篇一：奥派电子政务实验报告(2000字优秀报告
奥派电子政务实验报告
随着信息技术的快速发展，整个社会正在发生着一场深刻的生产和生活方式的变革。而电子政务就是其中表现之一，电子政务就是依靠信息技术和网络技术进行的政务活动，即借助信息技术改善政府职能。电子政务作为现代政府管理理念和现代信息技术相融合的产物，是我们行政管理专业的学生所需要掌握的技能。
电子政务模拟实习是行政管理专业实践环节的重要组成部分，通过电子政务实训课程学习，让学生在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。通过生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学生对电子政务形成感性认识，体验电子政务的基本功能，了解电子政务的整体形态、政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式，从而感受实施电子政务的重要性，并初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。
通过电子政务模拟系统，我们主要学习了以下系统的运用：
（一）政府行政办公系统
掌握在电子政务环境下处理各项政府内部办公事务的方法，特别是无纸化办公的工作流程，掌握政府办公自动化系统的一般功能，使学生了解到政府办公系统使用后，对提高政府办公效率、加快事务办
理速度、提高办公协作程度、加强交流等各方面的优点，为未来高效的办公管理打下基础。
政府办公系统包含系统管理、信息中心、日程管理、工作计划、个人管理、人事管理、考勤管理、公文流转、工作流管理、会议管理、档案管理、办公用品和车辆管理等14模块。
（二）政府间电子公文传输
通过公文传输平台实验：
1）使学生认识到此平台可以独立于办公自动化系统的必要性及研发需求，弄清两者之间的联系与区别。
2）熟练使用公文传输平台。
3）使学生感受到轻松实现公文网络化传输的重要意义及核心技术。 学习内容：
1．文件发布和上报；2．文件签收；3．文件分类查询；4．会议通知发布和签收；5．会议材料发布和签收；6．会议通知和材料签收反馈情况；7．检索与统计
后台管理：
1．用户和群组管理；2．组织机构管理； 3．用户管理； 4．用户权限管理；5．文件类型管理； 6．管理已发布文件； 7．管理会议通知； 8．管理会议材料； 9．管理通知
（三）电子化行政审批
通过并联审批系统，企业和公众可以获得全面、准确的政务信息和“一站式”政务服务;实现政府内部的协同作业，提高办事效率，简化办公流程，降低办公成本，增加工作的透明度，同时获取实时公众申报进度数据和部门业务处理统计数据，推动政府部门工作绩效的考核。
学习内容：
1.完成某项行政审批事项；
2.根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项；
3.完成某项并联审批事项；
4.根据案例文档定义并联审批事项并完成此项并联审批事项；
5.投诉及投诉处理。投诉是企业、个人和政府部门沟通、交流的平台。企业、个人通过投诉机构提交政府部门工作情况。政府部门通过投诉机构了解自己的工作情况在企业和个人眼中的印象。
通过扮演招投标管理机构掌握招标管理机构对供应商的审核、管理，对每一个招投标项目进行跟踪，以及招标项目的批准、招标公告的发布、组织评标工作及中标公告的发布等知识。了解企业如何制定采购项目并提交采购中心。掌握供应商如何申请投标资格，如何填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑。掌握网上评标流程。通过实验，让学生系统掌握成功采购的策略与管理供应商的方法，及
制定采购计划和预算、采购招标、采购认证、降低采购成本，采购审核，供应商开发，控制及管理等方面的知识。
学习内容：
1．招投标管理：扮演招投标管理机构掌握招标管理机构对供应商的审核、管理，对每一个招投标项目进行跟踪，以及招标项目的批准、招标公告的发布、组织评标工作及中标公告的发布等内容。
2．提交采购项目：企业如何制定采购项目并提交采购中心。
3．供应商应标：申请投标资格，填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑。
4．专家评标：注册评标专家；评标专家的后台管理。
（五）政府信息门户
学习目的：政府信息门户实验模块是以政府的门户网站为基础进行的政府后台信息设置及前台的信息门户交流的模拟实验。通过实验，初步掌握政府信息门户的相关知识点； 了解完成政府信息门户所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 了解政府信息门户系统中的流程。
学习内容：1．用户管理。2．目录管理。3．信息管理。4．链接管理。5.登录框管理。6.意见反馈管理。7.调查系统管理。8.首页生成。
9.访问统计管理。
最后，通过电子政务模拟实习以及老师的谆谆教导下我们对电子政务基础知识和实践操作的要求都有了一定程度的了解，我深深觉得这门课程具有非常大的实用性，我觉得这门课程在现今这个信息瞬息变化的新时代具有重要的作用，同时对于我们行政管理专业的学生来说更是意义重大，我们应当重视并且认真学习这门学科。
篇二：电子政务奥派实验报告
河南工程学院
实验报告
实验项目实验总结 学院人文社会科学学院
班级行政管理1431 姓名张伟奇
学号 201421606114 指导老师陈俊豪
2016年 6 月 12
日
篇三：奥派物流实践平台操作手册
南京财经大学电子商务实验室
南京奥派信息技术有限责任公司
南京市鼓楼区铁路北街128#
邮政编码：210003
电话：025-83494818 83494884
025-66861058 66861057
传真：025-83494818—0
Email：[email protected]
网址：http://server.allpass.com.cn
.cn 经济管理类系列教学软件 ALLPASS TEACH&PRACTICE 奥派物流实践教学平台 操作手册
目录
一、前言------------------------------------------------------------- 2 系统概述 ------------------------------------------------------------------- 2 系统特点 ------------------------------------------------------------------- 4 实验综述 ------------------------------------------------------------------- 6
二、教学课件 -------------------------------------------------------- 10 城市物流配送系统 ---------------------------------------------------------- 10
第二节GPS车辆监控调度系统 ------------------------------------------------ 21
第三节物流资源网络系统 ---------------------------------------------------- 25
第四节配送中心选址决策 ---------------------------------------------------- 27
第五节运输方案决策 -------------------------------------------------------- 31
第六节物流仓储资源管理 ---------------------------------------------------- 33
三、学生实验 -------------------------------------------------------- 38
第一章 教师管理--------------------------------------------错误！未定义书签。 〖管理员身份〗 ------------------------------------------错误！未定义书签。 〖教师身份〗 --------------------------------------------错误！未定义书签。
第二章 学生注册------------------------------------------------------------ 38
第三章 模块功能------------------------------------------------------------ 40
第四章 实验配置------------------------------------------------------------ 49
【角色以及用户名设置】 -------------------------------------------------- 49
【供应商商品设置】 ------------------------------------------------------ 50
【供应商商品发布】 ------------------------------------------------------ 50
【仓储中心设置仓库库位等?】 -------------------------------------------- 52
【运输配载中心设置路线和车辆】 ------------------------------------------ 55
【供应商与采购商建立客户关系】 ------------------------------------------ 58
【供应商与当地的仓储配送中心建立客户关系】 ------------------------------ 60
【采购商与当地的仓储配送中心建立客户关系】 ------------------------------ 61
【仓储配送中心与当地的运输配载中心建立客户关系】 ------------------------ 61
第五章 实验综述（流程）---------------------------------------------------- 62
【供应商商品入库】 ------------------------------------------------------ 62
【供应商与采购商达成交易合同】 ------------------------------------------ 67
【采购商给供应商打款】 -------------------------------------------------- 71
【供应商向仓库提交出库单】 ---------------------------------------------- 73
【采购商向仓库提交入库单】 ---------------------------------------------- 74
【供应商仓库查询库存并出库叫运输部门运输】 ------------------------------ 75
【与仓库合作的运输部门进行配车运输】 ------------------------------------ 79
【采购商地区的运输中心配载货物】 ---------------------------------------- 83
【采购商地区的仓库进行入库】 -------------------------------------------- 84
【国际货代】 ------------------------------------------------------------ 84
四、学生考核 ------------------------------------------------------- 111
一、前言
系统概述
奥派物流实践教学平台采用国内和国际先进的物流管理全新理念，系统可定制化的特点设计而成的。它以国内和国际的第三方物流中心业务为管理核心，以整合现有物流企业数据资源，该平台不仅集成了仓储、配送、运输、商务等内容，而且还融合了模拟仿真系统以及学习测试平台。通过对软件的操作和学习使得学习者不仅能了解第三方物流企业中仓储、配送、运输等操作流程，同时能学习到最先进的物流技术和思想。提高物流教学整体创新能力、应变能力、协同能力为主要目标，使各种物流教学信息发布和处理更充分、更容易。
图1-1 系统功能模块图
奥派物流实践教学平台，通过模拟的各类物流企业运作环境，让学生就业之前了解物流企业运作规律流程，学习现代物流思想，同时培养学生的实际操作能力和决策能力：
从内容上看，奥派物流实践教学平台更注重学生实践能力的培养，充分考虑了学生在学习过程中的复杂性，对学生实践能力的提高大有裨益。
实验内容的多元化，物流实践教学平台具有对物流企业运做的全流程、全功能进行模拟实践的功能，包容了货贷、信息平台、仓储、运输、配送等系统，营销、管理、财务、生产等各个方面的实验需求。
奥派物流实践教学平台实现了对企业整体运营的逼真模拟，将锻炼学生跨专业学习、研究和动手操作的能力。奥派物流实践教学平台从实际角度讲，更加符合当前学生的就业方向。通过对奥派物流实践教学平台的学习，学生不仅可以大大提高就业效率，增加就业机会，而且对于提高自身的应用能力及实际动手能力、开阔视野、提高综合素质等都大有裨益。
系统特点
图1-2 系统模块图
（1）系统规划严谨，从物流专业学习和物流综合实训两个方面来满足学校对物流教学的需要；
（2）功能强大、全面，融合了国内外现代物流先进的信息管理模式和业务流程模式；
（3）业务流程清晰，知识库强大，同时具备可扩充功能，方便教师教学、学生实验和学习；
（4）独有的物流教学案例，引入了一般物流教学系统很难体现出来而在物流行业中属于非常重要的内容，使学生能够深刻全面的学习和了解五六席话知识；
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有