篇一：争做环保小卫士
争做环保小卫士(争章课)
活动目的：
1、通过活动，培养学生从小树立“节约资源、保护环境”的环保意识；
2、了解一定的再生资源回收知识，懂得利用再生资源回收来保护自然环境的方法，用自己的实际行动关心再生资源，为保护环境、美化家园，做出自己的贡献。
3、激发学生从小做起，从身边小事做起，配合创建卫生城市，人人争做环保小卫士。 活动准备：
1、让同学们从各种渠道收集有关环保知识的资料。
2、准备好各自的节目。
3、培训好主持人。
4、分组、座位图（另附）
5、再生资源标志（做）、各种再生资源回收标志（做）、
6、再生资源娃娃服装（租）、地球妈妈服装（租）、废塑料衣服（做）、废纸衣服（做）、废电池衣服（做）、厨房垃圾衣服（做）、舞蹈服装（穿自己的）、情景剧场景道具（做）、环保服装（做）、环保艺术品（做）
7、舞蹈音乐、环保歌曲音乐、环保呼吁配乐
活动形式：
小品、知识问答、舞蹈、生活情景小辩论、环保服装展示、环保艺术品展示、环保拍手歌、环保宣言
活动过程:
(一)导入活动
A：尊敬的老师们！
B：亲爱的同学们！
AB：大家好！
A：在寒冷的宇宙中，有一座美丽的星球花园。
B：唯独这里森林喧嚣，把飞翔的鸟儿召唤。
A：唯独这里百花争艳，青青的草地开着铃兰。
B：唯独这里一只只蜻蜓，惊奇地注视溪水潺潺……
A：要知道在茫茫宇宙之间，第二个这样的花园，至今还没有发现。
B：这就是我们人类共同的家园--地球
A：为了让我们的家园山常青，水常绿，人类世世代代生息繁衍。
全班：我们要节约资源、保护环境，人人争当环保小卫士。
AB：“再生资源齐利用，争做环保小卫士”主题班会现在开始！
（二）介绍再生资源标志
再生资源娃娃：哎？小主持，我也来参加你们的班会，欢迎吗？
AB：请问，你是谁？
再生资源娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的再生资源娃娃呀！
B：什么叫再生资源呢？
再生资源娃娃：再生资源是指在社会生产和生活消费过程中产生的，已经失去原有全部或部分使用价值，经过回收、加工处理，能够使其重新获得使用价值的各种废弃物。象我们在生活中废塑料、废纸、废电池、厨房垃圾等等，都属于再生资源，它们经过加工处理，就又可以重新使用了。
A：再生资源真神奇！哎，你身上的这个图案好特别啊！
再生资源娃娃：对，大家看我身上这个就是再生资源的标志，（出示：再生资源标志） B：这个标志我好象在哪里见过啊？
再生资源娃娃：这个标志在我们生活中随处可见，好象在再生资源工作人员的背心工作服上，在他们使用的同意收购车辆上，在街道的回收站上都可以看到。
再生资源娃娃：大家平时还会在公共场所经常会看到我的伙伴，象可回收物的标志，其他垃圾标志等等（展示图），这些标志规定了大家在公共场所分类弃置垃圾的位置，和大家的生活密切相关！
A：听你这么说，再生资源和我们人类的生活息息相关啊！
再生资源绿娃娃：还不止这样呢，再生资源还关系着地球的命运？
AB：啊？
再生资源绿娃娃：不信，你们看！
（三）小品《地球妈妈的苦恼》
地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）
我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存着，他们每天都在制造垃圾。这些混杂着各种有害物质的垃圾被拉去填埋，侵占土地，污染环境，你们看，我的身体已经被垃圾折磨得伤痕累累了，唉！（蹲下）
废塑料、废纸、废电池、厨房垃圾出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。） 废塑料：我是废塑料，也就是让大家闻风丧胆的“白色污染“，哈哈哈！怕了吧！我重量轻，容积大，自我问世以来，人类对我简直是爱不释手，可当人类把我们用完了，就把我们随便丢弃，要知道处理我们可是很麻烦的，随便填埋我们要占用大量的土地，而且过几百年我们也不会被降解，要是想把我们烧掉，我们能释放出有害气体，污染环境，你们看，废餐盒、食品袋、软包装盒都是我的兄弟，这世界就快成为我们的了，多开心呀！
废纸：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我的足迹遍布人类生活的各个范畴：办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、货物包装纸、纸盒纸箱、纸餐具等等，人类为了制造我砍伐了大量的树木，等把我制造出来了又轻易就把我丢弃了，人类的树木越来越少，我们废纸家族越来越庞大啦！
废电池：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，人类的家用电器越来越多，我们电池的使用量剧增，人类把我们混在垃圾中，我们可以污染了土壤和水源，进入了人类的食物链，你们知道“痛痛病”吗？那就是我们的杰作，等我们把城市土地都污染了后，人类就没有安身之地了。
厨房垃圾：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？人类每天生产的垃圾里，我们占了40%，人类把果皮、蛋壳、菜叶、剩饭随便混装，滋生了好多害虫，我们散发的臭气人人都怕，人类要用大量的土地进行填埋才能把我们处理掉，瞧，我们多能干呀！哈哈哈哈！ 废塑料：谁说的，当然是我们废塑料最能干！
废纸：不对，是我们废纸的地盘大！
废电池：我们废电池的地盘比你大！
厨房垃圾：我的地盘最大！我最能干！
（废塑料、废纸、废电池、厨房垃圾围着地球妈妈）
废塑料、废纸、废电池、厨房垃圾：我最大！我最大！我最厉害！
地球妈妈：你们看，长此下去，我早晚会变成一个无法生息的垃圾场！同学们，你们快给我想想办法吧？
班主任：这些废塑料、废纸、废电池、厨房垃圾等废弃物充斥我们的环境，地球妈妈当然是唉声叹气的了，如何让我们的地球妈妈重新绽放笑脸呢？
再生资源娃娃：现在就请我们的同学来给地球妈妈想想办法吧。
（四）再生资源大家谈
（找同学针对小品讲讲自己对再生资源的看法）
观点：
1、废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸。
2、饮料瓶、罐子和塑料等也可以送到相关的工厂，成为再生资源。
3、家用电器可以送到专门的厂家，进行分解回收。
4、天然气、石油、煤、铁这些资源是不可再生的资源，我们用一些就会少一些，它们是不可能再重新产生的。
5、1吨废纸等于800千克再生纸，等于17棵大树。
6、回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。
7、1吨废玻璃回炉可生产2万个500毫升装的酒瓶。
8、我们应该买包装材料可再生的商品，少买塑料材料包装的物品。
9、节约用纸，把草稿纸写满才丢弃。
10）收集用过的草稿纸、旧作业本及试卷，然后送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
11）我们可以将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
12）我们在学校和家里都应该设置分类回收装置。
13）不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料——废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。
14）1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油，所以也有人称回收废旧塑料为开发“第二油田”。
篇二：争做环保小卫士
《争做环保小卫士》主题综合实践活动设计
班级：
学号：姓名：郑玲丽日期： 11级小教一班 110401051131 2015.12
《争做环保小卫士》主题综合实践活动设计
一、 设计思路
综合实践活动总目标是为了培养学生的创新精神和实践能力，在活动中强调与社会联系、与生活联系和学生的生存与发展相联系。激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣和能力，还有对学生进行必要的家庭教育、社会教育，让学生初步形成对家庭、社会的责任意识。“争当环保小卫士”这一实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，让学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、树立对环境负责的态度以及养成良好的行为习惯。
适合年级：四年级
课时建议：（2—3课时） 活动目标：
1. 在实践中培养学生保护环境的意识，鼓励其养成良好的行为习惯。
2. 培养学生搜集资料、整理资料的能力和调查研究的能力，提高学生的综合分析能力以及体会到保护环境的重要性。
3. 培养他们勤动手、动脑，敢探索、创新的能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、 活动过程 （一）活动计划和时间安排
本次活动实施对象是大同市城区十九校四年级学生，且活动从11月9日开始至11月27日结束，共历时3周，整个活动历经三个阶段，具体内容及时间安排如下：
第一阶段(1周)：确定主题，制定小组活动方案;
第二阶段(1周)：分头行动，集思广益，确定各环节任务及分组活动，各小组根据计划开展调查，多途径收集、汇总、整理资料;
第三阶段(1周)：成果宣传，活动延伸。
（二）具体实施过程
1.确定主题，制定方案
（1） 宣传发动，成立课题小组
地球是人类共同生活的家园，保护环境是我们每个人的责任，并且为
保护环境做出贡献，争做环保小卫士。提出综合实践活动《争当环保小卫士》，由同学们制定活动计划和方案，自行组成课题小组，选出组长，并讨论可以为环保做什么。
（2）集思广益，确定各环节任务
针对同学们提出的问题，师生共同讨论，明确各个阶段的任务。
第一环节：在本校进行环保卫生调查;
第二环节：校园小卫士在行动;
第三环节：全校学生行动起来，人人争当小卫士。
（3）齐心协力，做好活动准备
教师准备:
与学校领导沟通，让学校大力支持本课题的实施;。
学生准备:
①成立课题小组;②明确各阶段任务;
③准备好相机，活动记录本等用品。
2.分头行动，集中交流
（1）全班进行环保卫生调查
活动形式：学生自发分组，分头行动
①第一组同学上网搜查或阅读报刊、书刊和咨询老师环境污染的危害; ②第二组同学随机对本校部分学生进行一次环保问卷调查;
③第三组调查学校课间、午休、放学等时间哪里的垃圾最多;同学们为什么扔垃圾;了解学校不环保的地方，并用相机记录。
汇报记录
①第一组同学活动进行顺利，他们通过上网查询得知，环境污染所造成的危害是巨大的;
②第二组同学对全校师生进行了一次环保调查，并写出调查报告;
③第三组同学对校园的不好现象进行了记录，对学校的问题进行了分析。
（2）校园小卫士在行动 活动方式：分组
①第一组同学讨论后写出《保护环境，全体行动》倡议书，主要围绕自己的亲身体验，各抒已见；有没有不该成为垃圾的垃圾；如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。
②第二组同学设计环保口号：人人为环保，环保为人人并且分发保护环境宣传单；带头进行校园废物回收分类。
③第三组同学在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇垃圾等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。
（3）全校学生行动起来，人人争当小卫士
活动形式：全校参与
①利用国旗下讲话、宣传栏和校园广播等形式宣传并要求全校师生参与保护环境行动中。
②每个班级组织召开校园环境卫生的主题班会;
③开展关于校园环境卫生的黑板报与手抄报评比并挑选部分优秀作品展出。作品要求;一是作品要反映主题“保护环境”；二是要求主题突出，创意独特，构图新颖，色彩明快。
④环保图片展：收集能反映自己对自然、对生命思考的有关图片，并附上简短说明或创作文字，参与展评。
⑤开展环保生活废弃物品设计制作大赛。各班组织同学利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶等等，制作具有保护环境的小设计、小发明、小作品并从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品
组织评比。通过这项活动向学生宣传“变废为宝”的环保生活理念，动员大家一起保护环境。 ⑥少先队组织成立“环保行动小分队”，对校园环境卫生进行监督。
3.成果宣传，活动延伸
（1）学生在学校发出环保的倡议书引起共鸣，全校学生都行动起来;
（2）学校加大了环境卫生的整治;
（3）同学们在学校制作了手抄报、黑板报，海报;
（4）同学们自发成立了宣传小组。
三、活动评价 本次综合实践活动历时3周，在活动过程中获得以下收获：
（一）实现学科教学中渗透环境教育
小学语文、自然、社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容，老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素，联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例，不失时机地因势利导，画龙点睛，积极宣传环保知识，渗透环境教育，从而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教学效果。
（二）坚持在各项活动中渗透环境教育
1.召开各种环保主题会
学校先后召开“呼唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几个大、中队环保主题会，以学生喜爱的形式宣传环保，寓教于乐，效果良好。
2. 开展环保竞赛活动
学校结合各项活动组织学生画环保儿童画、写环保征文，积极参加市、区组织开展的环保活动。不少学生写的文章在报纸上和《小学生作文选》上发表，在各类活动中也取得了不少大奖。
（三）结合环保纪念日渗透环境教育
每年的植树节、“4·22”地球日和“六·五”世界环境日都是学校集中进行环境教育、环保宣传的好时机，借此举办了环保知识讲座，走出课堂、走出校园开展环保活动，进行环保宣传。
总而言之，本次活动开拓了学生的视野，
使学生对于环境问题现状以及如何保护环境有了更深刻的理解，初步形成了保护环境，与自然和谐相处的观念。学生的目光已经投入了社会，他们从自身做起，尽可能少扔垃圾，并做到废物利用。同时，这种行为还带动了家庭，辐射到社区，达到了“学校教育学生，学生带动家庭，家庭影响社区”的效果，产生了良好的社会反响。
附： 观察记录表
篇三：争做环保小卫士
博乐市第二小学主题班会记录
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