篇一：2015梦想的力量演讲稿
2015梦想的力量演讲稿
第1篇：梦想的力量演讲稿
亲爱的同学们：
大家好，我08级信息学院的陈聪，今天很荣幸站在这里和大家分享我的大学。但是，我也甚感惶恐，因为我觉得，其实我就是咱们交大中平凡的一员，也需要和大家互相交流互相学习。作为一名大四毕业生，还有一个月，我就要离开交大了，回首过往的四年，我已然不是刚进学校大一时无知的小女生。四年，让我改变了很多，更让我收获了很多。我常常想，是什么让我坚持下来的呢。是梦想，梦想的力量。所以，我今天汇报的题目就是：梦想的力量。
从小，我就是一个性格比较要强的女孩。无论做什么事，我都要求自己一定要做好，不求最好，只求更好。所以不管是在高中还是在大学，我都十分严格的要求自己，让自己时刻明白自己现在在做什么。记得刚进大一时，班长让我们每人写一句话送给四年后的自己，看看自己在这四年中有什么变化。我当时毫不犹豫地就写下了我一直拿来惊醒自己的一句话：不要让自己后悔。
我一直觉得，大学给我们提供了一个非常好的舞台，我们需要自己去演绎我们的生活。有人告诉我，大学生活其实主要分为两种，社会生活和学习生活，我认为，不管我们选择的是哪种生活方式，都要坚持下去，不要让自己后悔。我呢，我选择了什么样的生活，我问自己。
大一时，怀着高考后的热情，面对陌生的校园，我显得很无知。大家都知道，大一开设的都是公共基础课，除了上课之外，我们有大把的时间来支配。所以我也参加了各种各样的社团，进入了学生会，用这些来锻炼自己的能力，丰富自己的生活；周末没事的时候也经常出去逛一逛，玩一玩，打一打球。当然，学习我也没有落下，一学年下来，我学习成绩名列专业第一，获得了我们学院08级唯一的一个国家奖学金名额。
到了大二，我学到了更多的专业知识，接触到了更广泛的专业领域，深刻低意识到，我们学到的太少太少，我们还要学的太多太多，仅仅凭老师课上讲授的远远不够。我觉得自己就像一个求知若渴的孩子，不想自己将来感叹蹉跎了珍贵的大学时光。于是我开始自学，学习我感兴趣的技术知识，虽然现在想来那些知识在我的专业上用处不大，但是，我个人认为，我不是为了用它而去学它，我享受的是学习的过程。印象最深刻的那段时间，每天除了上课我就背着电脑去图书馆，早出晚归的。同时，大二暑假我也选择了留在实验室，我记得很清楚，当时每天一个人坐在空旷的实验室里面，看着那些枯燥的视频教程。压力大的时候，我也曾想过放弃，大家都回家了，我干嘛要在这里，这些考试又不考，我何必让自己这么累。但是冷静下来一想，我学知识不是为了应付考试，，我要的是充实自己，不让自己后悔。于是，我坚持下来了，现在想来，我不后悔。 大二也参加了专业上的一些比赛，对于那时的我们来说，专业知识确实还很欠缺，所以我们只能花更多的时间去请教、去探讨。参加比赛的过程，让我收获成长了很多。现在每当我怀念起那段在实验室和队友熬通宵、睡椅子、半夜吃小面的日子，我都热泪盈眶，累了的时候，看看世界杯，为自己喜欢的球队加油喝彩。那种感觉没有亲身经历过真的很难感受，而那次经历不但让我收获到了和队友们深厚的友谊，和老师们珍贵的情谊，享受到了苦中作乐的过程，更让我们获得了后来去北京人民大会堂的机会。当我们以获奖选手坐在人民大会堂里面，当我们和全国各地的学子相互交流，当我们瞻仰到我们专业领域的国家泰斗，我们无一不激动澎湃。那次比赛，让我受益终身，难忘终身。 客观地说，高考的失利对我打击挺大的，之前也说了，我性格比较要强，所以刚进大学时，我就告诉自己，我要考研，我一定要重新考进理想中的那所院校。既然起点已经注
定了，既然专业条件上能提供给我们的有限，我们就只能付出更多努力和汗水来弥补当中的差距。
于是，到了大三，我理所当然地加入了考研的苍苍大军。考研，是我大学生涯里另一次宝贵的经历，考研的过程，可能大家还不是很清楚，我个人觉得，很苦，很累。坐在自习室里，周围的同学逐渐在减少，他们放弃了，因为考研的压力确实太大。当我也想放弃的时候，我一次次地鼓励自己，要相信自己，相信自己的梦想，不要让周围的人失望，要对自己的人生负责，坚持，坚持！现在，回想起准备考研的那段苦并快乐的生活，回想起踏出考场那份充实满足，回想起看到411分的考研成绩时的激动，回想起前几天拿到录取通知书的那份淡然。我，不曾后悔。
大学生涯即将结束，我也即将开始一段新的生活，那将是一个新的起点，新的征程。我要感谢我的大学，——我的母校，她在我的人生中给我上了最生动、最真实、最深刻的一课。以后我要走的路还很长很长，需要学习和经历的还很多很多，但是无论在哪里，无论做什么，我都不会忘记我的母校，我仍然会像在大学里一样，勤勤恳恳，踏踏实实，相信自己，坚持梦想，在有限的青春里活出无限的精彩！
谢谢大家。
第2篇：梦想的力量演讲稿
各位老师、同学，大家好!
孩子们，你们有梦想吗?答案其实并不重要，因为没有梦想的人可以建立梦想，有梦想的人可以去追求梦想、实现梦想。
想必肯德基是你们的最爱吧!但你们是否知道如果没有梦想，没有梦想的力量，我们也许永远吃不到那么美味的炸鸡。
在动物西部一条普通的乡间公路旁，一位老人开了一家炸鸡店。因为过路人实在太少，生意一直很不景气。有人劝老人换一个地方，他却固执地守在那里，卖他的炸鸡。在他60岁那年，他的炸鸡店被迫关门了。因为在前动物不远的地方，一条公路建起来了，几乎不再有行人和车辆经过他的炸鸡店。就在许多人认为他应该去颐养天年的时候，白发飘飘的老人又忙碌开了。他怀揣自己多年心血的结晶-------炸鸡的配方，去拜访那些他认为会对自己配方感兴趣的投资者。他问了一个、两个??两百多次满怀热情的登门拜访，换回的却是千##第1篇律的拒绝，没有一个人愿意投资。老人没有气馁，他一边根据众人所提的意见和自己的思考不断完善炸鸡的配方，一边继续寻找投资者。直到秋天，他又陆续拜访了几百人。"总会有人慧眼识珠的"，老人不断地安慰自己，他来到了繁华的纽约。在他快要一千次地被拒绝时，他的配方终于被一家不大的餐馆相中，他们开始专门经营这种炸鸡。很快，他的炸鸡风靡了整个动物，接着炸鸡连锁店又风靡了全球，成为如今世界餐饮界公认的畅销名牌。 孩子们，我们感谢这位老人，感谢他因为有梦想，能为自己的梦想而不断地努力。 相信大家都学过《青蛙看海》这篇课文，我们知道能看到大海的动物除了苍鹰，还有青蛙。苍鹰凭借它优越的先天条件，翱翔天宇，登上山顶，看到大海。而青蛙呢?这样微小的动物怎样爬上顶峰?它就是因梦想而迸发出的力量。
梦想是希望，是创造。心中有梦想，就有了努力的目标和信心，就有了前进的动力，就有了无穷的力量，就永远不会害怕失败。只要心中有梦想，并坚持不懈地朝着梦想努力，总有一天，梦想会成为美好的现实。因为年少的梦想就是未来真实的投影。
奥运会勇夺八金的菲尔普斯在他还是一个孩子的时候，就梦想成为奥运冠军，他曾说过："不管你的梦想是什么，有多大，你都能实现。"梦想，是永恒的微笑，有梦想的地方，地狱也是天堂。确立一个让自己欢欣鼓舞的梦想，然后为其坚持不懈地付出。这样的人生才是精彩的人生。让我们大声地歌唱我的未来不是梦，用心过好眼下的每一分钟!因
为我们有梦想的力量鼓舞!
谢谢大家!我的讲话完了。
第3篇：梦想的力量演讲稿
最早读到报告文学《我的中国梦》，是在1月9日早上的六点钟。这些年，我有一个习惯，每天早上必读《人民日报》。一口气将文章读下来，心中除了激情澎湃、热血沸腾以外，还有一种异物卡喉、身处真空的压抑感和窒息感。这种感觉的来源在哪里？在反复研读了几遍之后，我才知道，是《我的中国梦》。这篇文章的思想构架像两条铁轨横穿我的心脏：一条是罗阳的成长经历，文章用朴实的语言展现了一个为了"中国梦"一路走来的一名共产党人的不容易，甘于奉献，坚持不懈和默默付出，泪水和着汗水，艰辛和着毅力，压抑感来源于此；一条是主人公罗阳亲自参与航空母舰舰载机试飞的过程，情节环环相扣，气氛紧张跌宕，再加上研发实验过程的风险和不可预料，窒息感来源于此。
然而，当顶住了压抑感和窒息感之后，《我的中国梦》留在心中和脑海的，是一种无穷大的能量，让我的每一个血管开始膨胀。
其实，"梦"这个字在一定程度上是很难具象和物化的。《我的中国梦》用鲜活的实例和感人的故事，解释了什么是梦，什么是"中国梦"。读完这篇文章，我们不得不承认，实现"中国梦"的过程，不是躺在床上想出来的，不是红口白牙说出来的，空谈无用，实干至上。李炳银老师说，捧读这篇佳作曾两度落泪。我深有同感。当文章将主人公紧锣密鼓、密密匝匝的一件件工作计划用寥寥数笔展现出来的时候，我落泪了。在民族尊严面前，在国家事业面前，如此超负荷的工作量不得不让我们肃然起敬。它展现了，在"中国梦"的道路上，那些为了实现理想而不懈努力的国人的伟大爱国主义情怀和高尚的道德情操；当读到罗阳看望母亲，却不知不觉地睡着了时，我被感动了。在这里，我们看到了一位母亲的包容、慈爱和伟大，更看到了一个为了梦想而孜孜奋斗的共产党人的艰辛；当读到罗阳的遗体经过母亲窗前的场景时，我再一次落泪。短短的197个字，字字含情，句句传神，让我们看到了一位母亲舍弃自己的"小梦想"，顾全"中国梦"这一大梦想的伟大，一个为了"中国梦"而鞠躬尽瘁、坚持不懈、患得患失的共产党员的高尚品德，留给我们的是心痛，是惋惜，是振奋，是力量。
作品的力量很大程度上是来自题材的力量，大题材才会有大手笔、大成就、大影响。《我的中国梦》，不仅具有史诗般的审美价值，而且在对社会现实的干预价值，或者叫政治价值上，都是值得借鉴和学习的。一方面，《我的中国梦》在恰当的时期传递了中国的正能量，一方面也说明了，报告文学这一特有的文学形式在现实状况下的作用和价值。我觉得，这篇优秀作品的力量主要来源于三方面：首先，《我的中国梦》就像一剂超能量的振奋剂。他带给我们的，是怎样更大的发挥我们自身的价值和作用，用文学这一载体更好的服务于国家，服务于人民，服务于社会，服务于生活。其次，这篇作品抓住了与每一位读者"梦想上的统一，精神上的共鸣和行动上的朴实。"这使我想起前些年流行的两首歌曲，一首是《我的中国心》，一首是《龙的传人》。几十年过去了，今天我们再次哼唱起这两首歌曲的时候，依然激情澎湃。为什么，因为它始终在表达着一种伟大的爱国主义思想。《我的中国梦》和这两首歌曲一样，都有着异曲同工的妙处。再者，是作者的力量，如火如冰，作者如火的热情呕歌与如冰的情感压抑的交织，对照，形成了强烈的具有冲击力的情感和热情，增添了作品的生气和活力，冷静具有了开阔的视野和理性的魅力。
习近平主席在参观"复兴之路"后讲到："每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"我们或许没有如此的宏伟抱负，但这篇文章告诉我们，作为一名文字工
作者，我们应该怎样在大文化建设的浪潮中，摆布好、使用好我们赖以生存的文字。更告诉我们，作为一名文字工作者，在实际工作中，我们应该做什么，怎么做。《我的中国梦》，让我们领悟到了梦想的力量、责任和担当，它激励我们，让大无畏的精神和忠于国家、忠于事业的思想鞭策着我们，脚踏实地的为了伟大的中国梦想，为了我们每一个人心中的梦想，奋勇前进。
谢谢大家！
第4篇：梦想的力量演讲稿
尊敬的吴总司令，各位总监军长,高经师长，所有大二区的铁血将士们：
大龄新兵xxx,前来报到!大家--早上--好！
谢谢大家热情的回应！我给大家演讲的题目是"梦想的力量"。
亲爱的伙伴们！什么叫梦想？梦想就是渴望和志向。古人云，人无志不立。我们每个人，从小到大，都有过自己很多的梦想。比如，到县城亲戚家度一个暑假，考上喜欢的学校，找一个称心如意的对象，过上幸福自在的生活，等等。
作为初中的同班同学，我和任xx高级经理一样，出生在川北农村一个农民家庭。我从小就是一个不大安分的人：读书时曾梦想要当演艺家，教书时则想当个教育家；97年下海以来，则一直很注重生意的文化含量，梦想做一个所谓的儒商。。。转瞬之间，30多年过去了，我的那些个梦想，都实现了吗？
尤其在06年-07年，生意情况急转直下。那段时间，企业越做越小，资金越用越少，家庭越来越吵，到后来，几乎是一种政治上被搞臭，经济上被搞垮，身体上被搞残的感觉。一位湖南好友见我如此狼狈，便邀请我去南岳衡山、毛主席故居等地，烧烧香拜拜佛；并在张家界小住了两个月。像吴总在罗曼那天晚上讲的，人在遇到挫折的时候,要反思过去，规划未来。
在长沙的岳麓书院，我被北宋大儒张载的四句话所深深吸引。不少国学爱好者指出，这四句话最能表现出儒者的襟怀，也最能开显儒者的器识与宏愿，因而也可说是人类教育和精神的最高向往。那么，是哪四句话呢:为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
伙伴们！继往开来，任重而道远啊！
07年底，我很快回到了成都。由于一群原太平伙伴的长期影响（他们当时去了安联），我试着加入到寿险行列，兼职干了起来。
一年多来，我不断加深了对行业的体认。尤其让我触动的是，今年交续期的时候，我的客户们全都主动、及时地将钱存了进去！这说明，越来越多的人已经意识到寿险的重要性！既然如此，我还犹豫怀疑什么呢？一心岂能二用，要做就做最好！于是，通过多方考察比较，最终，还是选择了已熟悉、仰慕6年之久的太-平-人-寿！
到公司近两月来，和很多新人伙伴一样，我几乎连每个周末都没有休息过。却从不觉得累。为何如此？请听听我的一段日记摘录吧:
将帅以身作则，士兵英勇顽强；气氛真诚热烈，环境整洁亮堂；群星闪耀,蒸蒸日上。。。第六感觉告诉我：这不正像当年的革命圣地延安吗？这不正是我梦寐以求的事业平台吗？在这儿，成功已经成为一种习惯；在这儿，随时都有奇迹在发生；在这儿，每一天我都被震撼着，激励着。深感形势逼人，时不我待呀！
篇二：梦想的力量
17 梦想的力量
教学目标：
1、
2、 认识生字新词。 有感情的朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩美好的心灵，并懂得紧紧有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
4、 领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：
体会作者表达的思想感情。
教学用具：
小黑板
教学过程：
课前交流：本单位元的主题是“感动人的故事”，交流一下每一课的表达方法。
一、 谈话导入 板书课题
什么是梦想？你的梦想是什么？与大家分享一下。
今天我们要学习的一篇课文也与梦想有关。让我们一起走进课文，去看看一个六岁男孩小瑞恩的梦想是什么。（板书课题：17 梦想的力量）
二、 预习探究 整体感知
1、 本文虽然是一篇略读课文，讲的却是一个真实的故事。在学习略读课文的时候，如果凭借快速的浏览，找出有效的信息，真是一件了不起的本领。下面，请同学们快速的浏览课文，找出瑞恩的梦想是什么？
2、 交流：指读有关句子。小黑板出示这句话。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” 提醒在读的时候，注意“非洲”二字，读完之后给你怎样的印象。学生交流对非洲的印象，教师适时简介非洲的缺水的情况。瑞恩了解的信息是从哪里了解到的呢？
3、
4、 指读有关句子。于是有了第一个梦想——筹集70元钱。 最后，瑞恩的梦想实现了吗？指读17自然段。
三、 品读感悟 体会力量
1、从定下梦想到梦想的实现，小瑞恩经历了怎样不平凡的路？他的梦想是怎样一步步实现的？填一下面的填空：
第一次（）——第二次（）——最后（）
2、从筹集70元到筹集2000元到打了30口井，瑞恩梦想的实现，他拯救了成千上万人的生命。我们不由的发出赞叹：梦想的力量真大啊！
3、梦想的力量究竟有多大？请同学们继续从文中的字里行间去感受。
（1）、我们首先看看瑞恩为实现梦想做出了哪些努力？找出
有关句子。
交流：五件事。仅仅是这五件事吗？后面的省略号有何作用？
省略号并不是简简单单的六个点，而是浮现你面前的一幅幅
生动的画面。想象一下，瑞恩还会做哪些事情筹钱？（可能会收集废弃的塑料瓶子，可能节省下买文具的钱??）
所有的这些，对一个六岁的孩子来说，繁重吗？六岁的时候，你在做些什么？
小结：可见，梦想的力量之大！可以激励自己为梦想为努力！板书：激励自己
本段的写作方法对你写作文有何启示？（要选择典型事例来表现人物的品质。）
（2）、当一个人有了梦想，不但可以激励自己，而且还能影响别人，你是从哪儿体会到的？
关段落：先是妈妈的同事把事情发表在报纸上，然后是收到一张25元的支票??
原来梦想的力量还可以感动他人啊！找到这样一段文字，看过之后，老师深深的感动了：在美国，德克萨斯有一个小女孩，她寄来了25元。在心中她这样写道，我为瑞恩感动，我想去帮助别人，把自己的头发卖掉，但愿这些有用。
感动吗？为什么？指名谈谈感想。这一切都源于梦想的力量！
（3）、瑞恩的老师和同学们也被瑞恩感动了，他们是如何做的？小结：善良而美好的梦想不但激励自己，而且还会感动他人！我们为瑞恩儿感动，为美国的女孩感动，为瑞恩的老师和同学们儿感动，这一切都源于一个字，那就是——爱。可见梦想的力量是无穷的！
5、 打井的队伍在瑞恩的感动下，越来越壮大。梦想的实现为非洲带来什么？
生：希望
生：生命
生：健康
??
一位非洲的老大爷更有发言权，他是如何说的？指读有关段落。听了之后，瑞恩和父母为何流下了激动幸福的眼泪？
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 提示：这是反问句，表达强烈的感情。指导改成陈述句。
齐读最后一个段落，感受梦想的巨大力量。教师补充材料：到2003年“瑞恩的井”基金已经达到75万，8个国家一共打了70口斤。此时此刻，你想对瑞恩说什么？
四 总结拓展延伸学习
1、本课在表达上有哪些特点？（详略得当、选择典型事例、边叙事边议论）
2、心有多大，梦想就有多大！有梦者，事竟成！光有梦想是不
够的，还得付出艰辛的努力！请你写写自己的梦想，好吗？最后祝同学们都梦想成真！
篇三：梦想的力量
《梦想的力量》教学设计
教材简介：
《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩。希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执着、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
设计理念：
《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
教学目标：
1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程及设计意图：
一、创设情境，激发共鸣
1、（出示课题）交流各自的梦想。
师：“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”
2、了解非洲缺水情况。
“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”（师边播放课件边叙述）
“非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。”
设计意图：这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、自主学文，感知课文内容。
“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。”
1、学生自由朗读课文（要求不错字，不漏字，不多字，不结巴）。
2、学生边快速默读课文边思考问题。（课件出示）：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（4）读了课文后你有什么收获或体会？
设计意图：本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，为学生自主学习提供了平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
3、全班交流反馈。
三、研读感悟，升华情感
1、了解怎样的梦想。学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活??我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧??我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
“瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
2、感悟“梦想的力量”，明晰梦想之路
“一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？”（生回答）
“瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。”
出示句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？
设计意图：围绕重点句让学生深入课文探究理解梦想的力量，从而明晰瑞恩是怎样实现梦想的。
3、学生自由交流、汇报
（1）梦想让瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
出示句子：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘??瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
创设情境，想象思考。“这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半
个小时、一个小时??他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？”
挖掘梦想内涵，有感情地朗读这段话。
瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
设计意图：引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，通过多层次、多方式、循序渐进的读，学生被无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，使学生走进文本，明白瑞恩如此坚持不懈的动力来源与这个梦想所产生的无穷的力量。
（2）梦想感动许多人，让瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
①读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？在课文中找出有关的句段。
a妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
b一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票??瑞恩筹齐了大一口井的钱。
c瑞恩的老师没想到??使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
②此时你最想说什么？
③有感情地朗读这三段话。
4、出示资料，感受瑞恩的贡献。
5、总结，指导朗读最后四个自然段。
设计意图：通过朗读和句子的理解让学生明白瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！正是因为这种善良，这份爱心，这种坚持不懈，才会使所有的人感动和流泪！这就是梦想的力量！
四、畅谈感受，深化主题，拓展延伸。
学生畅谈自己的体会或收获，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
“老师知道同学们心中都揣着美好的梦想。梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，你们都有自己的梦想吧！向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！”
设计意图：此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。让学生明白仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
六、作业：
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》??也可以自己命题。
设计意图：课外延伸，进一步深化对课文的理解和感受。
七、板书设计：
17 梦想的力量
挖井 坚持不懈
共同的梦 感动
设计意图：利用简单明了的线条和文字1、概括梦想的力量巨大，让瑞恩坚持不懈和感染、带动了周围越来越多的人加入其中从而让瑞恩“给非洲的孩子挖井，好让他们都有干净的水喝”这一梦想，变成大家的共同梦想；2、体现了瑞恩坚持不懈、善良和富有同情心的品质。
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