篇一：汉语言与地域文化课程论文
汉语方言与地域文化课程论文
--林超 12362084 中山医学院临床医学
（一）、如何看待方言在汉语发展史以及现代汉语中的地位？
首先，我认为方言是现代汉的起点，又是汉语发展历史的产物。广义的汉语包括了民族共同语与方言，而狭义的汉语仅仅代表着民族共同语，也就是普通话。从广义的汉语概念来看，方言在汉语发展史中扮演着产物的角色，汉语的发展是伴随着汉族社会的发展进行的，伴随着几次大规模的人口南迁，民族关系的变动以及地理间隔，汉语方言从中逐渐形成，换句话说，方言实际是汉语言发展过程中形成的各种地域变异体，由此形成了客、闽、粤等方言。如果从狭义的汉语概念来看，那么方言又是现代汉语发展历史的起点，这是由于汉语的共同语是在北方方言的基础在形成的，与此同时，伴随着基础方言的发展，汉语也得以不断的发展。无论是方言还是现代汉语的形成都是具有渐进性的，因此方言与汉语发展以及现代汉语必定是相互融合相互影响的。总而言之，方言是汉语发展的地域性产物，是现代汉语发展的源头，二者相互融合影响。
（二）、如何看待汉语各方言之间以及方言与共同语的关系？
如果单纯从表面看，汉语各方言间体现出差异性。这种差异体现在语音，词汇与语法上，其中以语音的差异最大，例如古全浊音声母的保留问题的不同。这种差异性的形成于地理间隔，社会分裂等因素息息相关，例如，所谓的都是南方人却听不懂对方方言的原因。当然，除了差异性，各汉语方言间在某些方面同时也表现出了一致性，比如粤方言与闽方言有一定的共同特点，如《方言》卷四：“？谓之袖。”晋·郭璞注：“衣，江东呼。”今闽方言多谓衣袖为手。福州音[ts‘iuuoη]，厦门话、潮州话均为[tsiueη]。敦，《尔雅·释丘》：“丘一成为敦丘。”郭璞注：“今江东呼地高堆者为敦。”字后来写作“墩”，《广韵》：“墩”，平地有堆；都昆切。今闽方言多谓小山包为墩，可说“涂墩”（土堆）、“沙墩”等。福州、建瓯音[touη]，厦门音[tun]，潮州音[tuη]。据福建省55县市地名普查资料统计，带墩字的地名多达433处。在台湾省、台中县后里乡有墩东、墩西、墩南、墩北等村。在广东汕头市，有东墩、北墩等乡。最后，方言之间必定存在着一定程度的相互融合相互影响。例如广东省内同时存在客、闽、粤方言，三者存在着地域性的影响。
至于方言与共同语言，一个民族的共同语与方言间一般表现出同中有异，异中有同的关系。一般来说，民族共同语是在一种方言的基础上发展来的，这种方言叫做基础方言。而对于汉语共同语来说，它是在北方方言的基础上形成的，因此，共同语与方言之间属于同源异流的关系。同时，汉语方言与共同语之间也不是对立的，民族共同语的形成，普通话的形成并不以方言的消亡作为前提。二者都会有选择的从对方身上吸收完善自己，而葆有生命力。因此，方言与共同语在很长一段时间内讲共存，汉语方言也不会消亡。
（三）结合自身体会，谈谈普通话对方言的影响及方言的发展前景
普通话对方言的影响体现在方方面面，然而，我个人认为普通话对于方言的最大影响在于降低了方言的使用率。总所周知，普通话作为官方语言要求在公共场合使用，而对人们成长影响较大的学校也要求使用方言，且出门交流，因为各地方言自身的差异性，又促进了用普通话的交流，因此，总体来看，方言的使用率以及使用的场合在降低。
其次，以我身边同学来看，能说方言的人群在减少，有很大一部分年轻人甚至是超半数的同龄人并不会说方言或者不能用方言交流，大多停留在听得懂的情况。究其原因，主要是原有的方言语境被破坏，家庭、学校等场所以说普通话为主，或者是父母中有一方是外地人不会说方言而以普通话沟通，诸如此类的原因使得普通话普及而方言断层。特别是我生活的闽东山区，由于隔一座山，方言的语调就会有很大的差异，影响人的交流，而交通便利的今天往来密切，使得大家选择以普通话为交流方式，方言进一步失去自己的地位。
再者，普通话对方言的影响还在于改变了方言的发音与给方言注入了新鲜词汇，以闽东方言为例，肥皂，电脑诸如此类的原来方言不存在的名词，大多都以拆开直译为方言。对于沐浴乳等难以翻译成方言的词汇，更是出现了普通话与方言混合着说的现象。在词汇丰富的同时，普通话的推广也是方言失去了古老的用词与用语甚至出现改变发音的现象，比如说刚刚好这个词，在原始的闽东方言中一般为“duduhou”，然而现在很多人会说成“jiangjianghou”。而对于较难发音的动词，一般会选择夹杂普通话说的现象。
对于汉语方言发展的前景，我所持的态度不悲观但也绝非乐观。个人认为，诸如粤语，闽南语这类使用人口较多，且内部差异小的汉语方言，由于使用人群有其特有的方言自豪感，在人群中普及程度也较高，还有相关的影视作品音乐作品，不会走向消亡的道路，必定是和普通话相互影响而长期共存。而对于使用人口较少，且内部差异大的方言来说，尤其是闽东方言等，由于内部差异过大，加以普通话的冲击，可以看出使用的人数随着年龄越来越少，这种在青少年中的断层现象也许会走上消亡的道路，因此我觉得，身为家乡的一员，学方言，说方言，努力保护方言更有现实意义！倘若方言真的消失在历史的长河中，对于个人、对于地方、民族、国家都是一个遗憾与损失，我们在努力推广普通话寻求大同的时候也应该时刻反思，我们是否在打压个性打压民族特色？
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73……HACCP驱动的生态农产品全供应链质量安全控制
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78……水果产业链追溯关键指标筛选及模块构建
79……浅析农村饮水安全工程资金管理存在的问题及改进建议
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84……邵光学 刘娟 :从“社会管理”到“社会治理”
85……韩俊:论“三农”中国梦的实现 让农民富起来
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篇三：家乡的历史文化资源
“家乡的历史文化资源”调查活动要求
[日期：2011-12-18] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 一部人类社会发展史，是人类生命繁衍、财富创造的物质文明发展史，更是人类文化积累、文明传承的精神文明发展史。——胡锦涛
一、寒假调查报告基本要求
1．要求就家乡的富有特色的风土人情、名人古迹、民间文化、非物质文化遗产写一篇调查报告，特别是围绕闽台文化、闽侨文化、红色文化、蓝色文化、民俗文化、山海文化、方言文化、畲族文化、闽学传统等方面，可以使用文献法、访问法、调查法、观察法等。
2．开学后必须提交调查报告，充分运用所学的基础理论知识，结合自己的调查经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。调查要求确立读者意识与作者意识，前者强调你为谁介绍，后者强调是从你的角度来介绍。
3．本次报告是我们第一次学习撰写的课程论文，是初级形态的学术论文。要求尝试整理自己的思路，重点突出、条理清晰，正文主体字数不少于2000字。本报告的重点不在于原创性而在于你的视角与材料组织，注意发挥多媒体的优势，图片要选择并说明，视频要剪辑，有重点。
二、调查报告格式要求
调查报告题目【宋体二号加粗】
作者（姓名，全学号）【楷体小四号】
摘 要（200字内）【楷体小四号】
关键词（3-5个，逗号隔开）【楷体小四号】
正文（可插照片，附简短说明）【宁体小四号，无特别标注均按此要求。全文统一使用1.5倍行距。】
一级标题【宋体三号加粗】
二级标题【宋体四号加粗】
参考文献（使用文献法的必须标注，学着做）
［序号］作者．期刊论文标题［J］,刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
［序号］作者．书名[M],出版地：出版者，出版年．起止页码．
［序号］作者．学位论文标题[D],学校所在地：学位授予学校，年份． ［序号］作者．报告名[R],报告地：报告会主办单位，年份．
［序号］作者.电子文献题名［EB/OL］.http网址，发表或更新日期/引用日期年-月-日
[序号] 作者．摄氏文章名[N]．报纸名，出版年，月(日)：版次 后记
后记内容主要是简要说明调查过程的体会或收获，相当于我们平时说的教学反思，有反思才会有进步Ｑ第一次学做论文形态的材料，要认真也不要害怕。
三、调查报告评定与成绩
由实践部在教师指导下组织评选并举办成果展，本报告成绩列入下学期《古代文化常识》课程成绩总评，优秀成果推荐记入综合考评。
附：往年学生选题例举：
关于建阳麻沙书坊的调查报告
郑和在长乐的活动痕迹
从海外交通博物馆看泉州在中西交流中的地位
安溪县的孔庙
光饼的来历及福清、福州、建瓯各地光饼的比较
长乐梅花镇民间正月迎神活动
关于福州泛船浦天主教堂的调查报告
畲族的婚礼特色
指定阅读：
社会调查_百度百科
调查报告_百度百科
学年论文_百度百科
调查研究分为三种类型：
探索性研究(Exploration)
描述性研究（Descriptive Research）
解释性研究(Explanation)
调查研究的一般程序:
明确研究目的，提出研究课题
首先必须明确调查目的：是要对研究对象的某一状况进行描述研究，还是要证实一项研究假设。这样才能根据研究目的提出研究课题。
日程安排和预算
收集基本信息
收集基本信息包括跟调查项目有关的文字资料，可以通过网络、图书馆、政府的职能部门等资源获得。还可以与项目有关的关键人物座谈，收集研究思路和建议。
[确定样本、设计问卷、执行调查、回收问卷、统计分析]
起草报告
如何写好小论文
一、如何选题
题目应注意“小”和“新”。
就一点说清楚，避免贪大求全。
要有自己的思考，不要人云亦云，不必墨守定论。如果是综述性的要注意引用规范，要有自己的框架结构。
要从自己的身边出发。从参观访问和社会调查中寻找。参观历史遗迹、博物馆，访问老人，探访有关历史的民俗，从现实社会生恬中寻找历史渊源。
从自己的思考出发。在听课和读书中发现题目。独立思考，可以从不同的角度去分析、比较、印证，从而发现新问题，提出新见解。
二、积累材料
题目选好后，不要急于动笔写，必须先准备材料。材料从哪里来呢？
一是阅读有关书籍与论文，摘录下你需要的材料。现在要多注意互联网信息与数字化学术数据库的使用。
二是实地考察收集材料。用好你的相机，记得路在嘴上。
三、列提纲搭框架
先写什么、后写什么，有个整篇布局，这样才能使文章层次清楚、条理分明。一级标题一般有三点。重要的可列出二级标题。注意大小标题之间的逻辑呼应。观点要明确，不能互相矛盾、模棱两可。
四、史论结合
就是观点与材料的统一。有史无论，文章就失去灵魂；有论无史，文章就没有血肉。只有史论有机地结合在一起，文章才有生命力。
应当注意材料的真实与典型。不能断章取义，各取所需，更不能为证明白己的观点而任意曲解史料。不能依据孤证做出结论。
五、注重规范
要按要求的规范调整排版。参考文献注意引文格式。
文章完成多要通读修改。结构、论点、文字都要检查和推敲。多从读者的角度来思考。
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