篇一：14课内
14、检阅
教学目标：
1、 认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检
阅、议论”等21个词语。
2、 理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容。
1、
2、
3、
4、 自由读课文。 说一说每一个自然段的段意。 概括说一说这篇课文的主要内容。 齐读课文。
三、学习我会认的字。
1、
2、
3、
4、 勾出我会认的字，组内自学。 小组成员互相考一考。 指名读，齐读。 开火车检测。
四、学习我会写的字。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、 指名教读我会写的字。 齐读生字。 用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。 指名说说用什么方法记住这些生字的。 小组讨论用生字组词。 说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。 作业：练习写字。
第二课时
一、 导入新课。
《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。
二、学习课文内容。
（一）学习一、二自然段。
1、
2、 齐读课文。 说一说交代了什么？
（一） 学习三——九自然段。
1、 自由读课文。
2、 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要
商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？
3、 那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？
4、 选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。
5、 分角色朗读课文。
（二） 学习第十自然段。
1、 默读课文。
2、 你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。
3、 自由读一读，读出感情。
4、 齐读。
（三） 学习十一——十六自然段。
1、 齐读课文。
2、 你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。
3、 讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
3、 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
（四） 明白道理，升华感情。
1、 学了这一课，你明白了什么?
2、 博莱克的什么精神值得我们学习？
三、齐读课文，再次体会文中感情。
四、小组质疑
板书设计：
14、检阅 左腿截肢 拄拐走路
欢庆国庆掌声淹没了议论声 走在第一排 同全队保持一致
篇二：14、检阅
篇三：我想对博莱克说作文300字
博莱克，我想对你说，你有一颗坚强的心，你身为一个残疾人竞如此坚强、自信。在检阅台上面时，你克服了很多困难，认真地做好每一个动作，与全队保持一致，你这种精神值得我们学习，我有很多都不如你，不信，就讲给你听一听吧！ 我作为一个健全的人，却知难而退，而你坚持不懈，我本来应该比你更知难而上，可是&&我真不好意思说。有一次，老师要选卫生值日生，我因为卫生劳动能力差，没敢大胆地尝试，结果，我没有举手，于是没被选上。回家后，妈妈知道这事情对我说：你本来有能力做的，而你太胆小了，不敢尝试。我一想：对呀，我确实有能力去做，而我没有胆量去尝试，我错了。博莱克，你很自信，坚强，我跟你比起来，还差得远呢！怪不得观众们在称赞你，为你欢呼。 博莱克，你这种坚强、自信的精神很得我们学习，我要向你学习。广东省潮州市实验学校三年级:翁翊轲
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