中后期随着电脑
技术的普及，更多使用电脑进行插画设计的新锐作者涌现?? 插画从诞生的母体——书籍以外，找到了巨大的生存空间。丰富的载体随着技术的进步、
社会的需要而不断涌现。篇三：诡异华丽风格--日本插画设计师aya kato [72p] 诡异华丽风格--日本插画设计师aya kato [72p] 被誉为东方比亚兹莱的这位出生82年的日本插画设计师加腾彩（aya kato）, 以其独特
的诡异华丽古典的画风文明于国际画坛。 她大学时期自学绘画创作和图案设计,2004年毕业参加工作,2005年就跻身于日本的插
画家行列。
她的创作风格以迥异的手法,加以日本服饰,漫画,时尚的元素,以童话故事,佛教传说,日
本古老传说为主题,
以其恣意纵横的想象力,呈现出华丽,梦 幻,迷惑众生的,诡异的迷人画面。 他的美除了
色彩和形式上的外更是是画面人物气质与感觉的结合,比亚兹莱英国在世上只活了26年的天才插画家,她擅长的是运用精心雕琢的线条,强烈
对比的黑白色块与怪异的梦魇的画面创作影响着现代艺术创作。2 回复：【美术,插画,艺术设
计】诡异华丽风格--日本插画设计师aya ka被誉为东方比亚兹莱的这位出生82年的日本插画设计师加腾彩（aya kato），以其独特
的诡异华丽古典的画风文明于国际画坛。她大学时期自学绘画创作和图案设计，2004年毕业
参加工作，2005年就跻身于日本的插画家行列。她的创作风格以迥异的手法，加以日本服饰，
漫画，时尚的元素，以童话故事，佛教传说，日本古老传说为主题，以其恣意纵横的想象力，
呈现出华丽，梦幻，迷惑众生的，诡异的迷人画面。他的美除了色彩和形式上的 外更是是画
面人物气质与感觉的结合，我惊叹她的那份奔放笔触，那细致画风，那无人能敌的超然形象
表现力。看后仿佛置身于梦幻的，唯美的仙境一般。 比亚兹莱英国在世上只活了26年的天才插画家，她擅长的是运用精心雕琢的线条，强烈
对比的黑白色块与怪异的梦魇的画面创作影响着现代艺术创作。作者：silverdoe
?3 回复：【美术,插画,艺术设计】诡异华丽风格--日本插画设计师aya ka . ?4 回复：【美术,插画,艺术设计】诡异华丽风格--日本插画设计师aya ka . ?5 回复：【美术,插画,艺术设计】诡异华丽风格--日本插画设计师aya ka . ?6 回复：【美术,插画,艺术设计】诡异华丽风格--日本插画设计师aya ka .篇四：文明
礼仪行为读后感2《文明礼仪》读后感
中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑、一句真
心的“谢谢”、一次慰藉人心的宽容，融会成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千百
年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，而讲“礼”
重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自
信，涵养往往从他的言行举止以及姿态中就能表现出来。自从我读了《文明礼仪》这本书后，我对于礼仪这个名词有了一个更新的认识。礼仪是
人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。
如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标志；也是一
个团体，一个人道德水平，综合素质的反映。 在翻开这本书并仔细地阅读之后，不时的被里
面的一些小插画所吸引，文中用一个个简单而生动的插画图阐释出了除了平常生活中的日常
用语，态度举止，爱护绿化公物的社会礼仪以及一些识礼而又不失礼的举止，还包括了方方
面面的内容，例如公共场所，购物场所，参加婚礼葬礼，赴宴与进餐时各种公开场合应注意
的一些文明礼仪及举止，这些生活中的微小细节，却处处体现着文明礼仪规范。 作为新世纪的公民，我们要明礼，即懂得礼仪。因为这是一个国家和民族为了维系社会
生产方式和社会生活而约定的最基 本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的
礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而
言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。 文明礼仪，既要靠自觉，也要靠规矩。完善的社会管理，是形成全社会讲文明，懂礼貌
的保证。无论是领导还是群众，无论是大人还是小孩，都应遵守规矩。从自己做起，从每件
小事做起，让文明的气息弥漫社区，让文明的观念驻扎心底，让文明礼仪之花在社会各个角
落盛开！篇五：“独秀艺职”作品展策划书2013-4-9 职业技术师范学院第四届“飞扬职师”科技文化节 活动之“独秀艺职”作品展策划
书
一、活动背景：
2003年9月，我校就以?全球化语境中的文明冲突与哲学对话?文化盛会在桂林召开为契
机，邀请与会的名家登坛开讲。这一讲坛被命名为?独秀大讲坛?，成为我校第一个冠名?独秀?
的文化品牌；2004年，以?独秀?命名的大学生思想政治教育专题网站?独秀网?开通；2010
年，我校与广西文联共同举办了独秀作家群研讨会；2011年，我校正式启动实施?本科教学
独秀行动计划?。
系列?独秀?文化活动的推出，让?独秀?成为我校最具影响力的文化品牌。从2008年起，
各学院围绕?独秀?这一主题开展的?一院一节一特色?校园文化活动，诸如?独秀嘉人?女生节、?
青峰独秀?青年教师绘画作品展、?独秀文旅?文化活动节等活动陆续推出，形成了立体交响精
彩纷呈的?独秀?文化品牌集群，推动了校园文化建设。 职业技术师范学院紧跟学校的文化发展步伐，积极创建了学院的文化品牌——?飞扬职师?
科技文化节，至今已成功举办过三届。职业技术师范学院艺术类专业规模不断壮大，为了给
艺术类专业学生打造一个更好、更具代表性的表现平台，本次?飞扬职师?科技文化节将艺术
类作品展命名为? ‘独秀艺职’’作品展 ? 。 ?独秀?响应学校文化品牌，?艺职?突出?艺术
职师? 、?文艺职师?、?创意职师?的职师学院文化氛围， ?独秀艺职? 也象征着职业技术师
范学院艺术类学生追求?独秀一枝?勇攀艺术高峰的不懈追求。
二、活动目的：
作为第四届?飞扬职师?科技文化节的子活动，本次?独秀艺职?作品展已荟萃了大量优秀
的书法作品、绘画作品、模型作品，并首次展映视频作品，本次艺术类作品展的质量较之以
往同类型展演有所提高。
举办本次?独秀艺职?作品展有三点期望： 一是通过本次作品展邀请了媒体合作单位将职师学院艺术类品牌打响； 二是通过本次作
品展能让职师学院各年级艺术类专业学生从中获益； 三是通过本次作品展尝试新的作品展出
表现形式，为学院以后举办类似展出积累经验。
三、活动主题： 独秀艺职作品展 四、活动对象： 广西师范大学全体师生
五、主办单位：广西师范大学职业技术师范学院
篇二：文明礼仪绘画
赣榆县实验幼儿园举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展在这草熏风暖，万物萌动的阳春三月，为营造“学文明、讲文明、用文明”的浓厚氛围，
进一步加强幼儿思想道德教育，努力提升幼儿的文明素质，3月1日实验幼儿园举办了“文
明礼仪在我心中”主题绘画展，孩子们用手中的笔描画出了身边的文明、心中的文明。举办
这次绘画活动给孩子们提供了一个展示绘画才能的舞台，更重要的是通过这样的活动，让文
明礼仪知识更加普及到每个孩子的日常行为当中，让实幼处处充满和谐，处处体现文明。 （赵
玉艳狄守花） 篇二：11美术班学文明礼仪主题班会《学文明礼仪，创和谐校园》主题班会11美术班
时间：2012.3.19第八节课地点：11美术班教室
参与人员：11美术班全体人员 甲：敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好! 乙：今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布：11美术班主题
班会——学文明礼仪，创和谐校园 现在开始 甲: 同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无
关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材
有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 乙：首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言? 让
我们掌声有请
（针对以上小品场景，同学们进行2分钟评论） 甲:好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说
[同学发言]
乙:上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂.甲：礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西
周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明
建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗？ 乙：我们升国旗是我
们要做到哪些礼仪？
（升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名
中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国
旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国
旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。）甲：就像这位同学所说的我们在升国旗时一定要严肃乙：我们在学校内要怎样做到文明礼仪？ （我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大
点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容
仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的
范围。）
甲：她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。 乙：那我们在公共场合呢？（在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售
人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安
排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。）甲：就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序乙：她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的职高生。乙:
刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有两位同学把它们编成了一个”两句半”方便大家记
忆,现在看他们的表演——做文明好少年甲：有请
乙:感谢三位同学的精彩表演,下面, 现在让我们轻松一下，做个小游戏，名字叫做《你
猜，我做》。 甲：游戏规则很简
单，我们共选两组同学，进行比赛，猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能
用英语。能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。 给大家一个小提示，都是与
文明词语有关的。
乙：游戏玩过了我们看一些图片,看看它们是不是发生在我们的身边,我们看到这些有什
么感慨?
[同学回答]
甲:上面我们看到了一些不文明的行为,那么老师有什么看法呢?采访老师
乙：您是怎样看待文明礼仪的?乙：您是怎样看待学生随口骂人这一现象的? 乙：当您听见有同学骂人时,您会怎样阻止和教育呢?甲：感谢老师的发言和教育，我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪
之邦”著称于世，饭店服务班作为全校礼仪的标志班。应该为全校同学树立一个榜样。带动
全校同学都做一个文明礼貌的人，所以，我倡议11美术班所有同学做到以下几点： 甲： 尊敬师长尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 乙： 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 甲： 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，
不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止 \ 乙： 仪容仪表：不穿奇装
异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，
女生不化妆
甲:我们会努力做到以上几点,请老师监督我们! 乙：大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后,有什么改变吗?大家一起来看.第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。 甲:看到他们现在的表现,我们很高兴。这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起唱
出我们的心声??
甲乙：现在我宣布11美术班“学文明礼仪，创和谐校园”主题班会到此结束!篇三：文
明礼仪
剑阁县文峰中学校
文明礼仪教育实施方案 为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：
每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、
贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结
合学校实际，现制定如下活动方案：
一、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，
以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”
为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开
展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学
生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标：
1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。
3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹
遍校园的每一个角落！
三、 重点治理的内容：
1. 不文明、不礼貌的习惯:
①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。 ②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。 ③校内追逐打闹，
走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。
2. 不良的卫生习惯：
①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。 ②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。 ④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。 ⑤不自觉整理好寝室内务,搞好个人卫生。⑥就餐时乱倒、浪费的现象。
3.违规违纪的行为：
①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。②抄袭作业,考试作弊。③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。 ④吸烟、打架、
上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。
四、实施途径和方法：
（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼
仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学
生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人
人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习
并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重
对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活
动与学生的日常生活当中。
（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育
与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教
育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼
仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为
世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家
长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、
理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时
机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、
实践者、示范者。
（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体
规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、
教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，
规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为， 进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。 学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将
其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实
一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼
仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，
即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪
守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度。
（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的
途径之一。要对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排
有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。
（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利
用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪
式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪
教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼
仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明
礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的
事、教师撰写一篇礼仪教育论文
五、文明礼仪教育月活动的内容：
1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”
“没关系”！
②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内
容。
③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信
心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家
庭和学校。
2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。 文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本
要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《文中初中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用
语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折
花草树木；男女生之间无不文明交往现象。
3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。 不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班
级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为
学生温馨的家园、生活的乐园。
4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。 ①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生
养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、
互助互学，共建文明班级。
六、活动要求：
1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的
行为习惯更上一个新台阶。
2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做
好记录，及时上交各种材料。
七、方法步骤：
（一）、宣传动员发动阶段：
1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。
2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出
“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。
3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《文中初中学生一日常规》
《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列学校规章制度。
4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。
5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。
6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动
的内容和意义。
（二）、检查落实阶段：
1、各班自查自纠。发现问题及时整改。
2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习
活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。
3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛。
4、政教处、团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违
规违纪进行通报批评。
（三）、总结表彰。
活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛。 拟
表彰文明班级6个。先进个人48人。优秀文明监督岗24人。 校园文明行为 “十讲” “十不准”： “十讲”
1、语言上讲文明 2、行为上讲规范
3、学习上讲刻苦 4、生活中讲卫生
5、活动中讲参与 6、集体中讲团结
7、待人上讲礼貌 8、处事上讲谦让
9、校内外讲形象 10、时时处处讲安全 “十不准”
1、不说脏话粗话； 2、不乱丢乱扔；
3、不破坏公物； 4、不乱写乱画；
5、不吸烟喝酒； 6、不打架斗殴；
7、不校内骑车； 8、不大声喧哗、吹口哨、打闹；
9、不进网吧；10、无不文明不正常交往。2013年1月5日篇四：文明礼仪转发一年级三班文明礼仪养成教育经验交流 2012-09-17 21:10:33| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅一年级三班文明礼仪养成教育经验交流英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命
篇三：儿童文明礼仪绘画
赣榆县实验幼儿园举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展在这草熏风暖，万物萌动的阳春三月，为营造“学文明、讲文明、用文明”的浓厚氛围，
进一步加强幼儿思想道德教育，努力提升幼儿的文明素质，3月1日实验幼儿园举办了“文
明礼仪在我心中”主题绘画展，孩子们用手中的笔描画出了身边的文明、心中的文明。举办
这次绘画活动给孩子们提供了一个展示绘画才能的舞台，更重要的是通过这样的活动，让文
明礼仪知识更加普及到每个孩子的日常行为当中，让实幼处处充满和谐，处处体现文明。 （赵
玉艳狄守花） 篇二：11美术班学文明礼仪主题班会《学文明礼仪，创和谐校园》主题班会11美术班
时间：2012.3.19第八节课地点：11美术班教室
参与人员：11美术班全体人员 甲：敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好! 乙：今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布：11美术班主题
班会——学文明礼仪，创和谐校园 现在开始 甲: 同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无
关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材
有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 乙：首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言? 让
我们掌声有请
（针对以上小品场景，同学们进行2分钟评论） 甲:好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说
[同学发言]
乙:上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂.甲：礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西
周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明
建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗？ 乙：我们升国旗是我
们要做到哪些礼仪？
（升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名
中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国
旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国
旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。）甲：就像这位同学所说的我们在升国旗时一定要严肃乙：我们在学校内要怎样做到文明礼仪？ （我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大
点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容
仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的
范围。）
甲：她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。 乙：那我们在公共场合呢？（在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售
人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安
排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。）甲：就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序乙：她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的职高生。乙:
刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有两位同学把它们编成了一个”两句半”方便大家记
忆,现在看他们的表演——做文明好少年甲：有请
乙:感谢三位同学的精彩表演,下面, 现在让我们轻松一下，做个小游戏，名字叫做《你
猜，我做》。 甲：游戏规则很简
单，我们共选两组同学，进行比赛，猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能
用英语。能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。 给大家一个小提示，都是与
文明词语有关的。
乙：游戏玩过了我们看一些图片,看看它们是不是发生在我们的身边,我们看到这些有什
么感慨?
[同学回答]
甲:上面我们看到了一些不文明的行为,那么老师有什么看法呢?采访老师
乙：您是怎样看待文明礼仪的?乙：您是怎样看待学生随口骂人这一现象的? 乙：当您听见有同学骂人时,您会怎样阻止和教育呢?甲：感谢老师的发言和教育，我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪
之邦”著称于世，饭店服务班作为全校礼仪的标志班。应该为全校同学树立一个榜样。带动
全校同学都做一个文明礼貌的人，所以，我倡议11美术班所有同学做到以下几点： 甲： 尊敬师长尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 乙： 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 甲： 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，
不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止 \ 乙： 仪容仪表：不穿奇装
异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，
女生不化妆
甲:我们会努力做到以上几点,请老师监督我们! 乙：大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后,有什么改变吗?大家一起来看.第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。 甲:看到他们现在的表现,我们很高兴。这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起唱
出我们的心声??
甲乙：现在我宣布11美术班“学文明礼仪，创和谐校园”主题班会到此结束!篇三：幼
儿文明礼仪教育实施方案 ***幼儿园2010年“幼儿文明礼仪教育” 课题研究实施方案礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生
发展有着十分重要的意义。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养
幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的
礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定于2010年9月开
始开展幼儿礼仪教育实践活动。特提出如下实施方案。
一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，
力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增
强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力
营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。
二、幼儿礼仪教育实践活动的目标
（一）总目标
以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，
对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼
儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交
往讲礼仪，社会活动讲文明”； 通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育
的尝试，帮助幼儿养成良好的行为习惯，与人交往的技能，能与人友好相处，能够按社会规
则行动。提升家长和教师的文明素质，从而促进幼儿园发展。通过主题宣传和教育实践活动，
使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行为的“小天使”，形成“人
人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼
儿园的知名度和美誉度。
（二）分目标
1、健康领域目标
（1）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生
的习惯。
2、语言领域目标
（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
（2）教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
3、社会领域
(1）乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。
（2）知道对错，能按基本的社会礼仪规则行动。
（3）在生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。
4、科学领域目标
（1）结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然中的美，初步了解自然与自己生活的关系。
（2）引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学
的兴趣。
（3）引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
（4）为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
5、艺术领域目标
（1）引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；培
养幼儿表现美和创造美的情趣。
（2）为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，理解并积极鼓励幼儿与众不同
的表现方式大胆表现。
（3）为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（二）分目标（渗透目标）
1、日常生活目标
（1）在日常生活之中，随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育，将幼儿礼仪教
育贯穿于幼儿一日生活之中。
(2）营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，教师、家长注意自身的言行举止，以积
极的情感态度，树立良好的礼仪榜样。
（3）各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定期创设礼仪环境。
2、家园联系目标
（1）形成幼儿园、家庭、社区三结合的大的教育环境，充分利用各种资源、为幼儿的健
康成长服务。
（2）鼓励家长参与教育过程，尊重吸收合理的建议。
（3）充分利用家教园地等形式向家长介绍相关知识，形成正确礼仪教育观。
（三）具体目标
幼儿礼仪教育阶段目标体系。 篇四：279主题班会：文明礼仪我做到 ◇灵石一职中主题班会教案之文明礼仪我做到 班主任：化许平
机电系279班
2014年10月 文明礼仪我做到
------主题班会（279班）
单位：灵石一职中机电系 姓名：化许平 班会主题：
文明礼仪我做到------主题班会（279班）设计意图：
中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：不学礼，无以立。对于中职的学生来讲，对“文
明礼仪”的认识不到位，加上学生的家庭环境不同，家长能给予的引导更是少之又少，学生
在许多小事表现出来的，就是不文明、不懂礼貌的行为。因此，我把主题班会的内容定在“讲
文明、懂礼仪”上，希望学生能在参与班会的过程中认识到自己存在的不符合文明礼仪行为，
受到教育，使自己能严格要求自己，取得进步；学会尊重老师、尊重同学，做一个受人欢迎
的“中职生”。
活动目的：
通过本次德育活动课，使中职学生对文明礼貌用语有一个全面的认识和了解，同时体会
到“讲文明、懂礼仪”的重要性。通过多种表现形式，以学生为本，让学生在参与过程中自
己有所体验、感悟，以达到培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在日常生
活中会正确运用礼貌用语，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼仪”的好青年。班会活动形式：
歌谣朗诵、歌曲、舞蹈、讲故事、小记者现场采访、情景剧、绘画作品展示等等，多种
形式的展示。
会前准备： 学生方面：1、收集生活中常用的文明礼貌用语和平时这方面做得好的典型
事例。
2、排练情景剧《小猴打电话》、舞蹈《泼水歌》、讲故事、文明礼貌儿歌、《三字经》等
节目。
3、布置教室。
4、准备文明礼仪方面的绘画作品。
5、主持人熟悉串词。教师方面：指导各类节目的排练；制作相关的ppt课件，写好主持人串词。 班会过程：
一、主持人宣布活动开始主持人：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲
礼貌，机电系279班“文明礼仪我做到”主题班会现在开始。
二、初识“文明礼仪”，感受问候的魔力。主持人：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我
们就成为一名小学生了，应该遵守《小学生守则》，做个爱学习，讲卫生，守纪律的好学生，
更应该做个讲文明，懂礼貌的乖娃娃。今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴
啦??我提议咱们全体起立向所有的老师们问声好------“老师您们好！”（老师们鼓掌夸奖。）“谢谢老师！” 主持人：咱们班的同学真讲礼貌，有礼貌的孩子才会人人夸，下面请听集体拍手歌谣《人
人夸》。
《人人夸》
同学们都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”。 平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。 若求人，“请”字先，最后别往说“谢谢”。 影响别人“对不起”，回答请说“没关系”。 文明做个好学生，人人夸奖数第一。 主持人：谢谢同学们！
【设计意图】：现在的学生大多是独生子女，家长在家娇惯较多，孩子的文明礼貌习惯不
够好，在班会的一开始，首先提议让学生主动向老师们问候，一来消除了学生的紧张感，二
来让学生在亲身体验中明白，礼貌待人，也能换来别人的表扬和肯定，既切合主题，又使学
生得到了很好的礼仪教育。随后的拍手歌，全班参与，在诵读中让学生感受到做到讲文明、
懂礼貌并不难，只要牢记礼貌用语，多说多用就行了，学生在轻松的氛围下，开展主题班会。
三、故事欣赏《借书》，懂得“交往礼仪”。 主持人：小明买了一本新书，课好看了，甜甜也想借来看看，欢迎陈子豪同学给我们带
来的故事《借书》。《借书》故事简介：
甜甜想看小明的新书，向小明借，却遭拒绝；同样小红借到了这本书，很爱惜的看完，
还给了他。 主持人：听了这个故事，大家明白了什么呢？ 指生交流，明确：借书要有礼貌、看书要爱惜。
【设计意图】：通过一个小故事，讲述常常出现在孩子身边的事情，如何向别人借东西，
对待借来的东西要如何保管，学生在听完故事后，简单的提问，使学生在交流中反思自己以
前做的不好的地方，激发学生愿意向好的方面做，也明白了与人交往中的礼仪。从学生的角
度出发，尊重他们自己的体验，效果较好。
四、歌谣串烧，知礼晓仪。主持人（男）：每组小朋友都准备了自己小组收集的文明礼仪歌谣，请同学们分组朗读自
己小组的歌谣，让全班一起分享这阵 “文明礼仪之风”。分小组朗诵文明礼仪歌谣。（多种形式朗诵：集体朗诵、快板朗诵、代表朗诵等等） 主持人：听完了朗诵，我们又学到了不少文明礼仪的小知识，请问，谁知道各国的礼节？
指生交流，明确：中国人见面时握手、日本见面时鞠躬、美国人见面时拥抱??
【设计意图】：歌谣串烧的内容原本就是各小组自己收集整理的关于文明礼仪的儿歌，所
以在串烧时学生的参与热情极高。各小组学生既展示了自己小组的特色，又通过欣赏其他小
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有