篇一：爱与微笑的时节
爱与微笑的时节
作者：章熙晨 ——评影片《一个都不能少》
作为大众艺术，电影应该契合大众文化心态，贴近大众心理需求，一部好的艺术片是应该通过其独特的手法来表现主题的。这样不仅使观众获得情感上的宣泄，还能得到一定的启迪和感悟，这样的影片才能称得上好的影片。《一个都不能少》就是这样一部创作手法独特，艺术气息浓郁的影片。
同是乡村题材，《一个都不能少》与《我的父亲母亲》不同之处在与《一个都不能少》展现的是人性美。影片的女主人公魏敏芝为了与高老师的约定把体育老师想带走的孩子藏了起来，之后魏敏芝疯狂的跟着车 想要把女孩子带回去。同样班里的张卫科因为家里穷去城里打工，魏敏芝为了找回张卫科先集合全班同学一起赚去城里的车票钱，到城里又费劲千辛万苦写寻人启事，苦等电视台台长一天半，最后终于找到了张卫科。
对比是一切艺术的首要法则，《一个都不能少》就是这样一部巧妙运用这一法则的影片。影片中的巧妙对比有很多处，其中最主要的有三处：一是村长和高老师坐车去县里，魏敏芝跟着追着出去追要村长答应的50块钱，村长很气愤的跳下车不但没给魏敏芝钱，而且像是教训魏敏芝似的说了不应该说的话，高老师急忙跳下车答应村长不给他给魏敏芝60元只
要魏敏芝把学生照应好了，两人对魏敏芝的态度形成鲜明对比，突出高老师对学生的关爱。二是魏敏芝在城市里找张卫科的过程中，有的人把睡在路边的魏敏芝推醒害怕魏敏芝生病，有的人能帮助魏敏芝一遍一遍的播广播，有的人身处高位却能找人帮助魏敏芝上电视找张卫科，有的人只是个看门的对魏敏芝却凶横恶煞，这些城市人之间也形成了鲜明的对比，撇开路边的好心人与播广播的不谈，身处高位的电视台台长同样令人感动：有的人在城市中迷失了自我，有的人欺软怕硬，有的人却能关心弱小。三是魏敏芝找到张卫科回到村里，同学们拿起社会上人们捐助的粉笔在黑板上写字，张卫科在黑板上写下了魏老师，那一瞬间教师出奇的安静只有粉笔在黑板上的沙沙声，动静的对比渲染了气氛，魏敏芝微笑的脸上流下了泪水，观众在这泪水中心中渐渐浮出一种诗意，一种精神，师生情在这氛围中被淋漓尽致的表现了出来。有对比的巧妙运用，也应该有好的细节与之附丽。影片中的 出彩细节贯穿与整个情节的发展中，陌生人的一句话，一个动作都或多或少帮助了魏敏芝找到张卫科。
罗曼曾说过：“艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有生命”。魏敏芝完成了由一个普通少女向圣洁老师的转变，影片的最后魏敏芝和同学们在一起开心的笑了，这笑容在这季节是最美丽的。
篇二：六一节目串词
开头语
男：尊敬的各位领导，各位嘉宾：
女：敬爱的老师，亲爱的同学们：
合：大家上午好！（鞠躬致意）
男：六月，山色如黛，翠柳轻摇。
女：六月，莺歌燕舞，鸟语花香。
合：今天，我们庆祝“六一”国际儿童节，在这里欢聚一堂！ 女：这里是歌的世界，是舞的海洋。
男：这里是幸福的乐园，是快乐的天堂。
女：让我们在今天把才艺展示，用歌声唱出对老师的敬意！
男：让我们在这里把个性张扬，用舞蹈舞出我们心中的理想！ 合：西衖中心学校2014年庆“六一”文艺演出现在开始！
节目串词
1、男：在那美丽的雪域高原上，有一种花，名叫格桑花。
女：它风姿绰约，美丽坚强，象征着幸福与吉祥。
男：首先，请欣赏中心幼儿园为我们带来的舞蹈《格桑花的祝福》。大家欢迎！
2、男：阳光，洒向葱翠的森林；雨露，滑落下透彻的清爽。大自然是孩子温暖的家园，他们含着甘露甜笑，健康快乐地成长。掌声有请爱心幼儿园的小朋友给我们表演舞蹈《微笑的季节》。
3、女：六月的季节好阳光，我们欢聚一堂把歌唱。是谁把今天的校园染得喜气洋洋？原来是中心学校的一群小天使。你看，她们迈着的轻盈舞步赶来了！
4、男：相声，是我国民间艺术园地里一棵绚丽的奇葩，它传承着中华民族悠久的文化历史。希望小学的两位小朋友才气横溢，妙语连珠，将以精湛的演技为我们说一段相声《吹牛》，掌声有请两位！
5、女：中国是龙的国度，我们是龙的传人。
男：没错，中国不仅是龙的国度，还是武术的故乡。
瞧，东衖小学的小朋友已经跃跃欲试，准备翩翩起舞了。下面请欣赏他们表演的《中国功夫》。
6、女：温柔多情的伦巴，溢满优美十足的韵味，飘逸玲珑的舞裙，轻展神秘的异域风情，下面请欣赏中心学校小朋友为我们献上的精彩表演，掌声有请两位！
7、男：师恩似海，校园如家。告别熟悉的母校，就像孩子总要离开妈妈的怀抱。对于六年级的同学来说，今天是个特殊的日子，他们就要告别母校，即将成为一名中学生。此时此刻，他们要表达怎样的心声？请欣赏东衖小学带来的诗朗诵《亲爱的母校》。大家欢迎！
8、女：常言道，百日笛，千日箫，二胡拉断腰。二胡难练，但希望小学的鲍菁阳同学在老师的指导下勤学苦练，拉得有模有样，接下来请欣赏二胡独奏《绣金匾》。
9、男：茉莉花，民族的花，茉莉花，美丽的花，让我们用歌声把你赞美，用舞姿把你表达。请欣赏中心学校小朋友为大家献上的舞蹈《茉
莉花》让我们用热烈的掌声有请她们闪亮登场！
10、男：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有，多彩多姿？请欣赏希望小学给我们带来的小品《如此雷锋》。
11、男：童年，应该是森林里的一棵小树，快乐自由的生长。 女：童年，应该是路边的一朵小花，不断散发着迷人的芬芳。 男：接下来请欣赏舞蹈《拨浪鼓》。（表演单位：中心学校）
12、男：少年智则国智，少年强则国强。中华少年犹如初升的太阳，担负着民族的未来和希望。下面请听诗朗诵《中华少年》。（表演单位：希望小学）
13、女：六一佳节，全校一片欢声笑语。
男：和谐校园，处处拳拳爱国气息。
合：下面，请让我们俩为大家献上一曲男女生二重唱《国家》（掌声在哪里？致谢）
14、男：朝气蓬勃是我们的本色，自强不息是我们的追求，成功不是战胜别人，而是相信自己，让我们和着动感的节拍，一起来欣赏东衖小学带来的舞蹈《我相信》，大家欢迎！
15、女：一首《茉莉花》唱遍了中国大江南北，让人耳熟能详。 男：是呀，正是这首歌把我们中华文化传播到海角天涯。
女：今天希望小学也给我们带来了舞蹈《茉莉花》。掌声有请她们！
16、男：在家里，我们有父母的疼爱，在学校，我们有老师的关怀，条件这么好，同学们，你是否想过：你愿意做个怎样的学生？请欣赏相声《如此学生》。（表演单位：东衖小学）
17、男：欢庆六一喜气浓，整个校园乐融融
今天来段三句半，大家一起乐无穷，下面请欣赏三句半表演《夸夸咱们的学校》。（表演单位：西衖中心学校）
18、女：无人打破你舒心的宁静，无人怀疑你纯洁的心灵。
男：无人知道你为何哭泣，无人理解你对这片土地的深情。
女：你的脉搏，你的颜色。
男：你的气魄，你的寄托，都因为一个名字更加磅礴。
合：那个名字就叫：中国。
男：请听东衖小学为我们带来的诗朗诵《我的祖国》。
19、男：关注心灵，心灵会绽放光彩，播种爱，爱会开出花朵。让我们互相帮助，风雨共进退，这个世界就会更加温暖充满爱。下面请欣赏小合唱《让世界充满爱》。（表演单位：希望小学）
20、男：唱得多动听哪！欢庆“六一”的幸福时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑。这不，中心校的余梦云、祁永菲同学又要来为我们表演热烈动感的舞蹈《快乐恰恰恰》。大家掌声欢迎！
21、女：唐诗，是我国文学艺苑中经久不衰的瑰宝，它犹如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩。中心学校五年级的同学不仅会读唐诗，而且会舞、会唱。掌声有请她们，为大家表演歌伴舞《读唐诗》。
22、男：青春需要一份气魄，我们不畏惧困难，坦荡生活。青春是一段征途，我们不畏惧坎坷，谱写一路高歌。接下来请欣赏中心校八年级同学带来的舞蹈《bar bar bar》。
23、男：在中华民族生死存亡的危急关头，有这样一支队伍，他们坚
持游击战争，威震敌胆，英名远扬。
女：在那炮火纷飞的战争年代，有这样一首歌，它传遍大江南北，凝聚着中华民族无穷的力量。
合：最后请欣赏中心校七年级全体同学为我们献上的《保卫黄河》大合唱。
结束语
女：弦乐飘天，舞姿动地。
男：人头如攒，歌声如海。
女：欢乐的节日印证着今天的幸福。
男：投入的表演传递着激动的心声。
女：我们不舍，不舍这温馨的欢聚。
男：我们留恋，留恋这精彩的瞬间。
女：今天，我们舞蹈欢唱，拥抱美好的六月，
男：明天，我们激情满怀，同心共圆中国梦。
合：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们，西衖中心学校2014年庆“六一”文艺演出到此结束。
男：谢谢各位的光临！
女：谢谢同学们的精彩表演！
合：最后，祝同学们节日快乐，学习进步！
祝各位领导、老师以及参加今天盛会的嘉宾们工作顺利，阖家幸福！ 再见！（挥手致意）
篇三：2014——2015年第一学期期中考试八年级语文试题
2014——2015年第一学期期中考试八年级语文试题
1. 识字书写（5分）
青春的六月，是一个微笑的季节，是属于我们的季节。每一个灿烂的日子，都值得以微笑来迎接；每一个感人的瞬间，都值得以微笑来珍藏；每一个无意的错误，都值得以微笑来包容；每一个辉煌的成功，都值得以微笑来赞美。学会用微笑quán释生活,以心灵体味人生，便有了从容前行的潇洒步lǚ，便有了继续前行的动力。 a.给文段中的拼音写出汉字。（2分） quán（）释 步lǚ（）
b.将划线句“青春的六月，是一个微笑的季节”工整，规范地写入“田”字格内。（3分）
A
．阻遏．（è） 颓唐
奔丧．（sàng） 富丽堂皇 B．瞥．（biē）见 震竦 仄．
（zè）歪 锐不可当 C．愧怍．
（zuò）
蹒跚 箱箧．（qiè） 张皇失措 D．荒谬．
（miù） 尴尬
噩．
（è）耗 名符其实
3．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）
A．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢．．．．，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。
B．既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗．．．．，不如撤退，以保全有生力量。 C．我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾．．．．
地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。
D．我只会唱歌，不会唱戏，可是昨天的晚会上大家非要我清唱一曲京剧，这
不是差强人意．．．．
吗？ 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．防止明显通货膨胀的发生，是能否推动科学发展、促进社会和谐的关键。 B．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
C．老年、青年、儿童和孩子们，一群群涌向那青青山坡——大屠杀纪念地。 D．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
5．下列选项中说法有误的一项是（ ）（3分）
A、小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。
B、雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。
C、《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。
D、《背影》是鲁迅写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。 6．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）（3分） ①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人 C ①排比 ②对偶 ③ 反问 D ①夸张 ②对偶 ③反问 7．根据课文填空和默写。(10分)
（1）《陋室铭》中点明主旨的句子是__， _。
（2)《爱莲说》中的两句名言：“予独爱莲之， 。” 常被人们用来赞美不慕名利、洁身自好的高风亮节。
（3）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是， 。 （4）杜甫《春望》一诗中借花鸟抒发悲痛之情的名句是 ，。 （5）《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是： ，。二、阅读理解（40分）
（一）阅读《三峡》选段,完成8～12题。（16分）
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
8. 解释下列句中加点的词语。（4分）
① 略无阙．处（ ） ② 沿．溯阻绝（） ③ 乘奔．御风（ ） ④ 飞漱．．其间（） 9．请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（2分）
① 至于夏水襄陵 ② 自非亭午夜分 10. 把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。
11．三峡的山有什么特点？(写出一点即可) 并结合语段试做分析（3分）
12．美丽的三峡，雄伟的三峡工程，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请用简洁生动的语言
写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（3分）
（二）阅读下文，完成13～15题。（10分）
海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一．．。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
13．第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？（3分）
14．第⑥段中划线部分运用了_____ 、______ 、______ 的说明方法，形象地说明
了 。（5分）
15．6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题——“海洋存
亡，匹夫有责”的理解。（2分）
（三）阅读《雨林的毁灭——世界性灾难》选段，完成9-12题。（14分）
为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效益极低，据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新牧场。
砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
绿色植物和海藻是一种特殊的生物。它们吸入空气中的二氧化碳，与从土壤(或海洋)中吸取的水混合，形成一种单糖、葡萄糖和氧气。这种奇妙的变化通过植物中的绿色素(叶绿素吸收日光进行化学反应，即光合作用)完成。
树木将从空气中摄取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来，能有效地降低大气中二氧化碳的含量。热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。这些林木每年从空气中摄取上百万吨二氧化碳。
二氧化碳是一种温室气体，由于工业和汽车尾气产生着大量的二氧化碳，因而降低大气中二氧化碳的浓度极为必要。温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量(光合作用对
氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气)。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成
环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
16.请结合选文内容，指出雨林的毁灭将带来怎样的“连锁反应”。（4分）
连锁反应：雨林毁灭——________ ___—— —— ——
17.结合选文内容，简析第三段在选文结构上的作用。（4分）
18.选文开头两段说明雨林毁灭的原因和末段说明毁林兴建农场造成双重后果，采用了相同的说明顺序，即从 到 的逻辑顺序。（2分） 19.用“/”为选文最后一段划分层次。（4分） ① ② ③ ④ ⑤
三、写作（50分）
一声真诚的“三哼经”的询问；一个感人的青布马褂的背影；一份震惊的不幸者对幸运者的感恩；一颗诚信的背着行囊走万家的心。让我们真正地体会到了人间的真情，真正地读懂了人间的爱。
请以“爱”为话题写一篇作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限， 600字以上。
参考答案
1、略 2、C 3、C 4、D5、D6、A 7、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。﹝3﹞会当凌绝顶，一览众山小。﹝4﹞感时花溅泪，恨别鸟惊心。（5）有时朝发白帝，暮到江陵。 8、 ①通“缺” ② 顺流而下 ③飞奔的马 ④ 急流冲荡 9、 ①至于/夏水襄陵 ②自非/亭午夜分
10、 ①如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的（重点字“自非”）②即使是骑上快马驾着疾风，也不如它快（重点字“虽”“奔”“以”）
11、山：连绵不断、遮天蔽日（高、峻）。从“两岸连山、略无阙处”看出连绵不断的特点，从
“重岩叠嶂，隐天蔽日”看出遮天蔽日（高、峻）的特点（特点1分，分析2分）
12、示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风
格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌。 13、不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水
质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。
14、举例子、列数据、作比较 。 开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性。（方法各1分，作
用2分）（成理即可）
15、示例：①海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。②珍爱海洋资源，
增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。（成理即可）
16.（4分）示例：二氧化碳浓度增加 温室效应（破坏大气） 水平面上升 造成更多动植物死亡（各1分）
17.（4分）在结构上起承上启下作用。（1分）先承上，概括破坏雨林造成毁灭动植物物种的结果；接着启下，交代下文说明的中心——地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人类赖以生存的大气，并强调这是一种连锁反应。（3分） 18.（2分）主次
19.（4分）①/ ② ③/ ④ ⑤（每处2分）
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