篇一：16 灯祭
16 灯祭
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1、生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。
2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
（二）过程与方法目标
1、培养学生用在读中的方法进行阅读的能力。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力
（三）情感态度和价值观目标
理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。
【重点、难点及解决办法】
（一）重点
理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
（二）难点
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
（三）解决方法
1、引导想象，体会作者深刻含蕴。
2、抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对
父亲的挚爱之情。
3、重点引导与小组讨论全班交流相结合。
【课时安排】
两课时
【学生活动设计】
（一）有感情地朗读课文
（二）抓课文重点内容，教师引导，小组讨论，全班交流。
【教学过程】
第一课时
一、谈话，导入新课
同学们你们谁来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具？对，他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一种什么 心情呢？对！我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么
会认为是“不寻常的”呢？我们一起来学习这一课《灯祭》板题
二、自渎课文，提出自学要求。
1、查字典，自学生字新词。
2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓
3、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃 屋脊 安闲 妖娆 有声有色
三、初读课文，整体感知。
思考：为什么是一盏不寻常的灯呢？
四、检查自学情况
五、再读课文。
1、分段朗读，要读准字音，读的要正确、流利。
2、在课文中将自己喜欢的语句或不理解的地方分别做上记号。
3、检查交流。（一是检查生字读音情况。二是检查词语的理解情况，扫除课文学习的障碍。）
六、布置作业：
有感情地朗读课文。
第二课时
一、 读后交流思考问题
孩子们通过上节课的学习，我们对我们对文本内容有了初步感知。请思考：
每逢过年我就得到一盏灯，为什说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。（出示中心话题）
二、解读文本
1、为什么这是一盏不寻常的灯呢？对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。
个性化理解：父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。
有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。
小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。
做灯的过程不同寻常。
??
三、走进人物内心，品评挚爱亲情
潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。
结合学生的自身经验创设情境，让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。
作者父亲对她的爱从哪体现出来的？每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着富父亲，以至于当时去父亲时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会的作者对父亲的爱及怀念？给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。重点理解以下句子：
每逢过年我就得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
因为有了年，就觉得日子有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了．
我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。
再也没有接受灯的那种福气了
我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。
四、 回顾文章揣摩表达方法
本文在语言和表达方法上很有特色。
善于捕捉细节进行描写
第二自然段详细介绍了做灯过程，文笔流畅，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。
2、 文章线索
明线：灯 暗线：思父情并举，感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。
3、 真实情感的自然流露
“但不管它们有多动人，也不如父亲送给我的灯美丽。” ?? 这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动，引起学生的共鸣：去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福，珍惜拥有 的快乐和幸福??
五、 阅读拓展延伸
迟子建的《白雪的墓园 》、《不灭的家族》、《遥渡相思》《重温草莓》等。
篇二：灯祭
16 灯祭
教 材：冀教版小学语文五年级下册 单 元：情思满怀 板 块：教学设计
教材分析：
这是一篇散文。全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠
父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。
教学目标：
知识与技能：
1．正确认读本课5个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握11个要求会写的生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。
3．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
过程与方法：
引导学生抓重点词句，体会理解课文内容，并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。
情感、态度与价值观：
引导学生联系上下文，理解课文内容，通过文中感情充沛句子的品析，了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情，培养学生对亲情的珍爱。
重难点分析：
● 两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会作者深刻含蕴。
● 抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。
1
抓住文章的线索，理顺脉络的方法。
课前准备：
课件，搜集有关父子亲情的故事及本课的课件。
教学过程与设计说明：
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篇三：江苏省盐城市阜宁县实验初级中学2014-2015学年八年级语文上学期期中学情调研考试试题 苏教版
江苏省盐城市阜宁县实验初级中学2014-2015学年八年级语文上学期
期中学情调研考试试题
注意事项：
1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。
2．试卷分为I卷和II卷。I卷100分，II卷20分。
3．本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
4．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡上。
I卷（100分）
一、积累与运用。（26分）
1．名句默写。（8分）
（1）木受绳则直，▲ 。（《荀子?劝学》）
（2）▲ ，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
（3）白头搔更短，▲ 。(杜甫《春望》)
（4）江山代有才人出，▲ 。（赵翼《论诗》）
（5）杜牧的《泊秦淮》中运用曲笔表达诗人对世道人心的忧患意识的句子是：
▲ ， ▲ 。
（6）《过零丁洋》中表明作者心志，现已成为爱国志士鼓舞民族气节的名言警句是：
▲ ，▲ 。
2．阅读下面一段话，按要求答题。（5分）
打开语文课本，就像打开感悟生活的窗口：红军战士在陡峭山路上酣然入梦，在泥泞草地上翩翩 起舞；海外游子试种枣核皆因难舍故土，辗转回国只为juàn（ ）恋祖国；严父慈母把深深的关切融于淡淡的背影，蕴（）浓浓爱意于甜甜的泥土……长征精神给人力量，家国情怀让人感动，至爱亲情令人心暖。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。（3分）
翩翩 ▲ 起舞 juàn▲恋蕴 ▲
（2）改写划线句，使之与语境协调。（2分）▲
3．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（2分）
A．妈妈嗮的被子有了阳光的味道，有了母爱的味道，真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。 ．．．．
B．张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俱寂，谁也不说话，等着听他的批评。 ．．．．
C．小红每次考试都是年级第一，真不愧是老师的得意门生。 ．．．．
D．你不要再故弄玄虚了，快把实情告诉我吧，把人都给急死了。 ．．．．
4．下列句子中没有语病的一项是（2分）
A．为了防止校园安全事故不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
1
B．中国政府高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规。
C．改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以改变你的一生。
5．下列句子顺序排列恰当的一项是
①建设美丽中国顺应人民群众追求美好生活的期待，也是中华民族永续发展的客观要求 ②美丽中国是何模样？
③山清水秀但贫穷落后不是美丽中国，强大富裕但环境污染同样不是美丽中国。
④实现美丽中国的目标，不是单纯的节能减排、保护环境的问题，生态文明要融入各方面和全过程。
⑤美丽中国为了什么？
⑥美丽中国何处着力？
A．⑥①②④⑤③B．①②④⑤⑥③ C．②③⑤①⑥④ D．②⑤③⑥①④
6．综合性学习。（7分）
（1）光明中学初二（１）班准备举行“我的中国梦故事大赛”，请你以主持人的身份写一
段开场白。（至少运用一种修辞手法，40字左右）（3分）
▲ ▲
（2）小刚所讲的故事与长城有关，请你为他提供以下素材：（2分）
一个诗句：▲ ▲
一个故事或传说：▲ ▲
（3）小刚打算以这段话作为故事的结尾：“中国人民创造了长城这一伟大奇迹，也必将实
现民族复兴的伟大梦想!”请为他选择合适的手势（2分）
A．双手自然下垂
C．双臂交叉，紧抱于胸前
二、阅读理解。（34分）
（一）阅读下面一首诗，完成7—8两题。（4分）
月夜忆舍弟 杜 甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
7． “寄书长不达，况乃未休兵”一句与《春望》中的“▲ ， ▲”
意思相近，都表现了作者▲ 的感情。（2分）
8．请简析 “露从今夜白，月是故乡明”一联表现的内容和情感。（2分）
▲▲ 2 B．右手竖大拇指伸向前方 D．右手握拳举至右耳高度，并向前挥动
（二）阅读下面的文章，完成9—12题。（10分）
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。
(刘义庆《世说新语·德行》)
注解：①值：适逢。②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个 ⑥班军：调回出外打仗的军队。
9．解释下列加点的字（3分）
（1）子速去（ ） （2）贼既至（ ）（3）谓巨伯曰（） ．．．
10．选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（2分）
A．送杜少府之任蜀州B．吾欲辱之
C．是吾剑之所从坠D．得无楚之水土使民善盗耶
11．翻译句子（2分）
败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
▲ ▲
12．请用简明的语言评价荀巨伯的行为。（3分） ▲ ▲
（三）阅读下面的文章，完成13—14题。（5分）
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。．．
（节选自邹韬奋《我的母亲》）
13．用自己的语言概括这段文字的主要内容。(2分)
▲ ▲
14．阅读全段文字，概括出下面句中加点词语指代的内容。(3分)
现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状．．
态。 ▲ ▲3
（四）阅读下面文章，完成15—18题(15分)
灯 祭 迟子建
⑴父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
⑵从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
⑶父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。
⑷尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
⑸那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑹“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑺“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。
⑻过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
⑼因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑽然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。
⑾从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那份福气了。
⑿腊月廿六我赶回家中，我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。 ⒀父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⒁正月十五到了。这天是我的生日。走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
4
⒂我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
⒃这是我送给父亲的第一盏灯。
⒄那灯守着他，虽灭犹燃。 （有删节）
15．理清思路：“灯”是文章的线索，父亲在世时 ▲，父亲去世后 ▲，作者的
情感先是 ▲，后变为 ▲。（4分）
16．父亲为我做灯的过程主要运用什么描写？为什么要写得如此细致？（4分）
▲ ▲
17．“那灯守着他，虽灭犹燃”有什么含义？（4分）
▲ ▲
18．链接：大爱无声，下面是朱自清的《背影》中的一句话，请揣摩人物的心理活动以及表现
的情感。（3分）
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”
▲ ▲
三、写作。（40分）
19．题目：“感谢您，我的手”
要求：①横线上填写词语“牵着”或“放开”；
②思想健康，内容充实，有自己的体验和感悟；
③除诗歌外，文体不限，不少于600字；
④文中不能出现真实的校名和人名。
II卷（20分）
20．填空。（9分）（每一空格1分）
（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
这是朱自清先生散文《 ▲》中的一段排比句。
（2）著名学者、哲学家，散文家张中行先生认为季羡林先生“以一身而具有三种难能：一
是学问精深，二是为人朴厚，三是有深情。但最难能的是 ▲。”
（3）季羡林老先生在自己楼前的荷塘里投入了洪湖的莲子，但好长时间不见反应。真正的
奇迹出现在第四年，大片大片的叶和花让先生领略了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。这一池荷被周一良先生戏称为“ ▲”。
（4）《鲁滨孙漂流记》的作者是 ▲国的作家 ▲。他是该国历史上第一个重要
的小说家，有 ▲的美誉。他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
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