篇一：优秀少先队推荐论文
北京新未来实验学校
语文补课课时提纲
9月语文总课时7节
阅读课 2节 主讲：阅读理解及答案寻找方法 阅读课文
分析
黄冈课 1节 主讲：黄冈基础试题及阅读题的分析理解
课后练 2节 主讲：课后练习试题及课题分解
试卷课 2节 主讲：第一单元试卷分析及阅读试卷分析解
答
10月语文总课时7节
目标：
作文课 2节 主讲：作文的写法 作文的运用 语句的运 用及作文的写作方法
阅读课 2节 主讲：阅读基础运用分析 阅读理解方法
黄冈课 1节 主讲：课后试题分析
试卷课 1节 主讲：第二单元试卷分析及阅读理解
练习册 1节 主讲;期中考试所面临的考试类型试题
谢谢各位家长对我们工作的支持，谢谢
1 庆“十一”文艺汇演
篇二：少先队工作优秀论文：浅谈辅导员的修养
少先队工作优秀论文：
浅谈辅导员的修养
修养是指一个人经过学习、锻炼和培养,在理论、知识、技能、品德等方面所达到的水平和程度。辅导员有较高的修养是做好少先队工作的先决条件。我认为,优秀的辅导员应具备以下几个方面的修养。
一、 善于学习,提高素质
少先队工作是学校实施德育的重要组成部分,具有特殊的育人功能。要想使自己的教育收到良好效果,在儿童的心中留下有价值的东西,最大程度地满足少年儿童各方面的兴趣和爱好,这就要求辅导员要努力学习,从各方面提高自己的知识素养。我从十多年的辅导员工作中体会到:首先要结合工作实际学习伟人理论、思想,特别是当前要以科学发展观武装头脑,同时还要学习教育理论,因为这是前人教育经验及规律的总结。辅导员要做好工作,不仅要有热情,更需要理论作指导。因此,还要学习教育学、儿童心理学,研究和掌握儿童的心理特征和思维活动规律。
领导有领导艺术,辅导员有辅导艺术。辅导员工作也是一门艺术课程,既要讲究思想性,更要讲究知识性和趣味性。孩子们多么希望自己的辅导员有一把知识的“万能钥匙”,能打开知识宝库的千把锁。所以辅导员要力求掌握各方面的知识和辅导艺术,力求具备各方面的才能。譬如:朗诵、演讲、唱歌、跳舞、乐器演奏、摄影、绘画等,还应有过硬的组织能力,并做到腿勤、手勤、嘴勤、脑勤、眼勤。开展活动后要及时总结,经常提笔写、记,注意资料的摘抄、积累等。这样就能拓展自己的知识面和工作思路。
二、 爱岗敬业,勇于探索
爱岗敬业不仅是一般工作人的操守,更是辅导员不可或缺的职业道德。辅导员要做到爱岗敬业,我认为,首先要端正工作态度,提高对本职工作重要性的认识,明确我们肩负的重任;其次要满腔热情、满怀信心地投入到工作中,热情和信心相辅相成、相互依托,是做好工作的动力;最后还要虚心勤奋,勇于探索。要丰富工作经验、拓宽活动渠道,取得教育的实效。一要学习别人的好做法、好经验,结合队员实际,有针对性地开展好活动;二要勤于思考,大胆实践,一切从儿童需要出发,为他们的健康成长服务,设计开展丰富多彩的实践活动,提高其多种素质;三是具有探索精神,勇于创新,这是爱岗敬业品质的集中体现。不仅要探索新的历史条件下辅导员工作的路径,而且要探索创新辅导员工作的方式、方法和少先队活动形式、内容,使儿童乐于接受,活动常搞常新。
三、 热爱儿童,以诚相待
高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”这是所有辅导员的共识,也是教育的真谛。几代国家领导人对少年儿童寄予厚望,关心、关怀儿童的健康成长。胡锦涛总书记在少先队第六次全国代表大会召开前夕,还同小代表一起参加“体验科学,快乐成长”活动,询问关心孩子们的学习、生活情况,极大地鼓舞激励着少年儿童不断成长进步。教师是科学文化知识的传授者,是美好心灵的塑造者,是高尚品德的引领者,只有爱学生,才能演好上述角色。教师的爱,是开启学生心扉的钥匙,是教师的天职,是师德的核心,爱像涓涓细流滋养着孩子稚嫩的心灵。
四、 以身作则,严格要求
辅导员应该成为队员的楷模,学习的典范。少年儿童有极强的模仿性,可塑性大;辅导员的精神世界、兴趣爱好、行为习惯、工作作风等,都是他们模仿的对象,因为教师是学生心中最完美的化身。教育家马卡连柯说过:“不要以为只有你同儿童谈话,或教导儿童、吩咐儿童的时候,才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间,甚至当你们不在场的时候,也在教育着儿童。”
身教胜于言教,这是我们熟知的真理。当今社会的大环境复杂,影视作品、媒体网络中的
污秽都在影响着少年儿童的身心健康,因此作为辅导员要严格要求自己,处处身体力行,以身作则,为人师表,成为学生学习的表率,时时刻刻用自己的文明言行去引领学生分清美丑、善恶。比如:我们要求队员做事认真,守纪惜时,辅导员对工作就要认认真真,一丝不苟,严格遵守学校制度,让队员在实际的学习生活中和辅导员的言传身教下,素质得到提升,心灵得到净化。 总之,作为辅导员,我们要不断学习,摄取营养,在众多领域中培养和提升自己的素养,以适应现代教育发展的需求。
篇三：少先队论文
少先队教育在学校德育工作中的作用
池淮镇明德小学 邹津静
内容摘要：少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是学校教育不可缺少的得力助手。学校发展总体格局中德育是首位，少先队教育则是首位中重要组成部分。少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动，靠各班辅导员倾心组织指导，无私奉献，扎实开展少先队活动。才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。
关键词：德育教育 少先队发展自主教育
一、发挥德育引导的作用。
共青团、少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织，其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。少先队要用共产主义的远大理想激励队员，用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员，用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员，引导他们胸怀远大志向，不断积极进取，把正确的理想信念作为人生成长进步的动力。如：我们通过入队仪式、队活动，开展“革命传统代代传”；爱国、爱乡系列活动；“手拉手献爱心”等活动为学生健康成长引路导航。
二、发挥实践育人的作用。
良好道德的养成、正确信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的传授是不能完成的，没有亲身经历和真实感受体验环节，没有符合未成年人特点的实践活动，无法达到预期的教育效果。少先队组织是队员们在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。实践育人是少先队组织的优良传统和基本经验，近年来少先队开展的实践教育、体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。最近，胡总书记提出社会主义荣辱观教育，又为少先队实践育人提出明确目标要求。我们要通过加大宣传力度，组织“在校当一名好队员，在社会上当一名好公民，在家当一名好孩子”活动，开展专项实践活动。引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德品行。对少先队员进行思想道德教育，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是少先队永恒的主题和首
要的任务，这是党赋予少先队的神圣使命，是少先队的光荣传统和优势所在。我们要按照《若干意见》的要求，坚持实践育人，以体验教育为基本途径，根据少年儿童的身心发展特点，积极发挥少先队员的主体作用，广泛深入地开展道德淘范文网感，在追求美好的气氛中培养真、善、美的品质，从而进一步增强少先队组织的凝聚力和吸引力，增强德育工作的实际效果。作为少先队员的亲密朋友和指导者，辅导员要践行“为人师表”的道德准则，努力提高自身修养，规范自身行为，在工作、学习和生活上都做少先队员的榜样，通过潜移默化去引导孩子们形成正确的人生观、世界观和价值观。
在追求美好的气氛中培养真、善、美的品质，从而进一步增强少先队组织的凝聚力和吸引力，增强德育工作的实际效果。作为少先队员的亲密朋友和指导者，辅导员要践行“为人师表”的道德准则，努力提高自身修养，规范自身行为，在工作、学习和生活上都做少先队员的榜样，通过潜移默化去引导孩子们形成正确的人生观、世界观和价值观。
三、发挥服务育人的作用。 服务育人是学校育人工作不可缺少的部分，相对来说，后勤职工在这方面的工作任务要重一些。后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务，坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。
⒈牢固树立服务育人的观念，将服务育人作为后勤工作的宗旨，努力钻研业务，提高文化修养和业务水平，自觉地把本职工作与育人工作结合起来，不断提高服务质量和服务水平，以工勤人员的全心全意为师生服务的模范表率作用影响教育学生。
⒉配合学校的教学和科研，积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校园环境，通过环境的影响，促进学生的心理健康，达到服务、效益与育人的统一。
⒊组织学生参加民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，以及节约用水用电，爱护公物的良好修养和行为规范。
⒋在服务工作中，注重以礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表，给学生以良好的影响。虚心听取各方面意见，接受监督，并不断提高服务质量。
少先队组织作为少年儿童的群众组织，必须把竭诚服务队员作为一切工作的
出发点和落脚点。在学校德育中要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护未成年人的角度出发，在满腔热情地关注、解决未成年人学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助未成年人辨别是非、美丑、好恶，把思想道德教育做到队员心坎上。要满腔热情关爱和对待“暂差生”、“学困生”，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。
四、发挥文化育人的作用。
校园文化对队员的影响愈来愈大。积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，是当前加强未成年人思想道德建设的一项迫切任务。少先队组织要充分利用学校、社会两个空间和校内校外两个时间，通过各种文化阵地、多样的文化载体、优秀的文化产品、良好的文化环境，积极传播先进文化，防止有害文化的侵入，丰富未成年人的精神生活，不断促进其思想道德素质的提高。校园文化是一所学校的品牌，是反映学校教育管理水平的一面镜子。学校作为传承知识文化的场所，不仅要培养学生的文化素养和精神气质，更要为学生的立品做人打下坚实的基础。因此，良好的文化氛围，优美的育人环境，团结奋进的优良作风，就必然是学校健康发展不可缺少的主要因素，更是提升教育形象，提高教育教学质量，创办人民满意教育的主要条件。
建设制度文化。从筹建开始，明德小学就坚持建设高品位的制度文化，大力实施人文制度管理。目前学校基本上实现了“凡是有准则，凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。像在教师岗位职责考核中，学校推行“制度管人，数据说话”的教学评价体系，制定了“学生评教师”与“家长评学校”相结合的教师评价体系，教师能否胜任教学工作，家长、学生说了算；教师工资的高低，教育教学效果说了算。这些公平、公正的评价，充分激发了每位教师的工作热情，有力地促使老师们将制度压抑转为动力，保证了一个积极、严谨并富有创新活力的教师队伍的形成。
优化行为文化。学校通过着力改变师生行为方式、教育观念，构建一种民主平等和谐的师生关系。学校大力宣传“三为服务”思想：一线教师，以“授业解惑”为本，为学生服务；管理人员，努力为教师排忧解难，为教师服务；后勤员工，以安全优质，保障有力，为教学一线服务，为学生生活服务。在此基础上，
积极探索提高服务质量。学生进餐：推行营养配餐，多品种饭菜满足学生个体需求，学生评食堂，评工人师傅的服务态度。
同时，学校利用每年的三月、九月行为习惯教育月，开展读书、演讲比赛等系列活动，通过行为习惯量化考评持之以恒的抓，以优化全校学生的行为习惯得、文明素养。
精神文化是学校文化的精魂，是学校发展不竭的活力。学校一方面注重全体教职工的精神引领，把学校的办学目标、办学思想逐步内化为教职工统一意识和共同追求。另一方面重视民主管理，发挥教职工的主人翁责任感。学校还通过开展“师德学习”“经验交流”“优秀教师评选”“十佳学生评选”等活动激励师生向上。几年来，全校师生逐步形成了“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，“比教育效果，比教学成绩，比个人发展”的成就观，促进班级进步、帮助学生成功是最大快乐的幸福观??
校园文化像一阵阵花香，渗透到明德小学的各个角落，渗入到校园每个人的言行之中，结出累累成果，推进了教学效果、师生素质的全面提升。
五、发挥自主管理的作用。
自我管理的方法是学校德育管理的重要方法，促进学生自我管理能力的形成，是学生品德塑造中的最高形式，也是学校德育管理的最高形式，少先队是学生自己的组织，自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的干部自己选。少先队教育在发挥队员的民主管理、自我管理方面所发挥的作用是非常突出的。
多年来的经验证明，少先队就是对少年儿童进行德育教育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。少先队员正是义务教育阶段的适龄少年儿童，发挥少先队组织，教育引导这个阶段少年儿童的健康成长，是我们的优良传统，是我们的政治优势和组织优势。发挥少先队组织贴近少年儿童、了解少年儿童的优势，促进少先队工作与学校教育工作共同发展，形成合力，把少年儿童思想道德教育提高到一个新的水平。
参考文献：1、《德育》苏赫姆林斯基2009年1月
2、《教育与职业》2007年9月
3、《道德教育原理》2000年10月
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