篇一：三年级语文试题1
dǎo yǔ dīfang yóu lǎnāishān yǔnxǔ kuà lán fú lǔlú lúnqìng ha gēn zōngjǐng tì cōng lǜzhē dǎng wēijī bǔshā 三、形近字组词。（10分）
折() 蜒() 族( ) 绸() 幼() 拆() 蜓() 旅( ) 调() 幻()
四、成语积累(9分)
形容人有才气的：（ ）（ ）（） 形容目标坚定的：（ ）（ ）（） 形容景色优美的:（） （ ）（）
五、给下列多音字注音并组词（8分）
行﹛ 似﹛ 觉﹛ 都﹛
六、选词填空：（4分）
奇怪奇妙 通过《人与自然》，我看到了一个（ ）的世界。 入神 出神孩子们（ ）地听着陶行知的讲解。
七、读古诗，连句子，你一定做得很好！（6分）
烽火连三月 野渡无人舟自横朱熹
飞流直下三千尺 天光云影共徘徊 李白
半亩方塘一鉴开疑是银河落九天 杜甫
春潮带雨晚来急家书抵万金 韦应物
八、排列句子（ 5分 ）
（）小军把鸟带回家，关在笼子里。
（）看着小鸟可怜的样子，小军心里很后悔，觉得自己不该捉鸟。
()鸟儿好像听懂了他的话，抖抖翅膀，跳出鸟笼，飞上蓝天。 （）早晨，小军在后山的草丛里捉到一只鸟。
（）鸟在笼子里，低着头，耷拉着翅膀，不吃也不喝。
九、按要求改写句子（6）
1、六一儿童节那天，兴致勃勃地参加了活动。（在原句上修改）
2、因为我爱读书，所以我的作文成绩一直很好。（用因为 所以 造句）
3、吃进了千辛万苦的大尖哥和水社姐终于把恶龙砍死了。（改为被动句）
十、积累应用（20分）
1、（ ）的庐山，有（ ），有（），有（ ），有溪流，那（ ）的云雾，给它增添了几分（）的色彩。 2 、远处，（），水连着天，（）。一只（ ）正披着（ ）余晖缓缓地飞翔，（ ）的云霞在天边轻轻地飘荡??
3、保护环境，（ ）。（），空气清新。绿了大地，（ ）。（ ），造福子孙。
4、槐乡的山山洼洼，（ ），似瑞雪初降，一片（ ）。有的槐花（ ），远看像玉雕的圆球......五月，是（ ）季节，是（）的季节。
十一、阅读
《检阅》片断，回答问题。（15分）
国庆节到了。多么盛（ch?ng shang）大的节日！多么隆重
（zhòng chóng）的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动 飘扬），
主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，他叫博莱克。看，他肯定（忘记 忘掉）自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打" √ "。(2分)
2、文中有两个形容多的四字词语，找出来写在下面的括号里。(2分)
3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）
伟大（ ）经过（ ）改正（ ）
4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。（2分）
5、检阅时，博莱克的神情、动作怎么样？请用“﹏﹏”画出来。（2分）
6、我能体会博莱克当时的心情。（2分）
7、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（2分）
篇二：检阅
《检阅》教案
教材简说：
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景
课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒?这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
学习目标：
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学课时安排：2课时
整体教学设想：
一、读文解题，感知全文
1．板书课题：检阅
试问学生：什么是“检阅”？
2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。
3．交流：
现在你知道什么是“检阅”了吗？
4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。
你仔细观察画面，说说你看到了什么？
随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。
随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克
二、再读课文，了解故事
就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
1．学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考：队员们发生了什么事?
2．汇报交流，理清脉络：
（儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）
在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。
三、走进故事，品味语言
在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：
生齐读：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？
你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。）
大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？
（一）、走进博莱克
1．一生读。多媒体出示带有画面的文字。
2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。
3．交流
重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）
②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）
③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）
4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——
生齐读：这个小伙子真棒！
让我听到你发自内心的称赞！
生再齐读：这个小伙子真棒！
（二）、走进儿童队员
1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！
2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2——9段）读一读，想想自己知道了什么。
3．交流。
预设情况如下：
生：我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。
师：从哪感受到大家的为难？
生：从“大家都鸦雀无声”感受到了，谁都不愿意说这件事。
生：一个队员说：“这是一件棘手的事。”说明很难办。
生：我从这一段感受到的：“劝他不去？要不把它放在队尾？??怎么跟他说呢？”师：是啊，这一段有6个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？
生读。
师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？
生：不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。
师：哦，原来是怕博莱克伤心，自卑。这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？
（生不敢举手，终于有一只手怯怯的举起来。）
师：好！队长在这里，想说什么呢？
生：队员们，如果我们把博莱克放在队伍的第一排??还不是一般的队员！
（出示队长的话。）
师：这么好的主意怎么说的声音这么小？来，自信得说一遍，注意是用“洪亮”的声音说。声再读。同学们踊跃尝试！
师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说——
生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走这一名拄拐的儿童队员！师：你好像是在朗诵，不是说话呀！一名队员激动地说——
生说（很激动的样子）
师：他的话音刚落，教室里议论纷纷，有的说——
生：队长的主意真高！
师：也有的说——
生：不愧是队长！博莱克一定会高兴的。
师：还有的说——
生：真是一个绝妙的主意！
师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。
生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！
师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。
4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排??睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）
5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？ 生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！
四、走出故事，升华认识。
1．教师诵读最后一节。
2．这长时间的掌声是送给谁的？
3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？（通过想象说话，升华课文主题。融人文性与工具性于一体。）
五、巩固积累，指导书写。
重点指导书写“博”、“截”、“默”、“羡慕”
六、课外练笔，引申主题。
1.读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?
2.任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：??(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事，我想说：??
篇三：三年级语文下册期末测试题
线 名 姓 订 级 班 装校学
第二学期期末考试
三年级语文试题
（时间：90分钟总分：110分）
请同学们注意书写姿势，书写要认真，卷面要整洁。
一、看拼音，写词语，看谁写得又认真又好看！（8分）
dīnɡ zhǔǒu ěrxùn sù xiǎnɡ sh?u
fǎnɡ fú chan shānyě liàn fán zhí
二、用“√”标出加点字正确的读音。（3分）
干涸．（h? ɡù） 濒．（bīn pín）临 比较．
（jiào jiǎo） 呜咽．（ya yàn） 模．（m? mú ）样 情不自禁．（jīn jìn） 三、比较下面的字，再组词。（8分）
慕（ ） 恼( )辨（ ） 坚（ ） 幕（ ） 脑( )辩（ ） 竖（ ） 四、把下面的四字词语补充完整。（6分）
受（ ）无穷 （ ）不及待 无影无（） 和颜（ ）色 （ ）雀无声游人如（ ） 五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。（3分）临：①靠近；对着 ②来到；到达 ③将要 ④照着字画摹仿 1.晓红正在认真地临．摹毛笔字。 （ ）2.这是我临．
离开北京时买的娃娃。（ ） 3.热烈欢迎大家光临．我们的学校。（ ） 六、选词填空。(4分)
沉静 宁静 安静 幽静
1.过了一会儿，几位女生 （ ）地举起了手。 2.上课铃声刚刚响过，教室里立刻（ ）下来。 3.（ ）的夜晚，我望着一轮圆月，更加思念家乡。
4.山谷里更加（ ），醉人的花香扑鼻而来，沁人心脾。 七、按要求写句子。（8分）
1.别看他表面大大哈哈，其实他心细着哩，他这个人的性格就是：
（用上一句歇后语）
2.他坐在书桌前。 他拿起笔。 他开始写一篇新的童话故事。（把三句话合并成一句话，并加上适当的标点符号）
3.照样子，写句子。
（1）例：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。________ ___像____________________________________。（2）例：这不恰好表明水中有许多小鱼吗？
这恰好表明水中有许多小鱼。
我们怎么能在课堂上随便说话呢？
八、读一读，填一填，展示一下你的积累才能。（9分）
1. ，亲口尝梨知酸甜 2. 游子身上衣， 。 3. 孙悟空大闹天宫——（）。
4. 姜太公钓鱼——（ ）。 5.千里送鹅毛， 。 6. 填写一组描写明月的诗句。
海上生明月， 。峡深明月夜， 。 月来满地水， 。， 呼作白玉盘。 九、 默写《嫦娥》，并回答问题。（4+2=6分）
诗的前两行，描写了哪几种景物？
十、阅读《检阅》片断，回答问题。（10分）
国庆节到了。多么盛（chéng shèng）大的节日！多么隆重（zhòng chóng）的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动 飘扬），主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记忘掉）自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒 一名观众说这些小伙子真棒 另一名观众纠正说
1.在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打" √ "。(2分) 2.文中有两个形容多的四字词语，请找出来写在下面的横线上。(2分) 3.给文中画横线的地方加上适当的标点符号。（2分）
4.检阅时，博莱克的神情、动作怎么样？请用“﹏﹏﹏”画出来。（2分） 5.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（2分）
十一、课外阅读（10分）
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每日只能在巢里唧唧喳喳地叫着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷羽毛，飞到树枝上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着。这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，其中一个孩子便想捉住它。
看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下来。这时，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔(xián)上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上。
从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 1．这篇短文先写了小鸟唱出了（）和（）的歌声，接着写一个孩子射小鸟，小鸟受伤；最后讲小鸟的歌声从此（ ）了。（3分）
2．小鸟为什么要放出赞美“自然”的歌声？用“ ”画出相关句子。（3分）
3．从“两只老鸟箭也似的飞来，接住了它??”这句话你体会到：（2分） 4．读了这篇文章，你想对那个打小鸟的孩子说什么呢？（2分）
十二、习作乐园。（25分）
题目：《放学路上》
要求：写放学路上看到的或亲身经历的一件事，把事情的经过写清楚。书写认真，卷面整洁，语句通顺，条理清楚，不少于200字。
附加题（10分）
1.趣味语文——说“客”（6分）
地位高贵的客人叫（贵客） 从远方来的客人叫（）身处异乡的客人叫（） 在茶馆里喝茶的客人叫（ ）到寺庙上香的客人叫（ ） 购买东西的客人叫（ ）2.古诗连线。（4分）
此地一为别，孤蓬万里征。《秋词》司空曙 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 《 望岳》 杜甫 会当凌绝顶，一览众山小。 《江村即事》 刘禹锡 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 《送友人》 李白
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