篇一：关于音乐的作文1200字
关于音乐的作文1200字大开眼界 人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱（ruo）等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递（dl）信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏（chu）形；当人们庆贺收获和分享（xiang）劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。 七个数字组成的简谱 简谱（pu）是用阿拉伯数字来代表音高的记谱方法，由一位名叫苏埃（ai）蒂的法国修道士于1665年首先使用，后来经法国科学家卢梭（suo）加以改进。简谱以阿拉伯数字l、2、3、4、5、6、7代表do、re、mi、fa、SO、la、Sl七个音，以0代表休止符。在数字上方或下方加小圆点，表示高八度或低八度。在数字右边加一条横线，表示将这个音的时值增长一倍。在数字下方加一条线，表示将这个音的时值缩（su0）短二分之一。这种记谱法简单明了，通俗易懂，至今仍在广泛应用。 像小蝌蚪的五线谱 五线谱是由五条平行的横线组成，除五条线外，上方和下方还可以加线。五条线由下往上表示音的高低，而各种不同的音符和休止符，则表示音的不同时值。 五条线上的音符，一般由符头、符干与符尾组成，活像小蝌蚪（kedou）。这种像小蝌蚪在波浪中游泳一样的记谱法，是意大利音乐家古伊多于11世纪发明的，约在16世纪末，五线谱正式确定完整的体系，被世界各国普遍采用。 音乐的标志——乐徽 国徽（hui）是一个国家的标志，校徽是一个学校的标志，音乐也有白己的标志，那就是乐徽。 乐徽的图案，来源于古希腊（la）的一种民间乐器——抱琴。这种乐器外形是一个u字形的框了，上部有
一横梁，中间悬（xuan）有若干根琴弦（少的三根、五根，多的有十余根），底部是共鸣箱。 因为抱琴式样美观、大方，又有代表性，所以受到各国人民的喜爱，国际音乐组织将它的图形定为代表音乐艺术的乐徽，并作了进一步修饰，使它更加华美庄重，成为现在人们见到的这个样子。 音乐无国界 音乐无国界，人类所使用的音乐语汇是相同的，这是音乐的魅（mei）力所在。一首音乐作品，无需去说明歌词大意，人们都能从音乐的旋律去感受音乐的主要情绪（xu）。2008北京奥运会的会歌《我和你》，在北京奥林匹克的主会场唱响的时候，全世界所有热爱和平的人们，都能听懂，腾（teng）飞的中国，海纳百川，广交天下朋友，以“和”为贵，正畅想着世界的“和谐（xie）”。 笛声救了一船人 日本古代有位笛手，名叫用光。有一年秋天他应邀（yao）外出演出，回家途中，船靠濑（lai）户内海的一个港口，半夜来了一只海盗（da）船，许多暴徒手持尖刀，跳上用光乘坐的船，此时船上的人们毫无反抗能力，只能坐以待毙（bi）。用光惊魂初定，对海盗说：“请让我在死前吹奏一曲吧！”匪（fei）首很好奇：临死还有此雅（ya）兴？于是答应了他。 笛声响起，忽高忽低，悠（you）扬动听，阵阵美妙的音乐唤起了人们对美好生活的渴望，也激发了人们心中美好的感情，有的人还流下激动的热泪。 匪首说：“听了这动人的音乐，我于中的刀还砍得下去吗？我们走吧！”于是，海盗们纷纷跳回自己的船，不声不响地划走了。
篇二：音乐学专业毕业论文题目
音乐学专业毕业论文题目 ★浅谈民族声乐演唱中的字正腔圆
★浅析音乐教学中钢琴伴奏的重要性
★谈音乐教学中的情感培养
★浅谈声乐演唱中的情感问题
73、浅谈音乐教育中创造能力的培养
71、浅谈初中音乐欣赏教育中审美能力的培养
85、浅谈器乐教学中的慢速练习
★声乐教学中应注意民族问题
★音乐教学中的渗透德育教育
★浅谈声乐教学中的“口传心授”
★声乐教学中的教学创新与师生互动
★歌唱教学中心理素质的培养
★浅谈农村视唱教学——以XX中学为例
1、浅谈中外艺术歌曲
2、浅谈歌唱发声的心理活动
3、浅谈钢琴即兴伴奏
4、浅谈陕北原生态唱法的风格
5、谈歌剧作品分析
6、浅谈歌唱演员的良好台风
7、浅论树立歌唱发声的整体感念
8、浅谈男歌手“关闭”唱法中的主波动关系
9、浅谈歌唱艺术歌曲与歌剧咏叹调的区别
10、浅谈声乐教学中语言的重要性
11、浅谈任何科学的练琴
12、 钢琴演奏中踏板的运用
13、高师手风琴的教与学
14、浅谈慢练在学习钢琴中的重要性
15、音乐素质教育对中小学教师的要求
16、浅谈即兴伴奏在教学中的重要性
17、任何给儿歌编排伴奏织体
18、宝鸡农村中学音乐课的几点思考
19、即兴伴奏中音乐理论知识的综合运用
20、谈新型师生关系在音乐教学中的建立
21、视唱练耳学习中的看谱唱词
22、试论网络对音乐传播的影响和作用
23、超级女生现象对声乐教育的影响
24、钢琴即兴伴奏中音乐理论知识的综合运用
25、在歌唱中如何运用气息几点之我见
26、哼鸣练习在声乐训练中的作用
27、宝鸡农村中学音乐课的几点思考
28、论歌唱语言与歌唱发声状态的关系
29、中小学音乐教育中，如何作到“面向全体学生，注重个性发展”。
30、中小学：唱歌教学、乐理教学、欣赏教学、乐器教学等相关问题的探讨
31、浅谈情绪在歌唱中的作用
32、歌唱艺术表现探析
33、论歌唱语言与歌唱发声状态的关系
34、浅议论老歌翻歌
35、如何消除声乐演唱时的心理障碍
36、谈新型师生关系在音乐教学中的建立
37、浅论声乐演唱中呼吸
38、传统文化视角下的声乐艺术
39、声乐教学中心理状态的培养
40、与音乐专业高考学生培养相关的几个问题研究
41、中国流行音乐的回顾与现状
42、艺术歌曲钢琴伴奏应该注意的美学问题
43、电脑音乐软件的种类与应用
44、流行歌曲中的和声配置
45、音乐与审美教育
46、传统和声技术的实用性研究
47、音乐课教学法创新之我见
48、音乐教育中理论学习与技能训练的关系
49、节奏训练的基本方法
50、地域性音乐风格以及地域性音律特征的探索与研究
51、如何培养高等音乐师范生的钢琴即兴伴奏能力
52、钢琴演奏与心理控制
53、浅论重量弹奏在钢琴教学与演奏中的重要性
54、试论钢琴教学的几个基本环节
55、音乐与技术在钢琴演奏中的结合
56、关于双钢琴演奏艺术的几点浅见
57、论莫扎特钢琴奏鸣曲的演奏风格
58、浅谈钢琴踏板的运用
59、钢琴慢练过程中需要注意的几个方面
60、浅谈钢琴弹奏中的放松
61、浅谈音乐教育中的歌唱情感
62、浅谈钢琴演奏中的“放松”与“用力”
63、民族唱法中歌唱呼吸的建立与运用初探
64、浅谈音乐教学的审美功效
65、浅谈歌唱中的咬字与吐字
66、浅谈钢琴教学中的几点技巧训练
67、民族声乐在历史发展中的审美变迁
68、浅谈声乐作品中的表情达意
69、浅谈通俗唱法
70、开启音乐欣赏大门的一把金钥匙——“想象力”
72、音乐教育与素质教育的关系研究
74、中小学音乐课的意境教育探索
75、论音乐与情感
76、试论歌曲演唱的二度创作
77、声乐学习理论与实践的结合
78、美声唱法的学派与风格
79、关于声乐作品的艺术表现
80、歌唱语言的艺术特征
81、二胡在中学音乐教学中的应用
82、中小学生中普及古筝艺术的探索
83、古筝演奏技法初探
84、演奏具有中国风格音乐作品的思考
86、从声乐角度看小提琴的音色
87、二胡、琵琶、小提琴渊源关系之探微
88、小提琴发展史上的里程碑——从传统小提琴到电子小提琴
89、浅谈中小学音乐教育的现状和问题
90、如何掌握练习小提琴的音准
91、如何上好集体课
92、浅谈音乐普及的教学活动
93、浅谈人声乐音之——从器乐乐音看人声乐音
94、音乐启蒙教育的重要性
95、艺术师范生的专业基本功训练
96、师范生综合素质的培养模式
97、音乐课教学法创新之我见
98、音乐教育中普及与提高的关系
99、中小学音乐教育现状的调查与分析
100、音乐与审美教育
音乐论文参考选题大全
发布日期：2010-06-16
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★试论莫扎特《g小调弦乐五重奏》第一乐章中对中提琴地位与作用的提升 ★优雅的男高音——论大提琴在乐队中的作用
★大提琴演奏中国民族音乐的几点探索
★大提琴演奏发音问题探讨
★论二胡演奏的内心感觉与艺术修养的提高
★古筝演奏与心理音色
★浅谈想像力与心理调控力在小提琴演奏中的作用
★长笛演奏的基本技巧分析与实践
★关于借鉴西方作品分析法分析传统古琴曲的几点思考
★小议视唱练耳在乐器演奏中的重要性
★谈儿童学习乐器演奏的意义
★探析铜管乐器演奏的音准问题
★浅谈中小学铜管乐队的训练
★如何组织开展中小学小乐队的活动
★（某器乐）演奏中的准确读谱与正确理解
★论（某器乐）作品的音乐风格与演奏
★（某器乐）演奏右手技术问题之我见
★如何处理好（某器乐）教学中音乐表现与弹奏技术的关系 ★浅谈（某器乐）考试比赛前的心理的准备
★《二泉映月》的创作分析与演奏实践
★中国民族器乐的历史与现状之研究
★论杨琴演奏的思维
★浅析关于（某器乐）演奏的发音问题
★小提琴的左手技巧
★浅析现代杨琴的演奏技巧及表现力
★简述萨克斯的气息
★浅谈琵琶演奏与教学心得
★论扬琴演奏中手臂运动与力度控制
★少年儿童古筝考级教学浅谈
★长笛演奏中的呼吸气息运用
★浅析二胡曲《洪湖人民的心愿》
★女子十二乐坊现象分析
★怎样提高钢琴伴奏的演奏水平
★论钢琴演奏情和理的统一
★临场演奏中的心理因素
★浅谈钢琴教学中如何培养学生的演奏能力
★论钢琴演奏艺术中的想像力
★浅谈钢琴演奏的基本技巧
★浅谈中国风格钢琴作品的演奏
★试论钢琴表演艺术中的共性与个性关系
★试论钢琴表演艺术中的二度创作与实践
★论钢琴教育的教学原则与方法
★论钢琴教师的职业素养
★即兴伴奏与音乐表现
★论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系
★论钢琴踏板的重要性及运用
★试论儿童钢琴教学的特殊性
★论钢琴教学中弱指的训练
★论钢琴演奏中的放松问题
★论巴赫钢琴作品的演奏风格
★论钢琴的指法艺术
★对钢琴演奏心理问题的研究
★当前适应中小学音乐新课程的高师声乐教学改革刍论 ★舒伯特艺术歌曲的演唱风格
★透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱 ★演唱中国作品的发声与吐字
★歌唱心理素质在演唱中的影响
★花腔技巧在古典歌剧演唱中的运用与表现
★论赵元任声乐作品的民族性与演唱表达
★浅析黄自艺术歌曲的音乐特征与演唱表达
★试论多媒体在声乐教学中的运用
★释析巴罗克（古典/浪漫）时期声乐作品的风格特征 ★试论声乐教育的评价体系
★怎样运用歌声传达情感
★如何运用科学的方法演唱通俗歌曲
★歌唱艺术中的情感体验与表现
★论学校声乐人才培养方案如何适应社会要求
★中国古代声乐美学发展初探
★童声训练的原则与方法
★高师音乐专业声乐课改革之我见
★歌唱心理调控在人声训练中的作用
★民族声乐歌唱方法探析
★通俗演唱方法探析
★基础教育新课程改革形势下的高师音乐教育
★从普通高校学生音乐素质教育现状所引发的思考
★浅议对高师音乐教育专业基础课程教学改革的思考
★音乐素质的培养对幼儿身心发展的作用
★二十世纪中国学校音乐教育发展研究
★音乐新课程标准下的高师音乐教育专业学生的职业素质培养 ★合唱在中小学素质教育中的作用
★论音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养
★论中学音乐课堂教学方法的多样性
★美育与音乐教育
★试论童声合唱的训练方法
★音乐新课标下的课堂教学方法研究
★中小学音乐教育与合唱活动
★高师音乐教育专业如何体现师范性的要求
★析理查·施特劳斯交响诗《唐·吉诃德》中的引子的主题内涵 ★浅析普罗科菲耶夫《第二钢琴奏鸣曲——Scherzo》的写作特征 ★浅析莫扎特钢琴作品的和声曲式结构特征
★现代音乐作品中的情感因素
★对某某作曲技法的分析
★简述车尔尼练习曲
★论肖邦夜曲
★肖邦第一叙事曲解析
★关于现代大众审美的思考
★浅论音乐音调与基本情绪运动状态的关系
★胶片上流淌着的音乐篇章——有关电影音乐的综述
★“文化融合”视野下的探戈音乐
★试论前古典时期的情感风格对古典主义音乐的影响
篇三：音乐学论文格式
毕业论文格式标准
1.引言
1.1制定本标准的目的是为了统一规范音乐类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。
1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。
2.编写要求
2.1页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头) 为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。
2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：“武汉科技大学中南分校·艺术学院音乐系·本（专）科毕业论文”，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第ｘ页 共ｘ页，居中，打印字号为小5号宋体。
2.4前置部分从内容摘要起单独编页。
2.5字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
3.编写格式
3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
3.2毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：
前置部分：
封面
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词（必要时）
目次页
主体部分：
引言
正文
结论
致谢(必要时)
参考文献
附录(必要时)
4.前置部分
4.1封面
具体内容依次列示如下内容：
××××专业本（专）科毕业论文（小二号黑体，居中）
论文题名：（二号黑体，居中）
学生姓名：（××××××××三号黑体）
学 号：（××××××××三号黑体）
指导教师：（××××××××三号黑体）
专业：（××××××××三号黑体）
年 级：（××××××××三号黑体）
学 校：（××××××××三号黑体）
例：
音乐学专业本科毕业论文
论文题目:论花舌技巧在笙演奏中的实际应
用
学生姓名：某 某
学 号：20050001
指导教师：某 某
专 业：音乐学
年 级：2005级
学 校：武昌理工学院
2009年6月
例：
现代音乐与作品赏析课程论文
论文题目:某某某某某某某某某某某某
学生姓名：某 某
学 号：20050001
专 业：音乐学
年 级：2008级
班 级：01班
2011年12月
4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于封面页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。
关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
关键词用５号宋体。
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