京剧的发展历程的1000字论文

篇一：京剧的发展历程

京剧的发展历程

京剧的形成与发展大体可分为三个阶段：孕育、成型、发展；四个时期：孕育融合期、形成期、成熟期、鼎盛期。

各期时间大体为1780 ----1840年间。1840 ---- 1883年间。1883 ---- 1917年间。1917 年后 1860年到1949年，京剧大体经历了三个发展阶段。

京剧的发展分为孕育期、形成期、成熟期、鼎盛期。

孕育期：

徽秦合流

京剧 霸王别姬清初，京城戏曲舞台上盛行昆曲与京腔（青阳腔）。乾隆中叶后，昆曲渐而衰落，京腔兴盛取代昆曲一统京城舞台。乾隆四十五年（1780年）秦腔艺人魏长生由川进京。魏氏搭双庆班演出秦腔《滚楼》《背娃进府》等剧。魏长生扮相俊美，噪音甜润，唱腔委婉，做工细腻，一出《滚楼》即轰动京城。双庆班也因此被誉为“京都第一”。自此，京腔开始衰微，京腔六大名班之大成班、王府班、余庆班、裕庆班、萃庆班、保和班也无人过问，纷纷搭入秦腔班谋生。乾隆五十年（1785年），清廷以魏长生的表演有伤风化，明令禁止秦腔在京城演出，将魏长生逐出京城。

乾隆五十五年（1790年），继三庆徽班落脚京城后（班址位于韩家台胡同内），又有四喜、启秀、霓翠、春台、和春、三和、嵩祝、金钰、大景和等班，亦在大栅栏地区落脚演出。其中以三庆、四喜、和春、春台四家名声最盛，故有“四大徽班”之称。?春台班?进京时间，按汉调名家米应先于乾隆末年，在京曾担任?春台班?台柱时始，证明该班进京时间早于?四喜?和?和春?。?春台班?位于百顺胡同。?四喜班?于嘉庆初来京。徽戏、昆曲兼演、尤以昆曲为著，故有“新排一曲桃花扇，到处哄传四喜班”之语。该班位于陕西巷内。?和春班?于嘉庆八年(1804年)于李铁拐斜街组建。该班以武戏见长。道光十三年(1853年)解散。“四大徽班”的演出剧目，表演风格，各有其长，故时有“三庆的轴子、四喜的曲子、和春的把子、春台的孩子”之誉。“四大徽班”除演唱徽调外，昆腔、吹腔、四平调、梆子腔亦用，可谓诸腔并奏。在表演艺术上广征博采 吸取诸家剧种之长，融于徽戏之中。兼之演出阵容齐整，上演的剧目丰富，颇受京城观众欢迎。自魏长生被迫离京，秦腔不振，秦腔艺人为了生计，纷纷搭入徽班，形成了徽、秦两腔融合的局面。在徽、秦合流过程中，徽班广泛取纳秦腔的演唱、表演之精和大量的剧本移植，为徽戏艺术进一步发展，创造了有利条件。

徽汉合流

汉剧流行于湖北，其声腔中的二黄、西皮与徽戏有着血缘关系。徽、汉二剧在进京前已有广泛的艺术交融。继乾隆末年，汉剧名家米应先进京后，道光年初（1821年），先后又有著名汉剧老生李六、 京剧 贵妃醉酒王洪贵、余三胜，小生龙德云等入京，分别搭入徽班春台、和春班演唱。米应先以唱关羽戏著称，三庆班主程长庚的红净戏，皆由米应先所授。李六以《醉写吓蛮书》《扫雪》见长；王洪贵则以《让成都》《击鼓骂曹》而享名；小生龙德云善演《辕门射戟》、《黄鹤楼》等剧；余三胜噪音醇厚，唱腔优美，文武兼备，以演《定军山》、《四郎探母》《当锏卖马》《碰碑》等老生剧目著称。汉剧演员搭入徽班后，将声腔曲调，表演技能，演出剧目溶于徽戏之中，使徽戏的唱腔板式日趋丰富完善，唱法、念白更具北京地区语音特点，而易于京人接受。道光二十五年（1845年）各大名班，均为老生担

任领班。徽、汉合流后，促成了湖北的西皮调与安徽的二簧调再次交流。徽、秦、汉的合流，为京剧的诞生奠定了基础。

形成期：

道光二十年至咸丰十年间（1840-1860），经徽戏、秦腔、汉调的合流，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成了京剧。其标志之一：曲调板式完备丰富，超越了徽、秦、汉三剧中的任何一种。唱腔由板腔体和曲牌体混合组成。声腔主要以二簧、西皮 为主；之二，行当大体完备；之三，形成了一批京剧剧目；之四，程长庚，余三胜、张二奎为京剧形成初期的代表，时称“老生三杰”、“三鼎甲”即:“状元”张二奎、“榜眼”程长庚、“探花”余三胜。他们在演唱及表演风格上各俱特色，在创造京剧的主要腔调西皮、二簧上和 京剧 捉放曹京剧戏曲形式上，以及具有北京语言特点的说白、字音上，做出了卓越贡献。第一代京剧演员中，尚有老生卢胜奎、薛印轩、张汝林、王九龄等；小生龙德云、徐小香；旦胡喜禄、罗巧福、梅巧玲；丑杨鸣玉、刘赶三；老旦郝兰田、谭志道；净朱大麻子、任花脸等，他们为丰富各个行当的声腔及表演艺术，均有独特创造。后任“四喜班”班主的梅巧玲，勇于突破青衣、花旦的严格分工旧规，为旦角的演唱艺术开辟了一条新路。 《同光名伶十三绝》 是京剧史上的一幅名伶彩色剧装写真画，由晚清民间画师沈蓉圃绘制。他参照了清代中叶画师贺世魁所绘《京腔十三绝》戏曲人物画的形式，挑选了清同治、光绪年间（l860至1890）京剧舞台上享有盛名的十三位演员（程长庚、卢胜奎、张胜奎、杨月楼、谭鑫培、徐小香、梅巧玲、时小福、余紫云、朱莲芬、郝兰田、刘赶三、杨鸣玉），用工笔重彩把他们扮演的剧中人物描绘出来，显示了作者的深厚功力。 此画于民国三十二年(1943年)，由进化社朱复昌在书肆收购，经缩小影印问世，并附编《同光名伶十三绝传》一册。

成熟期：

1883年一1918年，京剧由形成期步入成熟期，代表人物为时称“老生后三杰”的谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙。其中谭鑫培承程长庚、余三胜、张二奎各家艺术之长，又经创造发展，将京剧艺术推进到新的成熟境界。谭在艺术实践中广征博采，从昆曲、梆子、大鼓及京剧青衣、花脸、老旦各行中借鉴，融于演唱之中，创造出独具演唱艺术风格的“谭派”，形成了“无腔不学谭”的局面。二十年代后的余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良等，均在宗“谭派”的基础上发展为各自不同的艺术流派。汪桂芬，艺宗程长庚，演唱雄劲沉郁，悲壮激昂，腔调朴实无华，有“虎啸龙吟”的评道。他因“仿程可以乱真”，故有“长庚再世”之誉。孙菊仙，18岁时选中武秀才，善唱京剧，常入票房演唱，36岁后投师程长庚。他噪音洪亮，高低自如。念白不拘于湖广音和中州韵，多用京音、京字，听来亲切自然。表演大方 京剧 捉放曹逼真，接近生活。“老生后三杰”师承各有侧重，艺术风格各异，从全面权衡，谭鑫培文武昆乱不挡，艺术造诣及对京剧的发展，远远超过汪、孙。光绪年间，谭鑫培被称之为“伶界大王”，在剧界地位，如当年之程长庚。咸丰十年(1861年)京剧始入宫廷演出。当年五月初六起至月末，分由三庆班、四喜班、双奎班及外班(京剧班)演出。光绪九年(1883年)，慈禧五旬寿日，挑选张淇林、杨隆寿、鲍福山、彩福禄、严福喜等18人入宫当差，不仅演唱，且当京剧教习，向太监们传授技艺。自此，清宫掌管演出事务的机构“升平署”，每年均选著名艺人进宫当差，结止宣统三年(1911年)，计有谭鑫培、杨月楼、孙菊仙、陈德霖、王楞仙、杨小楼、余玉琴、朱文英、王瑶卿、龚云甫、穆凤山、钱金福等生、旦、净、丑的名家150余人曾入宫。由于慈禧嗜好京剧，加之京剧名家频繁在宫中献艺，声势日强。同期，位于大栅地区的广德楼、三庆园、庆乐园、中和园、文明园等戏园、日日有京剧演出，形成了京剧一统的局面。京剧成熟期，

除“老生后三杰”外，生行：许荫棠、贾洪林；武生：俞菊笙、杨隆寿；净行：何佳山、黄润甫、金秀山、裘桂仙、刘永春等；小生：王楞仙、德珺如、陆华云；旦行：陈德霖、田桂凤、王瑶卿、朱文英；丑行：王长林、张黑、罗百岁、萧长华、郭春山。这一时期，旦角的掘起，形成了旦角与生角并驾齐驱之势。武生俞菊笙，开创了武生自立门户挑梁第一人，他被后人称为“武生鼻祖”。上述名家，在继承中有创新发展，演唱技艺日臻成熟，将京剧推向新的高度。

鼎盛期：

1917年以来，京剧优秀演员大量涌现，呈现出流派纷呈的繁盛局面，由成熟期发展到鼎盛期，这一时期的代表人物为杨小楼、梅兰芳(贵妃醉酒）、余叔岩。由于文人崇尚的雅文化传统在20世纪遭遇灭顶之灾，京剧达到了它的全盛时期。

京剧四大名旦1927年，北京《顺天吋报》举办京剧旦角名伶评选。读者投票选举结果:梅兰芳以演《太真外传》，尚小云以演《摩登伽女》，程砚秋以演《红拂传》，荀慧生以演《丹青引》，荣获“四大名旦”。“四大名旦”脱颖而出，是京剧走向鼎盛的重要标志。他们创造出各具特色的艺术风格，形成了梅兰芳的端庄典雅，尚小云的俏丽刚健，程砚秋的深沉委婉，荀慧生的娇昵柔媚“四大流派”，开创了京剧舞台上以旦为主的格局。武生杨小楼在继俞菊笙、杨月楼之后，将京剧武生表演艺术发展到新高度，被誉为“国剧宗师”、“武生泰斗”。老生中的余叔岩、高庆奎、言菊朋、马连良，20年代时称“四大须生”。同期的时慧宝、王凤卿、贯大元等也是生行中的优秀人才。30年代末、余、言、高先后退出舞台，马连良与谭富英、奚啸伯、杨宝森称之“四大须生”。女须生孟小冬，具有较高艺术造诣，颇有乃师余叔岩的艺术风范。

1936年秋，北京大、中学校爱好京剧者及广大观众给各报写信，倡议进行京剧童伶选举。时富连成社社长叶龙章与北平《立言报》社长金达志商妥，由该报发表通告，专门接待各界投票，逐日在报上发表投票数字，并约请“韵石社”几人来报社监督。规定投票日期为半月，到期查点票数。中华戏曲专科学校和富连成社负责人及《实报》《实事白话报》《北京晚报》《戏剧报》亦派人当场查验票数。选举结果，富连成社李世芳得票约万张，当选“童伶主席”。生部冠军王金璐，亚军叶世长；旦角冠军毛世来，亚军宋德珠；净角冠军裘世戎，亚军赵德钰；丑角冠军詹世甫，亚军殷金振。选举结束后，于虎坊桥富连成社举行庆祝大会，并于当晚在鲜鱼口内华乐戏院举行加冕典礼，由李世芳，袁世海演出了《霸王别姬》。 京剧 雁荡山童伶选举结束后，仍由《立言报》主持，选出李世芳、张君秋、毛世来、宋德珠为“四小名旦”，“四小名旦”联抉于长安、新新两家戏院演出了《白蛇传》和《四五花洞》，以示祝贺。流派纷呈，人才济济，是京剧鼎盛期的又一标志。这一时期除杨派（小楼）、梅派（兰芳）、尚派（小云）、程派（砚秋）、荀派（慧生）外，旦角中还有筱派（翠花）及宋派（德珠）、张派（君秋）；老生行中的余派（叔岩）、高派（庆奎）、言派(菊朋)、马派(连良)、奚派（啸伯）、杨派（宝森）、新谭派（富英）；净行中的金派（少山）、侯派（喜瑞）、郝派（寿臣）以及50年代后产生的裘派（盛戎）；小生行中的姜派（妙香）、叶派（盛兰）；老旦行中的龚派(云甫)、李派（多奎）；丑行中的叶派（盛章）等。同期尚有众多京剧表演艺术家，如生行中的王凤卿、时慧宝、王又宸、李洪春、谭小培、李万春、李少春、高盛麟等；旦行中的阎岚秋、徐碧云、朱琴心、赵桐珊、雪艳琴、新艳秋、章遏云、金少梅、碧云霞、琴雪芳、王玉蓉、言慧珠、童芷苓、梁小鸾、吴素秋、赵燕侠、杜近芳等；小生中的金仲仁、茹富兰、程继先；丑行中的郭春山、慈瑞泉、马富禄、张春华等。

篇二：《京剧艺术》赏析论文

湖南科技大学课程论文

课程名称：

所在学院：

学号姓名：

专业班级：

考试方式：

考查时间：

任课教师：

系 主 任：

评价

多媒体画面艺术 教育学院 1114020125赵琴 教育技术学一班 考查 2014年6月 蒋 玲 玲 何向阳

《京剧艺术》赏析

《京剧艺术》课件属于一个科普类的课件，课件的制作目的是：继承传统文化，弘扬国粹精华。下面是我对该课件的评析。

首先，我们从课件的导入部分说起。打开课件映入眼帘的是：黑底红字的“继承传统文化，弘扬国粹精华”这部分属于多媒体画面艺术的运用。从内容呈现来看，醒目的文字告诉学习者课件的制作目的，以及接下来课程将呈现的内容，让学习者先有个准备。这一点类似于课堂教学的课堂预热，我觉得这是一个值得我学习的设计思想。从背景的运用规则来看，黑大红字，明度差很大，而且黑色的背景上没有其他干扰主题的项目，对主题和主体起到了很好的衬托作用。就北京音乐来看，北京音乐采用的都是京剧名曲，音乐的大小适中，而且背静的节奏和背景画面的呈现节奏可以很好的吻合，使得整个多媒体画面呈现的内容显得很和谐，给人美的享受。导入部分的交互也设计得十分巧妙，在画面的右下角有一个播放按钮，点击时课件会跳转到学习主页。交互的设计使得课件更加人性化，如果不想看导入部分可以通过按钮交互直接进入学习部分，这样就可以让学习者处于主导地位有利于学习的个性化。这也是我在设计多媒体教学课件的时候应该注意的地方。最后导入部分其实还有一个小细节，这个部分与教学没有太大的关系但是却是我们设计这种大型课件时应该留意的：课件打开之前有一个进度条，这样做的好处就是给系统足够的时间来缓冲将学习内容准备好，使得教学软件运行流畅，这样整个课件就更加完美了。

接下来进入课件的目录部分。目录部分呈现的是八大教学内容，从京剧的历史讲起一直到课堂掠影。该页面整体呈暖色调，给人一种喜庆祥和之感，色彩的使用符合人们的视觉习惯，一般京剧的中运用的色彩就是笔记丰富的，而且页面中两幅图片的运用更加让生硬的画面变得活灵活现起来，但是页面中并没有冗余的成分，连交互按钮都是灰显在画面的最右边的。教学内容用了大红色，按弧形和教学顺序排列，做到了不变中求变的规则配合图片就更加显得丰富了。所以画面整体上是非常简洁的，既突出了教学主题内容也保证了页面的丰富性。从背景音乐的设置来看，从这页起背景音乐就是同一曲调了，但是和导入部分的背景音乐不同，统一中有变动。音乐同样是京剧名曲与教学内容相一致，而且音乐是可以控制开关的，所以背景音乐不影响教学的进行，音乐很平和舒缓不会分散学习者的注意力。因此我觉得这样的背景音乐有助于教学内容的传递。交互性是多媒体课件区别于其他传统课件的一大亮点。《京剧艺术》课件中的交互功能设计的很好，融入度高，智能度也很高。学习内容的呈现基本与学习者的学习需要同步，融入度很高。在学习的过程中学习者可以根据自己的需求选择到不同的页面进行学习内容的学习，声音和解说词都是可以根据需要进行开或关的控制的。所以交互的智能度也比较高。当然如果背景音乐可以由学习者自己控制音量的大小就更好了。交互的设计还表现在鼠标和热区的设计上，当鼠标经过热区时热区内的内容会有相应的响应。这样做的好处是可以让学习者清楚的知道自己将要进入的学习内容。导航部分的设计清晰的呈现了所有的学习提纲，学习者在导航页面中可以清楚的了解整个课程的所有学习内容，是目录的进一步细化。从多媒体艺术画面艺术中的突出主题规则来看导航页面的内容。导航页面的背景很淡而且背景的花纹很有古典气息，符合京剧艺术的氛围。呈现教学内容的文字用的是大红色，和背景图片的明度差很大，使得主要内容很突出。整个的教学内容的框架采用树形结构，这样可以由抽象到具体的了解学习内容的结构，界面显得既有条理由丰富。每个教学内容写在一个小小的木质吊牌上，鼠标经过时带流苏的小吊牌会左右摆动，

就像有微风吹过一样优雅。这样的交互不仅实现了功能目标更是达到了陶冶心性的艺术目的。并且吊牌的摆动都是统一开始方向的，这样即使有很多吊牌整个画面也不会觉得很乱。在页面的右下角有一个返回按钮，按钮是红底白字的“返回”不仔细看很难发现，因为这样不会破坏画面的和谐性不影响教学内容的呈现。

接下来进入具体的内容学习模块。在《京剧的历史》学习模块中，点击进入后呈现在页面上的是四个子模块的学习内容：通光十三绝，京剧的起源，京剧的流派和关怀。四个学习内容写在四把对称放置的有中国古典韵味的纸扇子上，扇子上画着淡墨色的古代田园画，学习内容则用红色的字体呈现，内容置于扇子的中央，鼠标经过时字体呈黄色。进入该模块后扇子由折叠慢慢展开，动作轻缓。选择动画做这部分内容的呈现体现了多媒体课件的媒体适配原则。在具体的学习内容页面内交互功能多了“上节”和“下节”当鼠标经过交互区时交互区的文字会变大有助于学习者了解这部分的具体内容。该按钮可以实现在页面跳转到其他相邻页面的学习，避免了每次学习完成当前内容后要返回目录页的麻烦。在左上角有当前所在页面的所在位置，有利于学习者了解自己当前的学习进度。进入四个子模块后会呈现相应的学习内容，同样的背景依然是经典的红色，画面的中间部分划分出来用以呈现主要的学习内容，采用文字加解说词的方式进行教学。文字的字体大小适中，有些文字比较多的就采用滚动式的文字，文字比较小的直接放在相应的文本框内。解说词与内容做到了很好的同步，解说词的音质很好，清晰，速度适中，这样使得教学内容得到了清晰的呈现，解说词的可控性方便学习者根据自己的需要选择学习。符合交互的智能性。在页面的左下角有“上页”“下页”“返回”的交互按钮，实现页面内的跳转。

然后，《京剧的行当》部分。根据媒体的匹配规则，在介绍“老生”“小生”“武生”时运用了图片的放大形式来呈现教学内容，在教学内容实现的前提下，实现了经济效益最大化。但是在介绍“副净”的时候有一个地方文字和背景图片都是白色的使得文字看不清楚。 在《京剧的功夫》部分，我们可以可以明显的感觉到这部分使用了大量的媒体来呈现教学内容，符合媒体适配原则。首先进入的是两个三维动画制作的教学视屏，视频动作缓慢，动作细致，有整体的动作也有具体部位的动作。页面中将主要的教学内容放置在四个摆动的灯笼上，当鼠标经过时停止摆动点击可以进入“唱”“念”“做”“打”四个部分。在这四个部分又采用了不同的呈现媒体，大部分采用了视频文件，使得教学内容真实生动有趣，选择的视频内容也是很经典的京剧段，视频的清晰度较高，配有字幕，这样就可以寓教于乐了。在念的部分有三个是声音文件，因为念的话主要听声音就可以满足教学要求了，节约了课件开发成本也达到了教学目标。

最后，在课件中还设置了一些选择题，来对课堂学习的知识进行测试和巩固，题目一共是5道，题目不多但是基本涵盖了学习的主要内容。选择题的设置是比较明智的，因为这是普及类的课件，目的是让学习者了解京剧艺术的相关知识，做到初步了解就可以了。回答完后可以点击判断答案的正确与否，做到了有效的交互。课件还设置了好玩的游戏，游戏类似于消消乐，主要目的是让学习者辨认脸谱，游戏有时间限定和游戏结果以及鼓励信息，这样增加游戏的趣味性。最后的《课堂掠影》也是一个设置的很好的学习内容。这部分主要是一些课堂画脸谱的照片，从照片中我们可以看出，学习者非常开心。照片的真实性体现了《京剧艺术》课件的实施价值性。

总之，不论从总体上看还是从细节部分来看，《京剧艺术》课件的制作都符合多媒体画面呈现的艺术规则。主要是：背景与主题的色彩搭配很和谐，色相，明度，纯度的对比分寸都掌握的很好。文本运用遵循了：保证与底色明度差大于50的要求，字体，字号，行距，字距等都处理得很好，文本的信息内容一般都没有超过画面的60%，保证了有效学习。解说词的运用保证了解说内容和媒体呈现内容的一致性。交互功能的设计具有好的融入度，智能度也很高。以上的设计细想使得该课件做到了：“继承传统文化，弘扬国粹精华”的教学目

标。

篇三：浅谈京剧艺术论文

湖南农业大学课程论文

学 院：班 级：

姓 名：学 号：

课程论文题目：浅谈京剧艺术

课程名称：收藏知识与藏品欣赏

评阅成绩：

评阅意见：

成绩评定教师签名：

日期：

浅谈京剧艺术

摘 要：在文化快速流通和变更的新时代，传统文化的延续和发展日益成为人们谈论的话题。近几十年来，戏曲艺术逐渐从市民文化娱乐的主流地位趋向边缘化。京剧也同样如此，但是当今京剧艺术的发展也涉及对传统文化的传承与保护，是一个值得深思和研究的问题。通过从京剧艺术表现手法、京剧伴奏乐器、京剧行当、京剧中的优秀人才等多方面多角度向大家介绍了我国国粹京剧,为适应时代的发展，特提出我国京剧改革发展的思路，希望国粹京剧有更好的发展。

关键词：京剧；表现手法；重要作用；发展道路

京剧，又称“京戏”、“国剧”、“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的
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