篇一：河北省衡水二中2015届高三语文高考模拟试题一含答案优质版
衡水二中2015届高三语文高考模拟试题（一） 本试题分第Ⅰ卷（阅读题共70分）和第Ⅱ卷（表达题共80分）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题。
谈吟诵
陈向春
吟诵是什么?或者，今天我们所理解的吟诵是什么?吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。
初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么?吟?的么?这是原汁原味的古调子么?事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的?正宗?古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如?入声?被认为是一种?原生态?，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。
吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。吟唱的?唱?也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，?诵?为基础，?吟?是结果，?唱?是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随?调?吟出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。
其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学诸经典。传统蒙学的本意在于?播种于心，求其日后自己发芽?，用?经典?打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过?中介?的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华?经典?的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。
古人把作诗称之为?吟咏情性?，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以，?吟咏?的作用，不单是所谓?语言的艺术?问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的?性情?。
【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。
1.关于“吟诵”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。
B．吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。
C．大陆“吟诵“的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。
D．台湾“吟唱”的“唱”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。
2.对于吟诵具有“独特的文化和艺术内涵”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。
B．儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种“经典”以“求其日后自己发芽”。
C．中华“经典”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗人人心。
D．鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏(诵)，在声音中体会其情感美和艺术美。
3．下列表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．我们不能吟诵出原汁原味古调的原因是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。
B．吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。
C．今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。
D．吟咏(诵)不是语言的艺术，也不是审美的艺术，而是内涵着传统性情的艺术。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
史丹字君仲，鲁国人也，徙杜陵。自元帝为太子时，丹以父高任为中庶子，侍从十余年。元帝即位，为驸马都尉侍中，出常骖乘，甚有宠。上以丹旧臣，皇考外属，亲信之，诏丹护太子家。是时，傅昭仪子定陶恭王有材艺，子母俱爱幸，而太子颇有酒色之失，母王皇后无宠。
建昭之后，元帝被疾，不亲政事，留好音乐。后宫及左右习知音者莫能为，而定陶王亦能之，上数称其材。丹进曰：?凡所谓材者，敏而好学，温故知新，皇太子是也。若乃器人④③②①于丝竹鼓鼙之间，则是陈惠、李微高于匡衡，可相国也。?于是上嘿然而笑。其后，中山哀
王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，与太子游学相长大。上望见太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：?安有人不慈仁而可奉宗庙为民父母者乎！?上以责谓丹。丹免冠谢上曰：?臣诚见陛下哀痛中山王，至以感损。向者太子当进见，臣窃戒属毋涕泣，．
感伤陛下。罪乃在臣，当死。?上以为然，意乃解。
竟宁元年，上寝疾，傅昭仪及定陶王常在左右，而皇后、太子希得进见。丹以亲密臣得侍视疾，候上间独寝时，丹直入卧内，顿首伏青蒲上，涕泣言曰：?皇太子以嫡长立，积十余年，名号系于百姓，天下莫不归心臣子。见定陶王雅素爱幸，今者道路流言，为国生意，以．．
为太子有动摇之议。审若此，公卿以下必以死争，不奉诏。臣愿先赐死以示群臣！?天子素仁，．
不忍见丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即却，顿首曰：?愚臣妾闻，罪当死！?上因纳，丹嘘唏而起。太子由是遂为嗣矣。
丹为人足知，恺弟爱人，貌若傥荡不备，然心甚谨密，故尤得信于上。为将军前后十六年，永始中病乞骸骨，上赐策曰：?左将军寝病不衰，愿归治疾，朕愍以官职之事久留将军，．
使躬不瘳。宜专精神，务近医药，以辅不衰。?丹归第数月薨，谥曰顷侯。
(节选自《汉书·史丹传》)
【注】 ①骖乘：陪乘。②留好：留意，爱好。③器人：选择人材。④陈惠、李微：当时宫中的音乐家。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．臣窃戒属毋涕泣窃：私下 ．
B．今者道路流言，为国生意 生意：生出怀疑之心 ．．
C．审若此，公卿以下必以死争 审：反复推究 ．
D．朕愍以官职之事久留将军 愍：哀怜 ．
5．对以下文化常识的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．考，在文言里指已经死去的的父亲。皇考，就是在位的皇帝对先皇的称呼。普通人称自己已故的父亲为先考。已故的母亲称为妣，先妣，已故父母就合称考妣。
B．冠，即帽子。免冠，就是脱帽。冠礼是古代成年男子满20岁举行的象征独立和成熟的仪式，备受重视。笄礼是年满15岁的少女所举行的象征可以婚配的仪式，在冠礼、笄礼之后男子就可以冠发、女子可以梳髻。
C．古代诸侯王爷等死了就叫 “薨”,类似皇帝的“驾崩”。 《礼记?曲礼》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”
D．《汉书》，又名《前汉书》，东汉范晔所著，是中国第一部纪传体断代史。全书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。《汉书》语言庄严工整，多用排偶，遣辞造句典雅远奥。
6．下列是对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．元帝做太子的时候，史丹就深得信任，担任驸马都尉侍中，常常在车右陪乘，后来，元帝还命令史丹护卫太子一家。
B．元帝喜好音乐，定陶恭王与其的嗜好相同，深得元帝喜爱，多次称赞他的才能。在这种情况下，史丹极力劝谏，褒扬太子。
C．皇帝病重，太子很少能够与他见面。史丹趁皇上独自休息时，叩地拜伏，陈以利害，打消了皇帝重立太子之念头，使太子终于成为继承人。
D．史丹虽然表面上倜傥不羁，但内心做事谨慎，担任左将军前后十六年，深得皇帝器重，告老还乡时，皇帝赐予策书来褒奖、安慰他。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)若乃器人于丝竹鼓鼙之间，则是陈惠、李微高于匡衡，可相国也。(5分)
译文： ____________________________________________________________
(2)天子素仁，不忍见丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即却，顿首曰：“愚臣妾闻，罪当死！”(5分)
译文： ______________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗歌，完成8－9题。
①至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄
(元)虞集
江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。
山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。
【注】 ①这首诗作于元顺帝元年寒食日祭扫祖墓时。作者的先祖虞允文曾在宋高宗绍兴年间大破金兵，暂时稳定了南宋局面，但最终宋朝还是灭亡了。
8．这首诗表达了作者什么样的感情？“江山信美非吾土”一句对表达这种感情有什么作用？
(5分)
9．你是如何理解诗中“啼鹃”这一意象的？请结合末句简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是 ， 。
（2）李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是 ，
（3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“ 。”两句以
孩子梦中蹬破被里的描写来表现当时诗人一家生活条件的艰苦。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
栗子·立子
许福元
这是一个傍晚。我这个五十五岁的汉子，要守株待兔般，等一个小王八蛋子。
就在昨天的傍晚， 路灯初上的时候，石园农贸市场东，一家一家网吧西边的辅路上，我从一个小王八蛋子手中，买了半口袋栗子。
车就停在辅路上，我刚要开门，一个留着公鸡头的小伙子却站起身奔向我，还喊了一声?大叔！?
我觉得这个年轻人的发型怎么看都不像人的发型。两耳的上侧，剃得很光，唯独从前额至头顶直达脑后，一丛黄发耸立着。脸型是夹板脸，头型是醋葫芦，发型是公鸡头。
他看我留意他的发型，很潇洒地用左手从前往后捋了一下，然后问：?大叔，你要栗子吗？?马路牙子上，戳立着一条鸡肠子口袋。半口袋栗子露了出来，油亮油亮。?大叔，您看，一个是一个的。?
?不是一个是一个，你这栗子是带犊的绵羊，还能大个下小个的吗？?我生长在平原，连栗子树都没看见过，但还得装出内行的样子，?你这栗子，不是老品种。?
?大叔，您老好眼力。这是延庆海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，还有观赏价值。? ?多少钱一斤？?我有点心动了。
?一口价，七块。您刚才从市场一路浏览过来，一连访问了两份，糖炒栗子十二，生栗子七块六，是吧？我复制得可对？?小伙子又补充一句，?您得包圆，打包，我不零卖。?他摆出一个卖不卖两可的姿势，两条瘦腿撇着，抬起眼睛望着头顶上那盏高高的昏黄路灯，脖颈子梗梗着。
我试着掂了掂，?三十来斤？?
?大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有弹簧秤，咱有一斤算一斤。? 我决定买了，但还得跟这只公鸡逗一逗：?小伙子，货到街头死。你也别一口价。咱取个吉利，六块六一斤，你顺我也顺。三十乘六块六，一百九十八元，我也凑整，二百。?
小伙子似乎迟疑了一下，但还是点了点头，?那我就按确定、保存、上传键了。您拿袋子了吗？?
?要不这样，您连口袋捎走，不过您得交五十元押金，明天在这会儿这地儿，您把空口袋拿来，我再退您五十块钱如何？您别觉得五十块钱多，这口袋可是我爷爷的命根子，是古董。要是他在，一千块钱他也不会卖。?
二百五，付钱毕。他提起袋子要给送上车，我忽然产生了怀疑：?慢。?我用一只手从上往下插下去，从袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的担心，笑说：?您摸着砖头了吗？?
他匆匆离去，闪进了对过那家网吧。
兴冲冲回到家里，第一件事让我老伴赶紧烧柴锅、煮栗子，并喊我弟我姐我侄来。只半个时辰，锅里便散发出异味。半锅熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。
还是傍晚，还是这个老地方，路灯的影子像钉子一样，将我钉在这里。我等这个小伙子，这个公鸡头，这个小王八蛋子。
年轻人没来，一个老人倒是颤颤巍巍地来到我的面前。高个，背微驼，满脸刀刻似的核桃纹，扇风耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，双手作揖，开口便说：?您，您，您就是从我孙子手里买坏栗子那位客官吧？?
老人叹口气：?您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂号。?老人从腋下抽出一条口袋，铺在地上。又对我说：?麻烦您了，您把您那条也打开，拼上，这是一对。?两条口袋上下对齐，左右对正，墨迹清晰，笔迹可辨：?货真价实 童叟无欺 诚信堂?。
诚信堂，早有耳闻，那可是老字号。主要经营干鲜果品。老人小心虔诚地折叠起那两条口袋，郑重地塞到我手里二百五十块钱。拉住我的手说：?这孩子把您气苦了。您跟他治气，忒不值了。养不教，爷之过。他爸他妈，扔下他时刚一周半，就到深圳打工去了。十七年了，见面不到十六次。家里二层楼盖得方正，可孩子走斜道了。让您笑话，百年老店的字号，给毁喽！?
我坚持要送老人一段路，老人又回身立定，双手作揖：?您回吧。我还要去找立子。? 我说：?您不要再找栗子了。那些栗子，只有一个半个是好的。其余的，都是坏的。?
老人无奈地向我苦笑：?我的孙子，他就叫立子。站立的立，儿子的子。他爸他妈的这棵独苗，儿子倒是个儿子，可没立住哇！?然后，用花椒木拐杖一指对面灯火通明的网吧，?那就是个大烟馆呀。我掏他去，孽障！?
我刚往前走一段路，身后传来?哗啦啦?的一片声响。我回头望去，网吧那两扇大玻璃窗，坏成了两个大黑洞。如宇宙间的黑洞。
（选自《光明日报》2014年07月25日，14 版，有删改）
⑴下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说以第一人称“我”来叙述，使故事更真实；“我”对社会上坑蒙拐骗的事非常痛恨，要好好惩罚那个年轻人，可见“我”是一个非常正直的人。
B.小说只讲述了两个傍晚所发生的故事，既没有复杂的情节，也没有高大的人物形象，但却反映了深刻的主题——留守儿童的教育问题。
C.小说善用伏笔照应手法，如“他匆匆离去，闪进了对过那家网吧”，既与开头“一家一家网吧??”照应，也为后文老人砸坏网吧玻璃窗埋下伏笔。
D.“养不教，爷之过”，这不是客气话，立子的爷爷也意识到自己没有教育好孙子，对立子过于宠爱、放任，爷爷对立子的现状负有不可推卸的责任。
E.黑洞是密度超大的星球，吸纳一切。作者将网吧那两扇被老人打碎的玻璃窗比喻为“宇宙的黑洞”，形象地写出了网吧对青少年的巨大引力和毒害。
⑵小说将第一天傍晚发生的故事以插叙的形式再现，这样安排有什么好处？请简要分析。（6分）
⑶小说中的立子沉迷网络，以致于坑蒙拐骗，那么，你认为造成立子现状的因素有哪些，请简要分析。（6分）
⑷小说的标题很特别，请结合文本谈谈你的看法。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12. 阅读下面的文字，完成（1）---(4)题。
李泽厚访谈录
①新京报：李老师，国内现在关于《论语》的争论很大，但是现在我想暂时抛开这场争论，和您单纯地探讨一下《论语》。
李泽厚：争论是抛不开的，今天要谈《论语》，自然就会牵扯到这争论。我们如何来读《论语》，今天为什么要读《论语》，《论语》是不是凭考证就能读通，都跟现在的争论有关。我认为更重要的是，要读《论语》背后的复杂因素。一些人正在大搞复古主义。结合各种民间迷信，花大量钱财建庙宇，立巨像，搞祭拜。大倡立孔教，办国学；主三纲，穿汉服；贬五四，骂鲁迅。要用七夕代替情人节，用孟母节代替母亲节，用孔子纪年代替公元纪年。形形色色，热闹得很。我说干脆星期六星期天也不要过了，那也是基督教的嘛。所以，我以为这场争论要放在这样一个特定的大环境中来看，它不只是如何读《论语》的问题。
②新京报：但是我觉得还是可以做一些深层次的探讨。现在的《论语》热，我觉得，不是因为于丹出现了，《论语》热了；也不是因为李零出现了，《论语》才热了。而是有一种内在的规律让《论语》热了起来。这也让我想起上个世纪八十年代的美学热。这两种热潮虽然不相干，但是热度很相近。《论语》为什么在这个时候热了?不是上个世纪的八十年代? 李泽厚：?《论语》热?当然不是因为于丹或者李零，恰恰相反，大家想回归传统，他们才被推了出来。?《论语》热?说起来原因也简单，在革命时代过去之后，人们想追求一
篇二：河北省衡水二中2015-2016学年高一(上)第二次调研物理试卷(解析版)
河北省衡水二中2015-2016学年高一（上）第二次调研物理试卷
一、选择题（本题共13个小题，每小题4分，共52分．其中1----8为单选，9----13为不定项）
1．下列历史人物及其思想论点对应有误的是（ ）
A．亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的．
B．伽利略建立了平均速度，瞬时速度以及加速度等运动学概念
C．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，可以用实验直接验证
D．伽利略根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因
2．如图，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是（ ）
A．A和B对地面的压力之和 B．只有B对地面的压力
C．B的重力 D．A和B的重力
3．将力F分解成F1和F2，若已知F1的大小和F2与F的夹角θ（θ为锐角），则下列判断不正确的是（ ）
A．当F1＞Fsinθ时，有两解 B．当F1=Fsinθ时，一解
C．当Fsinθ＜F1＜F时，有两解 D．当F1＜Fsinθ时，无解
4．下列说法正确的是（ ）
A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力
B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力
C．即使大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力也不一定是一对作用力和反作用力
D．相互作用的一对力究竟称哪一个力是反作用力不是任意的
5．（2014秋?天水校级期末）一物块沿倾角为θ的斜坡向上滑动．当物块的初速度为v时，上升的最大高度为H，如图所示；当物块的初速度为时，上升的最大高度记为h．重力加速度大小为g．物块与斜坡间的动摩擦因数和h分别为（ ）
A．tanθ和 B．（﹣1）tanθ和
C．tanθ和 D．（
﹣1）tanθ和
6．（2015春?大连校级期末）如图甲，一物体以一定的初速度从斜面底端沿斜面向上运动，上升到最高点后又沿斜面滑下，某段时间的速度﹣时间图象如图乙所示，g=10m/s，由此可知斜面倾角为（ ）
2
A．30° B．37° C．53° D．60°
7．（2015?新余校级模拟）如图，在粗糙水平面上放置A、B、C、D四个小物块，各小物块之间由四根完全相同的轻弹簧相互连接，正好组成一个菱形，∠ADC=120°，整个系统保持静止状态．已知A物块所受的摩力大小为f．则D物块所受的摩擦力大小为（ ）
A． f B．2f C．f D． f
8．（2015春?大连校级期末）如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的速度一时间（v﹣t）图象，t1时刻两车位于同一位置，则由图可知（ ）
A．在时刻t2，a车再次追上b车
B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反
C．在t1到t2这段时间内，两车间的距离先增大后减小
D．在t1到t2这段时间内，两车间的距离一直增大
9．（2014秋?汉中校级期末）如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是（ ）
A．若木块静止，木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向是竖直向上
B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C．若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木块的摩擦力大小为μF
D．若开始时木块静止，当撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块不受滑动摩擦力作用
10．（2014?和平区一模）如图所示，质量分别为M、m物体A、B用细绳连接后跨过光滑的定滑轮，A静止在倾角为30°的斜面上，已知M=2m，现将斜面倾角由30°增大到35°，系统仍保持静止．此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．细绳对A的拉力将增大
B．物体A受到的静摩擦力先减小后增大
C．物体A对斜面的压力将减小
D．滑轮受到的绳的作用力将增大
11．在下列物理量和单位中，正确的说法是（ ）
①密度 ②牛顿 ③米/秒 ④加速度 ⑤长度 ⑥质量 ⑦千克 ⑧时间．
A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧
B．属于国际单位制中基本单位的是⑦
C．属于国际单位制中单位的是②③⑦
D．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥
12．两个完全相同的条形磁铁放在平板AB上，磁铁的N、S极如图12所示．开始时平板及磁铁均处于水平位置上，且静止不动．
（1）现将AB突然竖直向上平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在A′B′处，结果发现两个条形磁铁吸在了一起．
（2）如果将AB从原来位置突然竖直向下平移，并使之停在A″B″处，结果发现两条磁铁也吸在了一起．
则下列说法正确的是（ ）
A．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的作用力是排斥力
B．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的吸引力等于静摩擦力
C．第（1）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向上加速
D．第（2）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向下加速
13．（2011?九江模拟）如图所示，一质量为m的物体恰能在一个质量为M的斜面体上沿斜面匀速下滑．现用一与斜面成a角的推力推此物体（如图所示），使物体沿斜面加速下滑，则斜面受地面的摩擦力f和支持力N（ ）
A．摩擦力为零 B．摩擦力方向水平向左
C．支持力N=（M+m） D．支持力N＞（M+m）g
二.实验题（每空2分，共6分）
14．（2015?吉林校级一模）“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F．通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a﹣F图线，如图（b）所示．
（1）图线（选填“①”或“②”） 是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；
（2）在轨道水平时，小车运动的阻力Ff=N；
（3）（单选）图（b）中，拉力F较大时，a﹣F图线明显弯曲，产生误差．为避免此误差可采取的措施是．
A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动
B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量
C．将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力
D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验．
三.计算题（共52分，要求步骤齐全，书写规范，并有必要的文字说明）
15．（2014秋?沧州期末）研究表明，一般人的刹车反应时间（即图甲中“反应过程”所用时间）t0=0.4s，但饮酒会导致反应时间延长，在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v0=72km/h的速度在试验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=58m，减速过程中汽车位移x与速度
2v的关系曲线如同乙所示，此过程可视为匀变速直线运动，取重力加速度的大小g=10m/s，求：
（1）减速过程汽车加速度的大小及所用时间；
（2）饮酒使志愿者反应时间比一般人增加了多少．
16．如图所示，在水平地面上有一向右匀速行驶的车，车内用绳AB与绳BC拴住一个小球，BC绳水平，AB绳与竖直方向夹角θ为37°，小球质量为0.8kg．车突然刹车，在3.0s内速度由6m/s变为
2零，设此过程中，小球在车中位置始终未变，求匀速行驶及刹车时绳AB与BC的拉力大小．（g=10m/s）
17．如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑竿，滑竿上端固定，下端悬空．为了研究学生沿竿的下滑情况，在竿顶部装有一拉力传感器，可显示竿顶端所受拉力的大小．现有一质量为50kg的学生（可视为质点）从上端由静止开始滑下，5s末滑到竿底时速度恰好为零．以学生开始下滑时刻
2为计时起点，传感器显示的拉力随时间变化情况如图乙所示，g取10m/s．
求：
（1）该学生下滑过程中的最大速度；
（2）滑竿的长度．
18．如图，质量 m=2kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m．用大小为30N，沿水平方向的外力拉此物体，经t0=2s 拉至B处．求：
（1）求物体与地面间的动摩擦因数μ；
（2）用大小为20N，与水平方向成53°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到
2达B处，求该力作用的最短时间t（已知cos37°=0.8，sin37°=0.6．取g=10m/s）．
篇三：河北省衡水二中2015-2016学年高一上学期第二次调研化学试卷 Word版含解析
2015-2016学年河北省衡水二中高一（上）第二次调研化学试卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分）
1．（1分）（2014秋?甘肃校级期末）下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是（ ）
A．Na2S B．Cl2 C．NaHCO3 D．CO2
2．（1分）（2015秋?衡水校级月考）下列反应的离子方程式中，正确的是（ ）
++A．稀硫酸滴在银片上：2Ag+2H=2Ag+H2↑
2﹣2+B．稀硫酸与氢氧化钡溶液混合：SO4+Ba=BaSO4↓
2++C．钠与CuSO4溶液反应：2Na+Cu═Cu↓+2Na
﹣+D．盐酸与饱和的澄清石灰水反应：H+OH═H2O
3．（1分）（2014秋?扬州期末）关于Na2CO3与NaHCO3的性质判断正确的是（ ）
A．常温下溶解度：Na2CO3＜NaHCO3
B．热稳定性：Na2CO3＜NaHCO3
C．与同浓度同体积的盐酸反应的速率：Na2CO3＞NaHCO3
D．与澄清石灰水反应，均有白色沉淀生成
4．（1分）（2015秋?衡水校级月考）下列叙述正确的是（ ）
A．Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱，它们都是碱性氧化物
B．Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都能跟CaCl2溶液反应得到白色沉淀
C．钠在常温下不容易被氧化
D．石蕊试液中加入Na2O2粉末，先变蓝后褪色，并有气泡生成
5．（1分）（2015?广州校级模拟）在某无色透明的酸性溶液中，能共存的离子组是（ ）
A．Na、K、SO4、HCO3 B．Cu、K、SO4、NO3
﹣﹣﹣++3++2﹣C．Na、K、Cl、NO3 D．Fe、K、SO4、Cl
6．（1分）（2015秋?衡水校级月考）下列叙述正确的是（ ）
A．直径介于1～100 nm之间的粒子称为胶体
B．电泳现象可证明胶体带电
C．1 mol?L的硫酸钠溶液和1 mol?L的氢氧化钠溶液，分别做导电性实验，两种溶液的导电性不同
D．氢氧化铁胶体能导电，故氢氧化铁胶体是电解质
7．（1分）（2015秋?衡水校级月考）对于某些离子的检验及结论一定正确的是（ ）
A．加入稀盐酸产生无色无味气体，将气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，则溶液中有CO
﹣1﹣1++2﹣﹣2++2﹣﹣B．加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加盐酸，沉淀不消失，一定有SO
C．加入硝酸酸化的硝酸银溶液有白色沉淀生成，则溶液中一定含有Cl
﹣
D．如透过蓝色的钴玻璃能够观察到紫色火焰，则一定有钾元素，一定不含有钠元素
8．（1分）（2015秋?衡水校级月考）设阿伏加德罗常数的数值为NA，下列叙述正确的是（ ）
A．标准状况下，22.4 L四氯化碳含有的分子数为NA
B．常温常压下，将CO2通过足量Na2O2，若固体质量增加28g，参加反应的CO2分子数为NA
C．0.5 mol?L NaOH溶液中Na数为0.5NA
D．常温常压下，16 g氧气所含电子数为NA
9．（1分）（2013秋?姜堰市期中）向下列溶液中分别加入钠的小颗粒，溶液里无固体析出的是（ ）
A．MgCl2溶液 B．Ca（OH）2饱和溶液
C．CuSO4溶液 D．盐酸
10．（1分）（2014秋?楚雄市期末）将一小块钠投入盛饱和澄清石灰水的烧杯里，不可能观察到的现象是（ ）
A．钠熔成小球并在液面上游动 B．溶液底部有银白色物质生成
C．有气体生成 D．溶液变浑浊
二、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
3+11．（2分）（2015秋?大庆校级期中）已知氧化性顺序是：Cl2＞Br2＞Fe＞I2，在FeI2和
FeBr2混合溶液中，通入一定量Cl2，溶液中存在的离子组不合理的是（ ）
﹣﹣﹣﹣3+2+A．Fe Br Cl B．Fe Br Cl
﹣﹣﹣﹣﹣2+2+C．Fe Br Cl I D．Fe Cl I
12．（2分）（2015秋?衡水校级月考）化学实验中很多气体是用盐酸来制取的，因此制取的气体中常含有HCl杂质．下列气体可用如图所示装置除去HCl杂质的是（ ）
﹣1+
A．H2 B．Cl2 C．O2 D．CO2
13．（2分）（2015秋?衡水校级月考）下列几种试剂不能把等物质的量浓度的Na2CO3，NaHCO3鉴别开的是（ ）
A．CaCl2溶液 B．澄清石灰水 C．稀盐酸 D．pH试纸
14．（2分）（2015春?郴州期末）从海带中提取碘的实验过程中，涉及下列操作，其中正确的是（ ）
A．
B． C． D．
15．（2分）（2015秋?衡水校级月考）将2.32g Na2CO3、NaOH的固体混合物完全溶解于水，制成溶液，然后向该溶液中逐滴加入1mol/L的盐酸，所加盐酸体积与产生CO2体积（标准状况）关系如图所示，下列说法中错误的是（ ）
A．OA段发生反应的离子方程式为：H+OH═H2O CO
B．当加入35 mL盐酸时，产生CO2的体积为224 mL
C．A点溶液中的溶质为NaCl、NaHCO3
D．混合物中NaOH的质量0.60 g
16．（2分）（2009秋?郑州期末）在标准状况下，将4.48L CO2通过一定量的Na2O2固体后，收集到3.36L气体．则这3.36L气体的质量是（ ）
A．6.0 g B．4.8 g C．3.2 g D．5.6 g
17．（2分）（2014?合肥一模）在密闭容器中，加热等物质的量的NaHCO3和Na2O2的固体混合物，充分反应后，容器中固体剩余物是（ ）
A．Na2CO3和Na2O2 B．Na2CO3和NaOH
C．NaOH和Na2O2 D．NaOH、Na2O2和Na2CO3
18．（2分）（2013秋?朝阳区期末）下列方法不能用于鉴别Na2CO3和NaHCO3固体的是（ ）
A．分别加热两种固体，将放出的气体通入澄清石灰水
B．分别取两种固体溶于水，滴加Ba（OH）2溶液，观察是否生成沉淀
C．分别取两种固体各1g，滴入几滴水振荡，用手触摸试管底部
D．分别取等质量的固体与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧称重
19．（2分）（2013秋?望江县校级期中）如图所示，两圆圈相交的部分表示圆圈内的物质相互发生的反应．已知钠及其氧化物的物质的量均为0.1mol，水的质量为100g．下列说法正确的是（ ）
+﹣+H═HCO+
A．Na2O2中阴阳离子数目之比为1：1
﹣+B．反应①的离子方程式为：Na+2H2O=Na+2OH+H2↑
C．反应③最多能产生0.05mol O2
D．①、②、③充分反应后所得溶液的质量分数从大到小：①＞②＞③
20．（2分）（2013秋?甘井子区校级期末）下表中，对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及两者间是否具
21．
（2分）（2015秋?衡水校级月考）按如图所示实验装置进行钠跟水反应的实验，据此判断下列说法正确的是（ ）
A．打开右端胶塞，将一小块金属钠加入到煤油中，反应前片刻，钠的位置应在a处
B．开始反应后，能观察到的实验现象是钠在b处液面以下的水中反应
C．反应一段时间后，左端液面上升，进入长颈漏斗，a处有无色气体产生
D．若用苯或酒精来代替煤油，可观察到相同的实验现象
22．（2分）（2015秋?衡水校级月考）一化学研究性学习小组对某Na2CO3和NaHCO3混合
﹣1溶液的组成进行探究．取20.0mL该混合溶液不断加入1.00mol?L的稀盐酸，加入盐酸的
则混合溶液中c（HCO
﹣1）为（ ） ﹣1﹣1﹣1A．1.00 mol?L B．0.50 mol?L C．1.50 mol?L D．2.00 mol?L
23．（2分）（2012秋?忻州期末）一定量CO2通入某浓度的NaOH溶液得溶液A，向A溶液中逐滴滴入稀盐酸，加入n（HCl）与生成nCO2的关系如图．下列有关叙述正确的是（ ）
A．通入的CO2气体在标准状况下可能大于22.4L
B．A溶液中n（NaOH）=2n（Na2CO3）
C．A溶液中既含Na2CO3，又有NaHCO3
D．A溶液中一定只有Na2CO3
24．（2分）（2013秋?荆州区校级期中）下图表示的一些物质或概念间的从属关系中正确的
A．A B．B D．D
25．（2分）（2013?南昌校级一模）一定条件下硝酸铵受热分解的化学方程式为：5NH4NO3═2HNO3+4N2↑+9H2O，在反应中被氧化与被还原的氮原子数之比为（ ）
A．5：3 B．5：4 C．1：1 D．3：5
三、填空题（共5小题，每小题22分，满分60分）
26．（22分）（2015秋?衡水校级月考）（1）二氧化氯溶于水的反应方程式
2ClO2+H2OHClO3+HClO2，请用双线桥标明电子转移方向和数目．
（2）写出下列物质熔融态的电离方程式：NaHSO4，
（3）将粗盐溶解过滤除去不溶性杂质后，在滤液中依次滴加过量NaOH溶液、BaCl2溶液和Na2CO3溶液，直至不再产生沉淀．滴加Na2CO3溶液时发生反应的化学方程式为．
（4）写出制备Fe（OH）3胶体的化学方程式：．取乙烧杯中少量Fe（OH）3胶体置于试管中，向试管中逐渐滴加稀盐酸至过量，发生此变化的离子方程式
为．
（5）根据反映8NH3+3Cl2═6NH4Cl+N2，回答下列问题
氧化剂，还原剂
反应中转移电子数是
氧化剂与氧化产物的质量比
当生成28g N2时，被氧化的物质的质量是g．
C．C
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